肖鸿
贵州省贵阳市开阳县第二幼儿园 550300
摘要：教研活动作为幼儿园实际教学过程中常见活动项目，保证幼儿园教研活动实施效果，对于提升幼儿园各项教学工作开展效果显得至关重要。为控制幼儿园教研活动问题，还应在标准策略支持下对幼儿园教研活动展开有效管理，强化教研活动与幼儿思维之间契合度，并将幼儿园教研活动的现实作用表现出来。而在对幼儿园教研活动规划管理策略时，应保证各项策略的合理性，使得幼儿园教研活动综合管理水平有进一步提高。
关键词：幼儿园；教研活动；组织；管理策略
引言
对幼儿园组织教研活动时，必须保证各项活动的实施效果和现实作用，这就可以强化幼儿园教研工作开展效果，确保幼儿和幼师可以在相互合作条件下全面参与到相应活动当中，突出教研活动的合理性和有效性，确保幼师可以按照幼儿现实表现和思维方式开展各项教学工作。扩展幼儿自身知识层面，并在标准管理模式支持下全面落实幼儿园教研活动良性开展的目标。
1幼儿园教研活动的有效组织
在幼儿园中有效组织教研活动时，应保证幼师和幼儿对幼儿园教研活动有所了解，以此促使幼师和幼儿在相互合作条件下共同组织幼儿园教研活动，发挥幼儿园教研活动现实作用，将幼儿园各科目教学水平和幼儿思维层次提升到一定高度。加上不同幼儿园对于教研活动提出的组织和实施要求存在一定差异，这就应在考虑幼儿园综合建设要求和教研内容等条件下组织有效合理的教研活动，更好满足幼儿园实际教学和幼儿在学习素养培训要求，使得幼儿可以在各项教研活动支持下全面参与到幼儿园各科目具体教学氛围当中。加上幼儿园教研活动在组织过程中需要考虑的要求比较多，在组织相关活动时还可能会出现一些问题，而在组织各项教研活动时，必须对幼儿园教研活动影响因素进行优化调整，严防幼儿园组织教研活动时受到阻碍，强化幼儿园教研活动组织的有效性，彰显幼儿园教研活动的现实作用。
2幼儿园教研活动的管理策略
2.1完善活动管理机制
由于幼儿园教研活动实际管理时可能会出现一些问题，这就应在考虑幼儿园教研活动实际开展要求条件下制定完善的管理机制，之后遵循相关机制对幼儿园教研活动展开有效管理，确保幼儿园教研活动可以遵循各项要求稳步实施，继而将幼儿园教研活动的现实作用表现出来[1]。
同时必须对幼儿园现实教学模式和幼儿思维层次等方面展开有效研究，并结合各项研究结果对原有规章条例进行完善调整，方便幼师灵活利用完善的规章条例管理幼儿园教研活动，解决幼儿园教研活动实际开展过程中出现的问题。当然还应保证各项规章制度与幼儿园教研活动管理要求之间契合度，以此保障幼儿园教研活动管理效果。
2.2营造良好活动环境
对幼儿园教研活动进行管理时，必须在考虑幼儿现实参与力度条件下营造良好教研活动环境，以此激发幼儿参与各项教研活动的兴趣和积极性，这就可以强化相关活动在幼儿园各科目教学以及幼儿管理中的作用效果，避免幼儿园教研活动受到阻碍，将幼儿园教研活动的现实作用全面表现出来。加上幼儿园教研活动在实际开展过程中对各类物资材料有很高要求，这就应保障幼儿园教研活动中各类物资材料的充足性和有效性，同时在充足材料物资和良好环境支持下推进幼儿园教研活动顺利开展。
2.3保证师生互动交流
由于幼儿思维水平相对落后，其在参与各项教研活动时可能会出现思维混乱和参与意识下降等问题。这就应从多个角度出发推进幼儿与与幼师之间互动交流，确保幼师可以结合幼儿思维素养和综合学习能力组织合理教研活动，协同幼儿一起对幼儿园教研活动展开有效管理。及时解决幼儿园教研活动实际开展过程中出现的问题，避免幼儿园教研活动在具体开展过程中因师生思维契合度低下而出现问题[2]。保障师生互动交流在幼儿园教研活动综合管理中的作用效果，确保教研活动管理符合幼儿园各科目现实教学要求。
2.4提高幼师素质修养
一般来说，幼儿园教研活动实施效果和综合管理力度与幼师自身素质修养水平高度存在紧密联系，这就应在对幼儿园教研活动开展管理工作时对参与相应管理的幼师展开有效培养，提高幼师自身综合素质修养，确保幼师可以在考虑各项基础要求和幼儿现实素养条件下对各项教研活动展开有效管理，严防幼儿园教研活动管理因幼师综合素养低下而出现问题。同时还应强化幼师自身创新意识，确保幼师可以在灵活应用各项创新手段条件下对幼儿园教研活动进行管理，赋予幼儿园教研活动一定创新内涵。
结语
为保证幼儿园教研活动可以顺利开展，就应在考虑各项基础要求条件下有效组织幼儿园教研活动，同时在考虑幼儿园实际教学模式以及相关要求条件下对相关活动展开有效管理，优化幼儿园教研活动实施效果，确保教研活动可以满足幼儿园各项教学工作实际开展水平有所提高。同时还应保证幼儿园教研活动管理策略达到合理状态，借此强化幼儿园教研活动管理力度，为推进相应活动顺利开展提供有力支持。
参考文献
[1] 杨烨.提升幼儿园教研活动质量的有效策略[J]. 当代家庭教育,2020,12(22): 42-43.
[2] 邓秋菊.幼儿园教研活动的有效组织和管理策略[J]. 家长,2019,14(29):38+40.