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谈小学语文教学如何做好立德树人

发表时间：2021/3/1 来源：《未来教育家》2020年第12期作者：段冬梅

[导读] 在语文教学中学会立德树人，就要先培养学生们积极的生活态度，体会生命的意义。然后要接受爱国主义教育，知道先辈们的付出和今天的来之不易。最后还要进行一些实践活动，更好地升华道德情感。

山东省德州市齐河县第四实验小学 251100
摘要：小学语文是小学生教育中非常重要的一项，学生们在学习的时候应该注重挖掘语文的内含，提升自身的品德。老师也应该注重对学生德育内容的渗透，通过课本中的课文对学生展开品德教育，帮助学生们提升自身态度和修养，通过实践的方式掌握德育内涵。
关键词：小学教育；品德教育；态度；实践；

       前言：
       语文的学科性质不仅包括了工具性，也有着非常明显的人文性。一篇篇古诗古文，一篇篇名家名篇，都包含着深厚的精神品质。语文老师在对学生进行语文课程教学的时候，应更多的关注到学生的个人品德的教育，借助书本中思想的精华，帮助学生培养良好的德行和宝贵的精神品质。通过自身的教学技巧，帮助学生理解德育，受到德育的熏陶。
       一、引导学生积极的人生态度
       老师在进行语文课堂教学的时候，不应该仅仅只讲一些基础的知识。因为语文的价值和意义并不只是让学生掌握一些基本词汇和语法，更重要的是提升自身的道德品质和道德情操。我国历史源远流长，其中不乏仁人志士。这是历史就给我们的一笔财富，而他们留下的一个个故事，更是通过语文作为媒介影响着一代代人，在一代代的人的传承中丰富了其中的内涵，成为了精神上的宝藏等待着我们去开采。学生们还可以在领略祖国的自然风光的时候了解一些祖国壮丽的山河美景，在体会自然的风光中提升自身的品德修养。登山则情满于山，观海则意溢于海。学生们在学习自然风光的时候就可以培养出自身对于大自然的热爱，增强自己对于人生的感受和对于生活意义的了解。学生在学习这些故事的时候，配合上老师的授课技巧，就能够从中吸取到正确积极的人生态度。不论是感叹自然风光的《望庐山瀑布》，还是面对天灾人祸毅然决然用于反抗的大禹，对于培养学生的德行都是非常有帮助的，他们可以培养学生勇敢奋斗的精神。学生在学习这些故事的时候就可以从中获得人生积极的意义。例如老师在讲《大禹治水》这篇课文的时候，可以在基础知识讲完之后告诉同学们大禹治水反抗自然，实现人生价值的意义。学生在学习这节课的时候就会意识到当面对困难的时候，逃避永远不是解决问题的方法，而只有勇敢的去面对它，才能从内心中生发出勇敢的力量。同时学生在了解大禹治水这节课之后，就能够体会到锐意进取，锲而不舍的精神，这种精神不仅仅是在学习上，包括在以后的生活中依然会对学生们有非常重要的影响。
       二、培养学生的爱国主义精神
       爱国主义一直是学生们受教育的重点，爱国主义不仅仅是在学校，而且包含在以后生活的方方面面。小学语文课本中有很多合适的拿来做爱国主义教育的篇目，这些篇目存在的意义不只是让学生看到那个年代的故事，而是要体会那个年代的精神。爱国主义教育的目的不只是做意识形态的宣传，而是要让同学们了解先辈们曾经是如何在艰苦的环境中为我们现在的生活而奋斗的。勇敢的前辈们苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

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他们为了大家牺牲小家，这种可贵的品质对于学生以后的成长会有很大的帮助。学生们学习以后就会懂得现在幸福生活是如此的来之不易，从而更加珍惜自己的生活，增强自身的爱国主义教育。老师也应当有意的引导让学生们能够领会这种精神。在幸福生活的今天也不要忘记了那些曾经为这个国家付出的人们。让学生们知道自己努力学习是为了让国家变得更好，更加富强。例如老师在讲授《为中华之崛起而读书》的时候，可以告诉同学们当时的中国处在多么危机的关头。外有一系列强国入侵，内有匪患横行，国家民不聊生。在这么艰苦的生活中周恩来喊出了那个时代的最强音。他的生活不仅仅是为了自己，而是为了全中国的人。他在年少的时候就立下了如此伟大的志向。革命先辈们为了我们现在的理想生活付出了鲜血和生命的代价。我们应当让这种精神传承下来，并且完美的借鉴在我们以后的生活中，而不应该让这种精神遗失在历史的长河之中。
       三、实践活动中渗透德育教育
       现在的大部分学生都在家长的呵护下成长，少了很多实践活动的机会。学生们在家里享受着家长的关爱，以至于很少能够站在别人的角度上去思考问题。然而在学生的学习生活中实践却是学生们成长中必不可少的一环。学生们在进行实践劳动的时候不仅仅可以将上课学到的知识运用到生活之中，更重要的是实践活动能够让学生们学会珍惜劳动成果。在实践的过程中不但可以锻炼自身的能力，而且也能够学会如何换位思考，站在别人的立场上去考虑问题，在做一件事的时候可以充分考虑到别人的想法和感受，知道事情不能仅仅是按照自己的想法去完成，从而提高自身的精神品质和团队协作能力。学生在以后的生活和学习中也能够更多的去关心同学，在家庭里可以做到孝顺父母，帮助家庭分担一些劳动的负担。学生们在以后的生活中也可以从中受益，实践是检验真理的唯一标准，学生们体会过实践，了解了实践活动，从而在实践中感受良多，就可以在自己以后的学习遇到问题的时候知道如何去分析问题和解决问题。老师在进行《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文的时候，可以带着学生去进行一次种植实践。让学生们知道劳动的可贵，学生实践活动的时候就会明白粮食的来之不易。农民们在原本荒凉的土地上付出了无数的汗水才能够收获到足够的粮食，充分了解到农民们的勤劳，朴素的精神本质。通过实践让学生们了解到对于劳动的热爱之情。种植是一件非常辛苦的事情，这个学生们在实践的过程中就可以体会到劳动的意义。
       结语：
       在语文教学中学会立德树人，就要先培养学生们积极的生活态度，体会生命的意义。然后要接受爱国主义教育，知道先辈们的付出和今天的来之不易。最后还要进行一些实践活动，更好地升华道德情感。

       参考文献：
       [1]周春.谈立德树人背景下如何开展小学语文德育教学[J].中华活页文选(教师版),2020,(5):70-72.
       [2]秦晓丽.立德树人理念下小学语文德育课堂的构建[J].西部素质教育,2020,6(8):48-49.
       [3]魏海燕.融入立德树人:小学语文课堂教学的使命研究[J].才智,2020,(4):95.