郑微娜
福建省龙岩图书馆 福建 龙岩 364000
摘要：绘本，十七世纪诞生于欧洲，上世纪八十年代传入我国，按照阅读对象的不同可以分为少儿绘本和成人绘本。少儿绘本是一种以大篇幅生动有趣图画搭配通俗易通、简短而有深意文字的少儿书本，也就是本文进行探讨的对象。少儿绘本的适用对象一般为学龄前和小学阶段的儿童，有益于激发儿童的阅读兴趣，保持学习的热情，丰富其想象力和创造力，对儿童的身心发展都有着无可代替的作用。本文首先对在公共图书馆中进行少儿绘本推广的优势进行概括，再对目前存在的问题和如何进行特色实践进行总结，最后对少儿绘本在公共图书馆的推广提出建议，以期能够为其推广活动作出贡献。
关键词：公共图书馆;少儿绘本;实践
在公共图书馆进行少儿绘本的推广阅读，有利于从小培养孩子的阅读习惯，有利于形成亲密的亲子关系。生活中，公共图书馆已经作出了很多的措施保证少儿绘本的推广，但依旧存在很多的问题，对在公共图书馆少儿绘本的推广仍然需要进一步探索。
一、在公共图书馆开展少儿绘本阅读推广的优势
1.1人力资源优势
公共图书馆内的工作人员一般都经过专业的训练，能够对少儿绘本进行专业的管理。他们的专业素养高、服务意识强，能够把握儿童在阅读上的偏好，针对不同的儿童推荐不同的绘本，是少儿绘本的推广的主力军。比如：馆员可以通过讲故事的形式将绘本中的内容传达给小朋友，引起他们的阅读兴趣，挑选出自己喜欢的绘本。另外，公共图书馆还经常邀请一些知名绘本作者和国内外有名的儿童作家，为儿童和家长了解相关绘本知识提供了直接的平台。
1.2环境资源优势
一个好的阅读环境才能保障高效率的阅读。艾登?钱伯斯认为，阅读的乐趣不仅取决于阅读的书目，还取决于阅读的场所和阅读的心情。环境可以划分为硬环境和软环境，公共图书馆可以对少儿阅读的软硬环境提供良好的支持，让孩子们在轻松愉悦的环境中感受到阅读的乐趣。首先在软环境上，公共图书馆可以根据不同的年龄阶段或绘本的不同种类对绘本读物的摆放进行布置，比如男生爱看的各种描绘小英雄的读物放置在一起，女生爱看的各种童话故事放置在一起，以满足他们的阅读需求，还要定期更新绘本，对连载绘本要及时购买摆放，为孩子们的长期阅读打下基础。在硬环境上，公共图书馆可以结合绘本特色对阅读攻坚进行装扮，装修时采用鲜艳的颜色，灯光尽量柔和，营造温暖舒适的氛围。
1.3文献资源优势
相比较家里的藏书和学校的图书馆，公共图书馆的资源无疑是巨大的，有着不可比拟的优势，当仁不让的承当着少儿绘本的推广工作。公共图书馆最基本的特征就是馆藏丰富，近几年为了对少儿绘本进行推广更是在原有的馆藏上进一步扩充。随着科技的不断发展也引进了现代化的机器，将绘本通过电子设备提供给孩子们阅读。基于大数据统计，对于一些经常被借阅或购买的少儿绘本，图书馆也会加大购买量，满足读者的需求。在一些大城市，公共图书馆还会引进一些双语绘本或纯英文绘本，让读者感受原著的魅力。
二、当前公共图书馆的少儿绘本推广阅读中存在的问题
2.1开放时间限制阅读
目前我国的公共图书馆开放时间大都只在白天，导致很多白天上学的小朋友晚上不能去图书馆阅读，只能在双休日和寒暑假去图书馆。这大大限制和减少了孩子们的阅读时间，不利于培养孩子们的额月度兴趣，晚上时间也没有好好得到利用。在现代的繁忙生活中，夜晚正是许多人开始阅读和学习的时间，对孩子们也一样，却因为图书馆不在开放时间内，错失了很多阅读机会，严重阻碍了少儿绘本的推广工作。
2.2少儿读者理解力差
少儿正处于对世界探索的阶段，对很多东西都没有正确的认知，在进行阅读的时候如果没有专门的人进行指引，就会对绘本内容产生错误的认知。在这种情况下，就需要有专门的人对少儿进行阅读指导，只有在正确的阅读指导下才能让那些理解力差的少儿在绘本的阅读过程中对绘本的内容产生正确的解读和深入的理解。然而目前国内的公共图书馆在管理模式以及人员管理上，都不能满足这样的服务。这对孩子们培养正确的阅读方式造成了严重的制约。阅读能力应当从小开始培养，错误的阅读方式不仅会让孩子们产生错误的认知，还会让他们散失对阅读的兴趣。因此，孩子们进行少儿绘本阅读时有专人进行指导是非常有必要的，也是非常关键的。
2.3少儿绘本的阅读指导形式过于枯燥
对于孩子而言很难对一件事情长时间集中注意力，很多时候在阅读过程中就会慢慢注意力变得不集中。这时候就要提升阅读的趣味性，吸引其注意力。阅读变得轻松有趣，才能提高效率，才能保持长时间阅读的热情。然而现在的阅读指导大多苍白无力、枯燥无味、缺乏趣味性。公共图书馆的工作人员大都情况下只对儿童阅读时所要注意的事项进行讲解，告诉他们哪些能做哪些不能做，而不能采取其他形式比如说做游戏、讲笑话等方式来进行指导工作。在这种阅读指导下，孩子们会渐渐散失对阅读的兴趣，达不到推广少儿绘本的目的。
三、公共图书馆开展少儿绘本阅读推广服务的特色实践
3.1定期进行绘本推荐
宣传是少儿绘本推荐中重要的一环，是吸引读者了解绘本的途径之一。图书馆可以定期更新官网的宣传图片或馆内的海报，还可以附上其他读者的书评，使读者能够及时、全面的了解绘本的相关信息，促进少儿绘本的推广。在公共图书馆官网上也要及时更新信息，便于家长们了解最新信息，为孩子规划好阅读计划。
3.2绘本演绎
阅读可以分为两个阶段，一个是读取阶段，一个是输出阶段。对绘本内容进行演绎就是一个输出的过程，这个过程也是对少儿阅读水平的检测。故事的演绎可以有很多形式，比如数字化演绎、情景演绎、故事演绎等。公共图书馆还可以定期组织比赛，鼓励学生将读过的绘本通过讲故事或表演的形式展现出来，这样不仅能够增加孩子们对绘本内涵的理解，还能锻炼他们的表演能力。
3.3绘本制作
除了通过对绘本进行演绎，还可以故意孩子们参与绘本的制作，通过续写自己所读绘本或者创造自己心中的绘本，培养其想象力和逻辑思维。另外，馆员还可以鼓励少儿摆脱对父母的依赖，独立进行，锻炼其动手能力和表达能力。公共图书馆还可以开设“亲子角”，让周末少儿的家长有空时陪同其一起进行绘本阅读、进行绘本创作，这样既可以使亲子关系变得亲密，又能让家长在陪伴孩子学习的过程中懂得一些教育方法。
四、公共图书馆做好少儿绘本阅读推广的具体措施
4.1提高公共图书馆工作人员的职业素养
少儿在阅读过程中，由于年纪小、心智不成熟，需要得到图书馆工作人员的帮助，图书馆的工作人员需要有较高的职业素养在少儿阅读过程中遇到困难时进行帮助，及时进行细心细致的讲解，帮助他们解决阅读时带来的疑惑和问题。在现在这个国民整体素质不断提高的时代背景下，公共图书馆作为知识的传播地，服务大众的公共场所，更应该具有较高的职业道德素养。工作人员除了要有较高的职业素养还需要了解少儿的心理，能够把握他们的内心想法，帮助其在阅读过程中扫除障碍。在工作过程中能够通过少儿们不同的性格和喜好推介不同的读物，让少儿读者们真正享受绘本阅读、热爱绘本阅读。
4.2强化组织方式，加强绘本的宣传合作
在我国应试教育的背景下，很多家长都“唯成绩论”，认为绘本是闲书，不支持他们的孩子进行阅读，即使让他们阅读，也只让孩子在他们挑选的绘本范围内进行选择，这让很多孩子丧失了阅读优秀绘本的机会，也不利于培养他们的阅读兴趣。因此，公共图书馆可以加强对绘本优点的宣传工作，让家长改变对绘本的偏见和轻视。公共图书馆联合媒体、学校、企业、出版机构、教育机构，通过与这些组织或机构联合宣传，达到推广少儿绘本的目的。还可以举办一些绘本讲座，邀请绘本作者或儿童作家进行讲解，让家长和孩子感受绘本的魅力和教育意义。在公共图书馆的显眼位置，可以设置一些有吸引力的宣传海报或手册，吸引孩子主动走进绘本、阅读绘本。
4.3选择贴近孩子生活内容绘本故事
公共图书馆在进行绘本挑选的过程中，不能盲目选择，要有科学性和针对性。挑选绘本时要考虑到孩子们年龄段的不同，可以实现进行调查，根据数据统计进行科学的挑选。这样一方面能够让他们更加容易理解书中的内容，另一方面还能提高阅读的兴趣。并且挑选的绘本要尽量做到涵盖面广，种类要各式各样，不能只单一的进行选择。阅读时可以采取读者比较喜欢的方式开展阅读活动。
4.4优化阅读环境，打造少儿阅读乐园
根据统计，图书馆的工作人员、家长以及少儿都认为图书馆的阅读环境对绘本阅读十分重要，少儿们更加注重室内的装饰和布置，这些都能引起他们的探索欲和好奇心；而家长和工作人员则更加注重灯光、室内光线以及桌椅高度等。公共图书馆构建在进行少儿绘本阅读室时要充分考虐到儿童的身心发育和喜好，尽量让每一个孩子都能在舒适的环境下享受阅读。比如在装饰墙壁是尽量选择暖色调，充分考虑到色彩的搭配，既不能单一乏味也不能杂乱无章，桌椅的设计要符合儿童的身高还要结实耐用、充满童趣。
五、结语
俗话说“三岁看老”，人在少儿阶段所形成的观念和习惯将影响其一生。少儿绘本对这个年龄段的孩子发挥着重要的作用，让他们在充满趣味的阅读中进入学习的第一阶段。作为少儿启蒙的早期读物，少儿绘本充当着不可替代的作用。孩子是祖国的花朵，是设为的未来和希望，对其阅读能力和学习兴趣的培养要从小开始。公共图书馆少儿绘本推广工作的有效实施能够有效帮助孩子们培养一个好的阅读习惯，在今后的学习道路上也发挥着巨大的作用。通过对少儿绘本阅读指导工作开展过程中存在的各种问题，可以对今后的工作作出改进，将绘本的作用发挥到最大，相信绘本阅读指导工作将会进项的越来越顺利，对孩子们的阅读能力的提高也越来越有用。
参考文献
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