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探究小学班级管理的有效策略罗志桃

发表时间：2021/3/1 来源：《课程教材教法》2021年2月作者：罗志桃

[导读] 在小学阶段，班主任对学生的影响很大，小学生正处在朦胧的成长期，对许多未知事物都抱有强烈的好奇心。班级管理并不是一件轻松的事，相比与家长的相处时间，学生在校的时间显得颇长，所以小学班主任的管理经验对学生的成长起到了促进作用，因此班主任必须不断丰富和创新班级管理模式。

广西隆林各族自治县者保乡中心小学罗志桃 533400

摘要：在小学阶段，班主任对学生的影响很大，小学生正处在朦胧的成长期，对许多未知事物都抱有强烈的好奇心。班级管理并不是一件轻松的事，相比与家长的相处时间，学生在校的时间显得颇长，所以小学班主任的管理经验对学生的成长起到了促进作用，因此班主任必须不断丰富和创新班级管理模式。
关键词：小学；班级管理；有效策略
        引言
        学校都是以班级为单位进行管理的，所以班主任是班级管理工作的重要组成部分。作为班级的领头人，班主任承担着引导学生学习、生活，以及促进学生德、智、体、美、劳各方面发展的管理工作。因此，班主任一定要承担起管理责任，分析班级管理工作存在的问题，创新管理思路，找到切实有效的管理方法，促进学生健康快乐地成长。
        一、小学班级管理中存在的问题
        （一）管理模式固化
        学生每个阶段都有其身心特点,对于小学生来说，他们正处于思想形成以及行为养成的重要时期，但一些班主任的教育方式缺少灵活性和针对性，未能做到因材施教，因此，教育的效果也不尽人意。如一年级和二年级学生的思想不够成熟，而且不具备较强的问题处理能力，如果对他们进行严厉批评他们的性格就会变得沉闷和自卑，进而影响以后的学习和生活。而三至六年级学生的思想已经逐渐成熟，如果班主任总对他们进行批评和惩罚，他们就会产生严重的厌学和逆反心理。
        （二）功利化的教育理念
        国家长期受应试教育理念的影响，总是将考试作为教学活动中最为重要的部分，只根据考试结果评价学生，其教育理念非常的功利化。许多教师在班级管理的过程中大部分都重视提高工作效率，提供好的教学结果，却忽视教学过程，也没有将学生的学习心理纳入考虑范围，也不重视培养学生的兴趣爱好等，所以，一旦学校要求的作业过多，考试频繁时，学生就会有莫名的压力，其素质化的发展受到严重阻碍。
        二、小学班级管理的有效策略
        （一）打造班级文化
        在本班的管理活动中，我通常会将班级文化分为以下两种类型：第一，“硬文化”。硬文化主要是指一种直观可感的文化形态，一般会通过直观的事物呈现出来。不难理解，在窗明几净的环境当中，更加容易使学生自觉产生一种浓郁的学习风气。为此，我会从座位排列、教室布置、教室卫生等不同方面进行针对性的调整，以此来优化班级的物理环境；第二，“软文化”。软文化主要表现在班级成员整体的精神风貌、价值观念等隐性素养。在软文化的构建中，我组织学生设计了本班的班徽、班歌、班旗，并着手构建了班级的制度文化。同时，也对班风进行了优化。

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        （二）建立规范合理的管理制度
        新课程改革背景下，以人为本的管理理念中不仅要将人作为管理的主要对象，还要赋予管理的公平性。因此，各个学校要不断对管理制度进行完善，提供有效的管理制度，以便深入贯彻学校管理理念，从而有序开展学校各项工作。首先，实现教学管理制度规范化，先让教师从学校制度的角度出发，制定合理的教学策略，再开展相应的教学活动，并充分发挥自身的引领和组织作用，在活动中引导学生树立正确的行为规范。与此同时，将课堂归还给学生，让学生当课堂的主人，加强师生互动、生生互动，从而促进教学效果的不断提升。其次，建立相对应的管理奖励制度。不管是教务人员还是学生，只要他们为学校的管理贡献绵薄之力，就可实施一定的奖励制度，给予其相应的奖励，而奖励可有多种形式，如给予工作人员相应的奖金、开展奖励公开会，表扬某位学生的积极行为等，充分调动所有人员的积极性和主动性。
        （三）以家长为出发点和落脚点
        班主任在管理学生时，通常会通过主题班会的形式向学生传递正确的人生观，然而在日常生活中，对学生影响最大的依然是父母。当学生回到家里时，父母的实际行动才是影响学生的一个重要因素。如果父母用错误的行为影响学生，那么这种意识就会存在于学生的大脑之中，久而久之，有时学生明知道这样做是错误的，但是身体会不由自主地做出错误的行为。这样就会影响学生在学校受到的教育。因此班主任在日常生活中应当多和学生家长沟通，向家长传达正确的价值观，让家长用实际行动去感染学生，以家长为出发点和落脚点，这样做才能在根本上影响学生的行为习惯和思想观念。
        （四）做好学生表率
        班主任作为一个班级的领导者，在平时的学习生活中与学生接触最多，其一言一行都会对学生产生影响。小学生天性活泼好动，模仿能力较强，教师在平时的班级管理中首先应严格要求自己，用自己的行动去影响学生。如每天做眼保健操是学生保护眼睛的重要手段，要求每位学生都认真对待，但由于小学生活泼好动，常常有学生不认真做眼保健操。对此，大多数班主任的做法是严格要求每位同学都认真做，这种要求虽然在一定程度上能够约束学生，但长久执行下来会使学生产生厌恶感。其实，班主任也可以深入到学生中，与他们一起做眼保健操，用自身的行动去影响学生，这样学生做眼保健操的积极性就会被调动起来。
        结束语
        综上所述，班级管理是一项较为重要的工作，对于班级良好秩序的维护、学生的高效学习和快乐生活等具有积极意义。因此，小学班主任要高度重视班级管理工作，将班级管理和提高教学效能相结合，在具体的实施过程中完善班级规则，积极为学生树立良好的榜样，并开展多样活动，促进班级管理工作再上一个新台阶。
参考文献
[1]马香花.浅谈小学班主任班级管理的有效策略[J].天天爱科学(教学研究),2019(12):185.
[2]许可俊.浅谈做好小学班级管理工作的有效策略[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.2019年教育与教师发展研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2019:2.
[3]曾菊芳.浅谈小学班主任班级管理的有效策略[J].新课程(综合版),2019(10):218.