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创新小学班主任班级管理方式的思考与实践

发表时间：2021/3/1 来源：《课程教材教法》2021年2月作者：李惠玲

[导读] 小学阶段是教育的基础阶段，学生良好习惯的养成非常重要，它是人生良好的开端。培养学生良好习惯与班主任的辛勤努力是分不开的，班主任的组织和管理，对学生的学习和成长起着至关重要的作用。因此，作为小学班主任，必须不断提高自己的专业能力和专业素养，努力探究切实可行的班级管理方法，推动班级工作有序开展。基于此，本文章对创新小学班主任班级管理方式的思考与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

惠东县大岭新村小学李惠玲

摘要：小学阶段是教育的基础阶段，学生良好习惯的养成非常重要，它是人生良好的开端。培养学生良好习惯与班主任的辛勤努力是分不开的，班主任的组织和管理，对学生的学习和成长起着至关重要的作用。因此，作为小学班主任，必须不断提高自己的专业能力和专业素养，努力探究切实可行的班级管理方法，推动班级工作有序开展。基于此，本文章对创新小学班主任班级管理方式的思考与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学班主任；班级管理；创新
        引言
        在小学班级管理中，教师不仅要管理学生在课堂中的学习情况，而且要关注学生的心理状态，这是一份复杂的工作，需要教师灵活应变。面对新时代的学子，教师不应该用传统的管理方式约束他们，应该更新自身的管理观念和管理方式，让学生参与到管理工作中，让他们在活动中认识到自身的意义。
        一、小学班主任班级管理方式存在的问题
        （一）受传统教育思想的影响
        一些教育者认为教师在教学过程中是主导者，在班级管理中也同样如此，一些小学班主任将个人居于主导地位，希望学生能够按照自己的要求做事，虽然现在实行了新课改，但是部分小学班主任难以快速发生改变，仍旧按照原来的管理方法对班级实行管理，这使学生处于被动地位，难以发挥主观能动性，不利于学生个人能力的培养以及身心的发展。
        （二）班主任管理理念滞后
        小学班主任教育管理理念相对滞后，主要体现在接受新媒体教育培训不足，不能很好地将新媒体技术与班级管理进行有效结合，随着教育管理形势的变化而与时俱进。个别班主任在适应新媒体管理模式的发展趋势上存在严重的不足，缺乏新媒体背景下班级管理所需的创新性，也无法做到利用新媒体技术来满足小学生的教育和认知需求。
        二、小学班主任班级管理方式的创新策略
        （一）开展主题班会，加强班级管理
        每一学生都非常喜爱班会，因为在班会上可以放松心情，精神状态不用保持紧绷，可以帮助缓解课堂学习的紧张情绪，对于班会，在新时期下教学班主任应该更加精心的准备和策划。小学班主任可以每次都策划一个不一样的主题，并且主题要吸引学生，让学生能够产生共鸣愿意参与进去，班会的主题可以是生活或者学习方面，也可以是兴趣或者道德品质教育方面，因为班会的目的是希望学生能够在一个放松的状态下，提升个人的思想道德品质，陶冶情操等，所以让学生愿意参与进去非常重要。通过班会的方式，使学生学习到课堂上教授知识以外的内容，加强了学生德育方面的培养，精心策划的主题、学生的积极参与等都有利于班级管理的加强，所以创新型的主题班会很有必要。
        （二）关心学生日常，建立良好的师生关系
        良好师生关系的建立是班主任有效开展班级管理工作的前提。

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对于小学阶段的学生来说，学生更愿意以对教师的喜欢程度为能否学习专注程度的标准。所以，在班级的管理工作中，为了更好地开展工作，班主任要加强与学生之间的沟通，关心学生的日常生活，对学生提出的问题要做到耐心解答、耐心处理，在课下做学生的朋友，让学生感受到班主任的关爱，从而增强学生学习的自信，使学生能够配合班主任的日常管理工作，进而促进学生更好地成长和发展。
        （三）规范日常行为，完备管理制度
        班级管理需要一套完备的规章制度，才能避免乱糟糟的局面。因此班主任除了需要注意学生学习状况外，还要建立班级管理制度，从安全卫生、品德、学习等诸多方面进行量化考核，使得班级形成积极向上的良好风气。比如，具体到场景，课间活动不得大声喧哗，不得在走廊上追逐等；课堂迟到、聊天、吃东西分别扣多少分。通过班委和小组长，将班级划分为小组，再详细到个人。班级定期总结，表现好的予以奖励，表现不好的则接受相应惩罚。由于班级管理直接影响了学生的学习环境、日常行为，班主任在制定制度时要考虑可实施性和全面性。如果实施过程中发现问题，应该及时进行调整。
        （四）架起家校沟通的桥梁，与学生家长近距离交流
        新形势下促进班级管理的首要工具是网络。现在是高效率时代，部分家庭年轻的爸爸妈妈工作忙，顾不上对孩子进行管理，爷爷奶奶对孩子比较溺爱，只要孩子不闹，不做危险的事情，玩什么都可以。一部分家庭的孩子在三四岁时就学会了玩手机游戏，小小的年龄养成了不好的习惯。但是利用得好网络可以促进家校合作，为加强对学生管理，班主任可以建立班级微信群，让每个家长都加入群聊，这样学生在学校里的表现每时每刻都能通报给家长，班里的有些工作也可以及时通知家长，向家长解释，得到家长的理解和大力支持。
        （五）培养班级干部，树立良好榜样
        班主任通过自身的力量去管理班级是远远不够的，这时班级干部的作用就显现出来了。班级干部是班主任的小助手，他可以维系师生之间的关系，可以将教师的任务布置下去，对同学进行监督。因此，班主任应该积极培养班级干部，为同学树立一个良好的榜样，让班级干部起到带头作用。班级干部往往决定了班主任布置任务的完成程度，一个班级干部不仅要具备自我约束能力，还要具备组织能力这样才能更好地协助协助班主任完成工作。班主任在挑选班级干部时不仅要考虑他们的学习能力，还要考虑他们的团结能力，检测他们是否具备管理班级的能力。
        结束语
        综上所述，随着社会的多元化发展，学生的管理难度逐渐增加，班主任也面临着更多的挑战。为了更好地开展班级管理工作，班主任要适应新的教学观念，从学生发展的角度出发，制订合适的管理方式，不断提高自身的专业素质，既要做学生学习路上的引导者，又要做学生日常生活的知心朋友，从而让学生主动参与到班级的管理工作中，自觉规范自己的行为，树立良好的价值观念，培养良好的道德意识，为其未来的发展奠定良好基础。
参考文献
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[2]康忠泰,王莲萍.刍议小学班主任班级管理的创新与实践[J].课程教育研究,2019(51):191.
[3]段玉琳.班主任班级管理的创新与实践[J].汉字文化,2019(S2):211-212.