中小学足球运动队的组建与管理问题探讨--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

中小学足球运动队的组建与管理问题探讨

发表时间：2021/3/1 来源：《课程教材教法》2021年2月作者：董远

[导读] 教学改革思想理念的推进和落实，使学生身体素质的要求逐渐提升。学校在强化学生学习成绩的过程中，要不断提升学生的综合素养，提升学生的身体素质。因此，体育课堂教学重要性逐渐凸显，本文针对中小学足球运动队的构建与管理问题作出了探讨。足球运动队的组建会增强学生的身体素质，同时培养学生的团结意识，有助于在教学改革时期实现对学生的综合培养，会实现学校发展和教学管理目标。基于此，文章中主要分析了中小学足球运动队的

江苏省宿迁市南师附中宿迁分校董远

摘要：教学改革思想理念的推进和落实，使学生身体素质的要求逐渐提升。学校在强化学生学习成绩的过程中，要不断提升学生的综合素养，提升学生的身体素质。因此，体育课堂教学重要性逐渐凸显，本文针对中小学足球运动队的构建与管理问题作出了探讨。足球运动队的组建会增强学生的身体素质，同时培养学生的团结意识，有助于在教学改革时期实现对学生的综合培养，会实现学校发展和教学管理目标。基于此，文章中主要分析了中小学足球运动队的组建与管理问题。
关键词：中小学；足球运动队；组建管理；方式；分析
        前言：在日常的指引环节中，为促进阳光体育、快乐体育思想理念的落实，学校大力完善体育课堂教学环境和教学环节，通过体育课堂教学培养学生的顽强精神、拼搏意识，保证学生能够在有效的学习中得以发展。在足球运动队的构建过程中，训练员应重视组建环节和管理环节的有效预测和策略尝试，让学生能够拥有学习的基础环境，能够在缜密的指引和探索中强化学生的综合学习水平，让课堂教学目标和总体教学实效性得以增强。
        一、中小学足球运动队组建过程中呈现的问题分析
        （一）教练员角度
        教练员是足球运动队组成的重要部分。在教练员的培训中训练与比赛，专业理论知识和心理辅导是其学习的主要内容[1]。
        因此，在足球运动队的组建过程中，需要选拔足球教学能力较强、心理指导能力较强、策略运行和经验、品德、管理能力同步较强的教练员，让教练员在训练过程中以客观态度完成训练[2]。
减少由于情感因素、“其他”因素完成错误训练、错误指引问题的存在。教练员的合理选拔，教练员的配备问题是中小学足球运动队组成构建中的重要问题环节[3]。
         二、运动员有效选拔、以及运动队的有效组建问题
        （一）运动员的合理选拔问题
        在目前中小学足球运动队队员的选拔过程中，主要采用以下两种不同模式：一测试法、二基因选拔法。教练员会根据学生和参选队员的可塑性、以及发展潜力对运动员进行选拔。此模式会选拔出一些相对早熟的队员，在队伍中呈现一定的心理差异，队员呈现一定的参差不齐状态，兴趣和能力呈现差异性，导致运动队的合理性丧失。
        （二）足球队在建设中的问题
        足球运动队建设的第一步是合理选拔队员。在队员选拔结束之后，教练员主要的任务是要做好规章制度的有效制定。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在队伍的构建过程中教练员制定的规章制度，呈现一定的刻板性、机械性，导致运动员逐步呈现一定的抗拒情绪。因此，为转变上述问题，可以通过会议的集体召开，在相互讨论中制定出不同的规章制度，合理健全不同的奖惩制度、合理做到权力的下放，让队员能够在自主管理和主动训练学习中取得成效。以此提升队员的责任感、以及足球运动训练的自豪感。
        （三）足球运动队的训练问题分析
        足球训练队的相应练习过程应做到有效的因材施教。但是，在目前的训练过程中呈现的问题是训练过程以集体化方式运行，教练员主要让运动员集体参与跑步和相应基础知识的学习，在队员心理、能力呈现参差不齐的状态下，此模式会降低总体训练成效。为解决上述问题可以采用分层训练的模式，在知识学习比赛开展和成果检验中应用分层法，针对学生的共同兴趣、不同能力完成训练，以此显现足球运动队的训练效果。
        二、中小学足球运动队管理环节呈现的问题浅析
        在中小学足球运动队日常管理中呈现的主要问题体现在：外部环境快速发展、变化给足球运动员带来了一定的不适应性。学校对足球训练的不重视导致学生在心理意识上抗拒足球学习、抗拒足球训练。
        此外，教练员多数为应届毕业生，因此在训练经验和训练能力上相对较弱，甚至部分教练员会以兼职状态参与日常训练过程，因此投入的精力和管理力度不强，导致足球训练成效逐步降低。薪资待遇、福利待遇，均导致教练员在日常训练中成效的降低和主动学习意识的降低。外部环境的影响和运动队内部环境的影响不利于管理成效的提升。
        训练过程难以呈现出优质的效果，使运动人才和足球人才的投入不足。家长的认知能力较差，学校的硬性管理和错误理念，均给足球运动训练过程带来了不利影响。导致效率降低、成效降低，不利于足球训练目标的实现，不利于塑造阳光体育、快乐体育的模式。
        结语：综上所述，在日常的知识教学和引导中，重视足球运动队的构建，以足球教学强化学生的身体素质和正确价值观念，有助于在新时期、新视角下对学生实施综合全面的培养，让学生能够认清训练方向。通过教学目标、教学改革思想的融入，让正确的管理模式、正确的组建方式得以有效运行。能够在整体化、全面化的课堂中推动学生取得进步。
参考文献：
[1]张鹏军,刘彩虹.农村中小学校园足球开展的实证研究——基于学校体育视域[J].当代体育科技,2020,10(34):110-112.
[2]王驰.城市化进程中“第三区域”足球运动发展对策研究——以漳州招商局经济技术开发区为例[J].运动精品,2020,39(07):56-57+59.
[3]邱峰.欠发达地区青少年校园足球发展现状研究——以广东省河源市为例[J].保山学院学报,2020,39(02):95-99.