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信息化教学在农村中职体育课堂中的有效运用与探索

发表时间：2021/3/1 来源：《课程教材教法》2021年2月作者：杨昌

[导读] 互联网与物联网的发展，极大优化了教学活动的开展方式和反馈机制。体育课程以提高青少年学生群体身体素质为宗旨，贯彻落实国家精神，同时匹配了消除亚健康问题的需要，为学生长远发展提供保障。信息化技术的发展，使得体育课程更加专业化、科学化，为课程实施提供了优质的资源和途径。

广西靖西市职业技术学校杨昌 533800

摘要：互联网与物联网的发展，极大优化了教学活动的开展方式和反馈机制。体育课程以提高青少年学生群体身体素质为宗旨，贯彻落实国家精神，同时匹配了消除亚健康问题的需要，为学生长远发展提供保障。信息化技术的发展，使得体育课程更加专业化、科学化，为课程实施提供了优质的资源和途径。
关键词：信息化教学农村中职体育课堂有效运用探索
        引言
        随着农村中职院校办学规模的逐渐扩大，学校的招生数量也越来越多，这在一定程度上严重影响到中职院校体育教学的质量。信息化体育管理模式创新方法，主要是指在整个体育管理过程中，可以以信息技术为载体，将其与教学系统相融合，实现教学现代化。农村中职院校体育管理模式要想有效创新，就要将信息化技术应用到其中，并将体育信息化作为中职院校体育管理模式改革和创新的主要方向，以此来促进体育管理与体育教学水平的提升，为我国体育教学事业的进步与发展奠定基础。
        一、农村中职体育进行信息化教学的价值与意义分析
        （一）有助于提升学生自主学习的意识，提高体育教学的效率
        众所周知，在之前传统教学模式下，体育教师在课堂上占据着绝对主导的地位，扮演着权威角色，体育教师讲什么，要求做什么，学生只能被动学习和听从，长期以来学生参与体育学习和锻炼的积极性和主动性变得越来越弱，甚至有一些学生已经对体育课程产生抵触或者逃避的情绪。但是，在体育信息化教学改革过程当中，体育教师的教学地位和角色都发生了非常大的改变，其不再是体育教学的唯一核心人物而是与学生保持平等的地位，成为了学生体育学习的引导者，学生的主体地位得到了充分的尊重，这对于培养学生养成自主学习的习惯、增强学生自主学习的意识有着非常大的帮助作用，其对于提高体育教学的质量和效率而言也至关重要。
       （二）有助于提高体育教学的灵活程度
        在之前传统教学模式当中，体育课程上教师的主导地位和学生的被动地位是非常明显的，很少看到体育教师会在课堂教学中与学生进行教学互动，学生只是在按部就班地完成着体育教师布置的学习任务，学生也只需要完成既定的学习任务即可，不需要也没有机会去发表自己的想法和建议。但是，伴随着信息化教学改革的不断深入，体育课程教学的方式变得更加丰富和多元化，教师和学生之间的互动也变得越来越多，体育教学的趣味性得到了很大的提升，学生也更加愿意积极主动地参与到体育课程学习当中来。此外，在信息化教学改革影响下，体育课堂教学还延伸到了课外，比如：体育教师在班级微信群中与学生分享合理饮食、减脂塑形等相关知识，让学生关注运动公众号，并可进行每日的步数打卡排行，还可将其按照一定比例纳入体育考核成绩。从而加强师生、生生间的互动交流，使体育教学管理更加灵活。

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        二、信息化教学在农村中职体育课堂中的运用实践
        （一）体育教学课堂资源整合
        在中职体育课程中借助信息化技术，实现了资源扩容和方式更迭体育课程是一门需要大量时间积累的课程，许多技术型训练动作，需要学生在课下自己去完成和提升。体育教学的课上时间有限，教学方式依然脱离不了教师面对多名学生的基本形式，但是教学内容和课程资源得益于信息技术，实现了很大的突破和转变。例如微课堂中，通过视频和在线教学，可以让学生轻松获取课程教材。且影像化的资料对于学生来说吸收转化效率更高。翻转课堂也是这些年比较热门并大力实践的一种学方式，借助互联网技术，提升了学生的主体地位，网络平台整合的优质资源，给了学生自主选择的空间，学生在体育教学过程中互动性和主动性增强。
        （二）体育课程线下学习提升
        中职院校体育课程的地位依然是落后于专业知识课程，这意味着从老师的配置和学生时间的投入上，都会有一定的消极影响，而中职体育课程是一个需要切实锻炼和线下投入的科目。以往的教学活动处于游离状态，难以在线下对学生产生督导，信息化技术的使用，很好地填补了这一方面的需要。例如通过不同的项目分类，设有跑步群、健身群、篮球群等线上学习交流小组，老师的课堂内容结束后，学生依然可以在群中咨询相关问题并分享经验，信息化的及时性给予了老师快速反馈的能力。学生可以快且专业地获得想要的知识信息。不仅如此，这些群组的使用，使得课程之外的监督打卡成为可能，同学们相约一起跑步锻炼等，起到了相互鼓励的作用，又能够帮助彼此在课后延续锻炼。
        （三）中职学校应加大对体育课程信息化教学改革的支持力度
        学校要意识到，如果要实现体育信息化教学改革的理想效果，就必须要将更多的资源和精力投放到体育课程改革当中来。诸如，要为体育课程信息化教学改革积极引入先进的教学资源和配套设施；要改善体育课堂里面相对陈旧和落后的场馆设施；增强校园网的覆盖能力；建立体育课程线上教学平台；构建体育远程教育系统等，为体育课程信息化教学改革提供全方位的支持与保障。
        结束语
        随着我国网络技术与教育事业的快速发展，我国越来越注重信息化教育与职业技能教育领域的发展，当前社会正处于信息化快速发展和应用的时期，实现信息化管理是提高体育管理水平的有效途径，推广体育信息化管理模式也是创新中职院校体育管理模式的关键，其不仅可以优化农村中职院校体育教学方法，而且还能将抽象的体育知识具体化，将复杂的体育知识简单化，并将体育知识直观呈现给学生帮助学生更好地学习和理解体育知识，这对学生的健康成长有着重要意义。
参考文献
[1]李全超.信息化技术与中职体育课程教学的整合研究[J].文体用品与科技,2020(05):148-149.
[2]赵莹.信息化教学在中职体育教学中的运用分析[J].体育风尚,2020(03):275.
[3]刘丽红.浅谈信息化教学手段在中职体育课堂中的运用[J].当代教研论丛,2019(12):121-122.