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多媒体网络下小学《道德与法治》教学策略分析

发表时间：2021/3/1 来源：《课程教材教法》2021年2月作者：高迎新

[导读] 当前，社会在不断的发展，信息时代下的互联网信息技术得到了更加充足的发展，并且成为了各行各业主要应用的技术。在小学道德与法治的教学中，有效的运用多媒体网络技术，能够调动学生的积极性，使课堂教学质量和效率得到提升。同时还能帮助学生树立正确的三观，利于培养学生良好的道德品质，为学生将来的学习和发展打下良好的基础。

山东省滨州经济技术开发区第一中学高迎新 256607

摘要：当前，社会在不断的发展，信息时代下的互联网信息技术得到了更加充足的发展，并且成为了各行各业主要应用的技术。在小学道德与法治的教学中，有效的运用多媒体网络技术，能够调动学生的积极性，使课堂教学质量和效率得到提升。同时还能帮助学生树立正确的三观，利于培养学生良好的道德品质，为学生将来的学习和发展打下良好的基础。
关键词：多媒体网络；小学教学；道德与法治；策略分析
        前言：近年来，新课程改革不断的深入和发展，促使当前的教育中对培养学生综合素质越来越重视。要想通过小学道德与法治课程有效的培养学生良好的道德品质、法律意识，首先就需要教师改变传统的教学方式，积极主动的运用多媒体网络开展教学，利用多媒体信息技术激发学生的学习兴趣为学生创设生动、愉悦的课堂氛围，以此来提升课堂教学质量以及学生的学习效率，实现在小学道德与法治的教学中培养学生综合素质的教学目标，为小学生全面发展、学习带来促进作用。
        一、运用多媒体网络技术，激发学生学习兴趣
        对于小学时期的学生来讲，兴趣是推动学生学习、参与课堂活动的主要动力[1]。在小学道德与法治的教学过程中，教师要根据学生的性格特点、兴趣爱好，运用多媒体网络技术创设生动、形象的教学情境，充分的将学生的思维引入其中，为学生播放和教材内容相关的动画、视频等，将教材内容生动的展示到学生面前，加深学生对教材中知识的理解，以此来激发学生的学习兴趣。
        例如：在教学《可爱的动物》时，主要的教学目标就是培养学生听辨音乐形象和即兴表演的能力，让学生能够在描述和模仿中表达自己对动物的喜爱，知道动物也是人类的朋友。这时，教师可以运用多媒体网络技术为学生播放视频《动物世界》，并且引导学生仔细观察视频中动物们的特点以及生活习性、环境，找出自己喜欢的动物。在观看结束后，教师可以学生即兴模仿，让其他同学猜一猜自己模仿的是哪种动物。通过这样的方式，能够有效的激发学生的学习兴趣，让学生对教材中的知识点记忆的更加深刻，并且还能培养学生爱护动物的意识。
        二、运用多媒体网络技术，促进小组合作学习
        在当前网络信息技术不断的发展下，使教师组织学生进行小组合作学习更加方便，同时还能突出学生的主体地位[2]。

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在小学道德与法治教学中，运用多媒体网络技术，组织学生进行小组合作学习，拓展学生的学习空间，使学生在交流、沟通的过程中将知识点理解的更加透彻，使课堂教学氛围活跃的同时，还能培养学生自主学习能力。
        例如：在教学《团团圆圆过中秋》的过程中，教师可以组织学生开展小组合作学习，教师将学生带到多媒体教室中，对学生进行小组划分，通过教材内容、教学目标指导学生进行小组讨论，以“我国有哪些节日？节日中都有什么风俗习惯？”为主题，并且指导学生运用计算机设计、制作与节日相关的海报。在这个过程中，由于每个学生都是独立的个体，所以每个学生的想法都不同，而在讨论的过程中，可以让学生们吸取其他学生想法中的优点，与自己的想法进行融合，促使学生能够设计出更好的作品。通过这样的方式，不仅促进了学生小组合作学习，还能让学生在相互交流的过程中受到启发，促使学生能够更加积极、主动的参与到课堂学习中。
        三、运用多媒体网络技术，突出教学重点难点
        虽然目前小学时期的道德与法治课堂教学内容比较简单，但是对于有的学生来说还是存在一定的学习困难[3]。因此，教师可以运用多媒体网络技术为学生设计微课，每个微课内容对应一个重要的知识点。这样的方式不仅能帮助学生抓住学习重点，还能降低学生们的学习难度，提升学生自信心。
        例如：在教学《四通八达》的课程时，教师可以运用多媒体网络技术将生活中常见的一些基本的交通规则、交通标志等制作成微课，在课堂中结合教材内容为学生播放，并且在播放的过程中，教师要明确哪些知识点是需要学生重点掌握的，哪些知识点对于学生来讲是学习的难点，随后对学生详细的讲解，当学生掌握了课程中重要的知识点时，就会逐渐的掌握学习方法，并且能够自主的分配好自己的学习时间。通过这样的方式，能培养学生良好的学习习惯，还能加强学生对知识的理解程度，强化学生的学习能力，促进学生发展。
        结语：综上所述，在小学道德与法治教学的教学中，应用多媒体网络技术，不仅能够优化原有的教学方式，还能让现有的教学方法满足当今社会发展，以及新课程改革的要求，能全面提升道德与法治课堂的教学质量，让学生对这门课程产生浓厚的学习兴趣，同时还能拓展学生的知识范围，为小学日后的学习和发展打下良好的基础，让道德与法治课堂变的更加生动、活跃，将学生主体地位的作用充分的发挥出来，加强学生的综合素养，为社会培养更加优秀的人才。
参考文献：
[1]周锋. 多媒体技术下小学道德与法治的教学措施探究[J]. 考试周刊,2020,(75):109-110.
[2]牟霞. 多媒体网络下小学道德与法治教学探索[J]. 下一代,2020,(03):88-89.
[3]唐维菊. 小学道德与法治教学中心理健康教育的渗透研究[J]. 求知导刊,2019,(45):77-78.