美发网课的思政教育--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

美发网课的思政教育

发表时间：2021/3/1 来源：《课程教材教法》2021年2月作者：兰春

[导读] 教师在美发实训课实践中育德意识与育德能力的设计和实施，提升学生的职业素质和职业习惯，培养学生的爱国主义精神和“工匠精神”，奠定学生“人人出彩”的可能性。

四川省成都市现代职业技术学校兰春 610031

摘要：教师在美发实训课实践中育德意识与育德能力的设计和实施，提升学生的职业素质和职业习惯，培养学生的爱国主义精神和“工匠精神”，奠定学生“人人出彩”的可能性。
关键词：课程思政；美发实训课；教学改革实践；
        习近平总书记在讲话中多次强调，中小学教育“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。并强调了教育“要坚持把立德树人中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。如何实施课程思政，成为教育界关注的焦点。
作为美发专业教师如何做好美发专业实训课的课程思政呢？
        一．专业教师要准确把握课程思政的理念和内涵
        做为职业高中的美发专业教师，我深感肩负重任，要紧跟国家和领导人对教育提出的指导方针进行研究和改革自己的课堂教学。
        什么是课程思政呢？作为班主任和美发专业教师，我理解课程思政、“立德树人、思政教育”就是要培养学生良好的品德，拥有良好的职业习惯和职业素养，培养学生的服务意识和劳动光荣的思想，要在专业技能学习过程中、社会实践活动和专业技能比赛中培养学生爱岗敬业、技能强国、以己之长服务社会的情怀。因此，专业教师在课程思政教学改革中肩负着重要的责任和使命。
        二．强化德育意识，有效地实施课程思政
        要坚持社会主义办学方向，落实学校立德树人的根本任务，挖掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，尤其需要提升专业课教师的育德意识与育德能力，自觉且有效地在专业课教学中隐性“植入”马克思主义的立场、观点和方法。
        在2020年新冠疫情的大背景下，我关心关注每个学生动态，积极搭建“三锻两学一劳动”快乐宅家学网络平台，同时专业课程《烫发与造型》是我根据美容美发部《人物形象设计专业人才培养方案》历时一年多打造，配套教案《烫发与造型》16周48课时，配套《烫发技巧》教学视频8个微课4个的精品课程。
        学生宅家学习，家长们也在家，教学知识与技能目标设置为：烫发造型的重点为真人美发“造型”，包括了真人的修剪与烫染；过程与方法目标确定为：1学生对网络教学中图片与微课视频进行分析，形成美发造型的烫发方法判断。2线上教学对技能知识点的掌握以美发技能实训以实践活动为主，通过反复练习，固化美发造型正确的操作规范与流程，培养学生良好职业习惯，形成良好职业操守；情感态度与价值观目标：结合疫情与行业先进人物事迹进行爱国主义教育，培养学生劳动光荣、技能强国的意识，培养学生爱岗敬业、勤学苦练，精益求精的“工匠精神”。
        通过教学，学生的美发技能在家人的支持下，实际操作技能得到了很大提升，同时学生也意识到要学好这门技术难的是需要静下心来精益求精的追求操作精致结果，要做到每一次的操作都一丝不苟，才能做出完善的作品。有效的培养了学生的行业习惯和“工匠精神”。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三．创新育人方法，使教育教学全过程育人有温度、润物细无声
        专业课教师在传授知识“种好责任田”的同时，应积极改进和创新教学方法，如采取问题引导、合作交流、网上网下混合式教学等方法，在润物无声中切实完成对大学生的价值引领和精神塑造。由于专业课教师与学生有充足的交流互动机会，无论是课程教学还是课外作业，专业课教师可以在课程教学之外的多元生活和学习情境中“传道授业解惑”。因此，专业课教师要更好地以身作则，把敬业爱岗报效国家的价值取向传递给学生，用家国情怀、人格魅力与渊博学识赢得学生。
        学生坚持美发专业在线学习是困难的，住在大山里的9+3学生三周泽郎，因为家住在大山里，没有手机没有信号，每次上课都需要借哥哥的电话爬到山顶寻找信号才能上课，想不到他却依然坚持在山顶听讲，回家后给自己的父亲修剪发型完成练习。在关心他克服困难坚持学习时，他认真的回复我说：“世界技能大赛中石丹能够拼搏三年终于取得世界冠军为国争光，我要向她学习，学好专业技能服务社会，成为有用的人，是我的目标!”通过一段时间课程施政的美发训练课，学生普遍更加热爱专业，树立了不怕苦不怕累的劳动精神。
        为了提高学生的专业学习兴趣，在教学时间以外我还在线上给家人美发过程对学生进行直播，这种方式学生们很喜欢，在直播间里学习兴趣浓厚，自觉开展专业讨论。我在教学示范中也把服务过饭和服务礼仪强化，引领孩子们在家里给亲人做头发，练习技能精益求精的同时注重服务质量。学生们给家长们美发，美发实训课堂充实而欢乐，学生在课程施政的美发实训中不仅促进了专业成长，还增进了和家人彼此之间的情感。
        复课以后，除了在校正常的技能训练课，还组织了学生进社区进行义剪活动，为社区老人免费服务，用自己的技能和服务回馈社会。在活动中学生去体会“劳动光荣，技能强国”。
        四．课程思政在美发实训实施后取得的成果与思考
        美发实训课程施政实施后，高二美发1班的同学，现已经进入高三实习阶段，他们规范的操作，对行业深刻的理解，技术过硬和良好的职业素养，深受到用人单位的好评。其中9+3同学王兴、陈思齐、周德奇因技能全面，综合能力素质良好进入我校“初心美发实训基地”成为美发师。
        同年11月本专业学生魏远茹参加四川省美容美发行业技能比赛，比拼三项内容：专业技能竞技，职业习惯评定及理论考核综合成绩第一，获得“美容组”冠军，获得四川省最年轻的一位“四川美容名师”。
        学生们取得的成绩，受到行业和家长们的高度认可，课程思政后的美发专业让学生的专业学习得到了提高，更是切实在课堂中培养了学生行业良好习惯与良好的职业操守，培养了学生的工匠精神，教学活动、社区服务与世界技能大赛活动赛事美发技能世界冠军事迹的分享让学生意识到了劳动光荣，技能强国，让学生作为新时代的技能型人才充满了历时的责任感和为孩子们未来人生“人人出彩”奠定了基础。
        课程思政是立德树人和教师职责的必然要求。古人云“师者，传道授业解惑也”，传道是第一位的，立德树人是教育的根本任务。课程中无思政，只教书不育人，就不是一个合格的教师。作为专业课教师，要提高课程思政意识，积极主动地投入课程思政教育教学改革之中来。
参考文献：
1.2020年04月22日《中国高等教育》2020年第6期《教师是做好高校课程思政教学改革的关键》作者：顾晓英
2.2019年08月18日人民日报《深刻认识“课程思政”的时代价值》　作者：韩宪洲