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探究如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

发表时间：2021/3/1 来源：《课程教材教法》2021年2月作者：程薇

[导读] 合唱教学作为当今时代被国家和教育部认可的小学音乐教学方式，近几年在实际教学中得到广泛引用，然而音乐教学的道路任重而道远，想要真正实现课堂合唱教学的效率，教师还需要进一步深入探讨和研究。音乐课堂的合唱教学效率提高能够有效促进其他课程教学，培养学生全面发展。

安徽省淮南市田家庵区第十七小学程薇 232001

摘要：合唱教学作为当今时代被国家和教育部认可的小学音乐教学方式，近几年在实际教学中得到广泛引用，然而音乐教学的道路任重而道远，想要真正实现课堂合唱教学的效率，教师还需要进一步深入探讨和研究。音乐课堂的合唱教学效率提高能够有效促进其他课程教学，培养学生全面发展。
关键词：小学音乐；合唱教学；课堂；有效
        引言：
        合唱教学在当今的小学音乐课中具有重要地位，音乐作为一门辅助学科，能够充分开发学生的头脑，提升学生的学习兴趣，培养学生的专注能力和团结协作能力。学生在学习过程中不仅仅需要关注主要知识学科的教学，还需要关注音乐美术这种能够培养学生正确审美情趣和情操的教学这也是当今时代符合全面发展的人才培养模式的主要手段。在音乐教学中，合唱教学能够有效促进学生敢于加入到音乐课程当中，有利于全员动员和整体教学，培养学生的注意力和集体观念。
        一、激发课堂活性，促进学生深入友好交流和学习
        课堂是教学环节中的核心过程，在这个过程中，音乐教师需要确保学生的注意力和专注程度。在以往的教学中，学校对于音乐课程不够重视，但是随着社会发展和经济发展以及对人才的需求，各方面都突出了小学每一个课程的重要性。随着语数英等重点学科的开展，学生的精神和注意力都处于高度紧张和集中的状态，此时开音乐课程就是希望缓解学生精神压力，促进学生的个性发展和兴趣发展，完善学生的审美情趣和道德情操。要想提高音乐课程中合唱教学的工作效率，就需要促进学生互相深入的理解和友好的交流。这就要求教师完全激发课堂活性，形成轻松、愉快、和谐的课堂环境，这样才能真正把学生从高度紧张的主课教学当中解放出来。
        例如在人教版小学音乐第六册《小雨沙沙沙》一课中，要是选择本节课作为合唱教学曲目，在选择过程中要注意歌曲的内涵和趣味性。选定合唱教学曲目之后，教师准备电子琴、录音机和打击乐器等教具，在课堂上引导学生能够集体合唱。教师要注意学生歌唱时的音准，可以引导学生操作打击乐器，激发学生兴趣的同时能够帮助他们正确把握音符。通过激发学生的学习兴趣来促活课堂，为学生深入友好交流和学习打下基础。
        二、教学过程中利用多样化教具和现代教育理念
        随着现在科技和经济的发展，国家教育部越来越重视在教育方面的物质投入，要教师跟上时代和科技的发展进步，善于在教学过程中利用多样化教具和现代的教育理念[1]。在多样化教具的运用方面，教师要及时学习，注重课堂上的多样性。

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采取适当利用音乐器具和合唱教室的方法，让学生能够身临其境体会到音乐的魅力，达到帮助学生放松身心，提高头脑活性的目的。同时音乐教师不再以单一的评价方式总结学生，在教学过程中深刻把握音乐教学的目的和重要性。
        三、建立和谐良好的师生关系和交流环境
        在现代教育理念中，良好的师生关系是课程开展的前提。教师不仅仅是学生知识的传授者，更是学生发展的促进者，新课程标准下，教师不仅仅需要关注学生的成绩，更要注意学生的身心发展和全面发展。在此基础上，音乐教师也要注重在合唱教学中学生的全面发展。音乐教师应当和学生建立良好的师生关系，无论是在课堂上还是课后，都要鼓励学生勇于和教师交流。
        例如在人教版小学音乐四年级《军民大生产》一课中，铿锵有力且直白的音调以及深刻的内涵适合学生合唱，高昂的音调能够帮助学生放松心情和神经，教师通过弹奏电子琴且带领学生合唱的方式共同在健壮豪迈的曲调中完成整首歌曲的教学。该方式能够有效促进学生和教师之间建立良好和谐的师生关系，就是深入其中，在音乐很强的动力感中激发学生的情感共鸣。
        四、注意教学技巧和交流方式
        音乐教师为了促进学生的全面发展，需要注重自身的教学技巧的提升和交流方式的优化。每个学生的兴趣和身心发展顺序规律各不相同，音乐教师需要深入了解每个学生的特点，在开展合唱教学前，选择合适的曲目和音调变化幅度平稳的歌曲，尽量适合每一个学生在合唱教学中表现自己，激发学生的主观能动性和自信心，增强学生的自我效能感[2]。同时，音乐教师要注重自己和学生的交流方式，积极主动以朋友的身份和学生建立良好的交流前提，为深入了解学生打下基础。
        例如在人教版小学音乐五年级《欢乐颂》一课中，教师不仅仅要引导学生学会音乐知识和技巧，更要引导学生深刻理解合唱队的内涵，深刻理解各声部团结协作的重要性，并把这种体会带到日后各科目的学习当中。教师要注重训练技巧，做好学生的发声、呼吸和姿势训练，提高排练效率和合唱效率。
        五、结束语
        总而言之，身为小学音乐课教师，处在培养学生身心全面发展的重要阶段就需要不断提升自身课堂的和谐性和趣味性，合唱教学模式下蕴含着促进学生全面发展的重要意义。小学处于初级运算阶段，学生在紧张的课堂教学之余需要相应的艺术课程放松身心，提高学生的注意力和提高头脑运算能力。教师通过带动学生主观能动性、激发学生合作兴趣以及选用合适曲目加以指导的方式促进合唱教学的开展。让学生在兴趣中学习，促进未来人才的身心全面发展。
参考文献：
[1]范红芳.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径探究[J].戏剧之家,2020(20):109.
[2]周秋爱.如何提高小学音乐合唱教学的有效性[J].黄河之声,2020(20):152-153.