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高校思想政治教育视域下大学生创新能力培养研究

发表时间：2021/3/1 来源：《课程教材教法》2021年2月作者：崔颖

[导读] 李克强总理提出“大众创新，万众创新”的思想理念，大力提倡创新理念。随着教育事业的蓬勃发展，高校担负着培养国家建设性人才的重任，为学生提供创新理念的平台是高校责无旁贷的责任。树立创新理念、培养创新能力是思想政治教育下的一个重要的目标。进行思想政治教育，培养学生的世界观、人生观、价值观的重要渠道。树立正确观念，掌握创新能力，对于个人性格建设、职业发展有重要意义。本文以高校思想政治教育下的大学生创新能力

天津广播电视大学宁河分校崔颖 301500

摘要：李克强总理提出“大众创新，万众创新”的思想理念，大力提倡创新理念。随着教育事业的蓬勃发展，高校担负着培养国家建设性人才的重任，为学生提供创新理念的平台是高校责无旁贷的责任。树立创新理念、培养创新能力是思想政治教育下的一个重要的目标。进行思想政治教育，培养学生的世界观、人生观、价值观的重要渠道。树立正确观念，掌握创新能力，对于个人性格建设、职业发展有重要意义。本文以高校思想政治教育下的大学生创新能力培养的方式为例，探究创新能力培养的途径。
关键词：思想政治教育；创新能力培养；大学生
        时代的快速发展，国际上的竞争已不是经济、政治、资源、文化的竞争，逐渐发展为人才的竞争，创新意识、创新能力是人才培养的必要条件。因此，创新能力更是中国提高国际地位、增强竞争能力的重要手段。时代的快速发展，国际上的竞争已不是经济、政治、资源、文化的竞争，逐渐发展为人才的竞争，创新意识、创新能力是人才培养的必要条件。因此，创新能力更是中国提高国际地位、增强竞争能力的重要手段。但在高校思想政治教育下培养大学生的创新能力也存在着许多问题，如，在思想政治教育上，思想政治教育具有局限性，思想政治教育专业课设置存在缺陷；在创新能力教育方面，机械性灌输式的教育、忽视学生的主体地位、教育观念落后、忽略大学生创新能力的培养、缺乏创新型师资队伍等缺陷。
        一、构建有利于创新精神培养的教育模式
        马克思主义理论中“思想决定行动”，决定做一件事时，思想支配着行动，正确的思想才能做出正确的事。因此正确的思想理念在整个人类活动中是处于一种领导地位的。大学生即将步入五光十色的社会，面对社会上为人处世是否能保持正确的思想，因此作为与社会衔接的大学，担负着大学生的思想政治教育工作[1]。首先，正确认识思想政治教育的地位和作用。思想政治教育要树立学生的爱国主义、集体主义与社会主义的核心观念，坚持党的统一领导、坚持“四项原则”，坚持中国特色社会主义道路。思想政治教育不仅可以帮学生认识正确的政治道路，而且可以摒弃学生崇洋媚外的思想。坚定自己的理想信念、树立正确价值观，坚定政治信念。其次，不断深化改革，创新教育模式。利用教材中的新奇点，建立起学生的创新思想，潜移默化的形成创新的能力。设立的问题需要投机点，创新思想是突然出现的，往往问题的设立应该处于学生对于知识点的理解与自己以往经验的不同点之间，有助于教师将学生的创新思维牢牢把握住。学生的思维一般都是固化的，没有自己的见解和思想，因此教师如果能适时的给学生一个新的思路和想法，引导学生从多个方面进行问题思考，培养学生联想的习惯[2]。
        二、健全有利于创新精神培养的育人机制
        思想政治教育的目的是“教书育人”，在万众创新的时代里，高校选择有利于创新精神培养的思想政治教育内容。

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在进行马克思主义理论的教授之外，还要融入新时代的政治思想，如，“三个代表”重要思想、“14个坚持”等，建立国家与个人之间的命运共同体，在学校的宣传电视上，循环播放政治新思想、历史战争等宣传爱国精神的政治与抗战视频，加强个人与国家之间的联系。其次，培养学生集体主义精神，将整体利益也个人利益进行挂钩，激励学生参加集体活动、比赛等，使学生感到在集体中个人的重要性，增强自信心和成就感，激发大学生的创新热情和潜力。最后，改革管理体制，增强学生的自主权和主动权。教师在学生的学习过程中应是组织者、指导者、帮助者、评价者，而不是知识的灌输者，不要把教师的意识强加于学生；而学生是教学活动的参与者、探索者、合作者，学生的学习动机、情感、意志对学习效果起着决定性作用。在教学方法上也要改变传统的注入式为启发式、讨论式、探究式，学生通过独立思考，处理所获起的信息，使新旧知识融合贯通，建构新的知识体系，只有这样才能使学生养成良好的学习习惯，从中获得成功的喜悦，满足心理上的需求，体现自我价值，从而进一步激发他们内在的学习动机，使学生积极思考，培养学生主动解决问题的能力，增强学生对于课堂创新学习的自信，从而激发学生潜在的能力，达成创新教学的教育目标[3]。
        三、优化有利于创新精神培养的实践机制
        实践是检验真理的唯一标准，学生只有创新的思想是远远不够的，将创新思想付诸于行动，使学生的创新思想得到根本的升华。书本上的知识是晦涩的，没有行动了解不到思想的真谛。因此在教育中，教育者要充分意识到实践的重要性。增强大学生与社会之间的联系，激发大学生的学习热情。首先，鼓励学生参与社会实践、创新竞赛活动。学校在教书育人的同时，要给学生实践的空间，提高理论教育的成果，满足学生接触社会的欲望。组织学生参加公益活动、参观艺术馆、博物馆等活动，既是投身社会的好形式，也是锻炼自身的好渠道，同时又能提升个人思想，增强为社会服务的奉献精神，丰富大学生的社会经验。其次给予学生参加学校创新活动的机会，增加学生的创新意识。学校与企业合作，连接校外资源，进行服装设计比赛、歌曲大赛、绘画比赛，在比赛中培养竞争意识和创新能力。学校还可以开辟创新培训基地，组织一些专家、教授负责带领学生开展一些具备创新型的课题和科研项目，培养大学生不怕失败不怕挫折，增强协作，勇于创新的精神，以帮助大学生形成具备创新精神必备的心理品质[4]。
        结束语：
        培养创新型人才，建设创新型国家，是教育的驱使，新时代的需要。学校作为培养创新性人才的基础阵地，要提供学校应有的资源和技术，为培养人才而努力。但培养大学生创新精神不是一蹴而就的，需要有关教育部门、学校、教育者共同探索和努力，在长期的思想政治工作领域积累教育经验，完善教育模式，树立完整教育目标，从个人到校园深化改革教育体制。
参考文献：
[1]王义川. 思想政治教育视野下的大学生创新精神培养机制研究[J]. 智库时代, 2020,(8):121-122.
[2]肖洁, 李丹, 张瑶. 思想政治教育视域下大学生创业教育研究[J]. 文艺生活·文海艺苑, 2019, (12):190-190.
[3]樊昊岳, 袁荣耀, 赵润杰. 思想政治教育视域下大学生创业素质培养研究[J]. 明日风尚, 2018,(9):210-210.
[4]金益多. 思想政治教育在大学生创新创业能力培养中作用研究[J]. 速读(上旬), 2019,(3):31-31.