运用合理小学数学教学方法，带动学生学习进步--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

运用合理小学数学教学方法，带动学生学习进步

发表时间：2021/3/1 来源：《课程教材教法》2021年2月作者：侯春艳

[导读] 小学数学的教学方式有很多种，万变不离其中，都是为了学生能跟更好的吸收教师讲解的知识，小学生的思想单纯，理解能力也需要培养，所以教学中教师的引导工作需要做到细致入微。通过激发学生的学习兴趣，强化学生的数学运算能力，培养学生学习自主性，进而不断的改善教学质量，让学生在学习的过程中逐渐形成灵活的数学逻辑思维，提升学生的学习动力，提升学生的学习能力。

湖南省郴州市苏仙区第二十七完全小学侯春艳

摘要：小学数学的教学方式有很多种，万变不离其中，都是为了学生能跟更好的吸收教师讲解的知识，小学生的思想单纯，理解能力也需要培养，所以教学中教师的引导工作需要做到细致入微。通过激发学生的学习兴趣，强化学生的数学运算能力，培养学生学习自主性，进而不断的改善教学质量，让学生在学习的过程中逐渐形成灵活的数学逻辑思维，提升学生的学习动力，提升学生的学习能力。本文针对如何运用教学方法，能带动学生学习进步，进行了一些研究具体如下。
关键词：小学；数学；教学方法
        前言：目前的小学数学教学中，教师的教学理念和教学方式，都受到新课改不同程度的影响，在课堂教学中，也会有一些问题出现，但是作为数学老师，要秉承以培养学生学习能力为前提，对于教学中的问题，能及时的做出修改意见。传授数学知识时，要立足教材，不能偏离教学主题，强化自身的教学能力，运用先进的教学方法，提升课堂氛围，活跃学生思想，通过数学的逻辑推理、运算、直观想象等方面给学生做到全方面教学，尽量做到高质量的完成教学目标。
        一、创造和谐的课堂教学氛围
        一堂数学课有没有好的教学效果，教学氛围起到了很大的作用，小学生的注意力比较容易分散，集中学习的时间比较短暂，在讲课的过程中需要教师不断的吸引注意力来完成课堂的学习。小学生的学习思想也会有从众心理，教师在讲课的过程中如果很难让所有学生都能集中注意力，那么可以在教室不同位置找到几个学生，集中他们的注意力，那么在其他同学也会随之把目光集中在课堂上[1]。
        比如，教师在讲解的过程中，可以运用课堂提问的方式，把走神学生身边的同学生叫起回答问题，并通过回答问题给予学生充分的表扬，那么走神的学生也会自觉的把注意力集中到教室中。这样的方式可以提升整体的学习氛围，也能有效的提升课堂的上课效率，也能让学生集中注意力听讲，通过几个学生的学习状态去带动所有学生学习，这样学生才能更好的把教师讲解的知识点进行消化吸收，
        二、多元化模式开展数学教学
        对于小学数学来说，在做题的过程中不需要用汉字来进行解释，都是运算和几何图形推理，所以教师在讲课的过程中，要针对不同的问题运用不同的教学方式[2]。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

比如，在讲解加减乘除运算时，教师可以把运算的方式和步骤教给学生，剩下的就是大量的练习，这时教师出题让学生抢答，因为小学生都有好胜心，都想在教师面前好好表现，教师可以利用学生这样的特点，锻炼学生运算速度。比如，在讲《图形运动》时，小学生的数学推理能力还不是很强，很难能想象到图形运动后的样子，这时教师可以让学生动手自己作一个图形，按章题中要求自己在课桌上进行运用，这样学生就能清晰的找到答案，这样的方式可能有人会认为比较繁琐，但是一些的简单便捷的方式，都是基础能力培养成熟之后才能展现的，所以教师在对待小学生的时候不能操之过急的传授便捷的教学方式，“走都还没学好，就不能急着跑”通过动手能力的锻炼，也能更好的培养学生空间立体感。还有在讲解比较复杂的运算时，教师也能让学生合作学习，通过组员之间的合作，不断提升学生的学习能力和合作能力，取长补短，让学生在过程中激发对问题的理解能力。还有很多教学方式，教师在实际教学中要懂得筛选，通过多元化的教学理念，来带领学生更好的学习和进步。
        三、课堂讨论提升学生的综合素质
        数学的学习过程中，教师不但要注重观察学生学习知识的能力，还要注重学生学习方面的综合能力的提升。比如，小学数学的教材内容有很多都能在生活中找到实际的应用，教师在传授新知识的同时，可以利用生活中的案例给学生举例子，让学生能从生活中不断的观察，深入理解数学知识，这样也能加深学生对知识的巩固能力[3]。教师在运用不同的教学方式方法时也要不断的激发学生自身的学习能力，要经常锻炼学生自主学习能力，培养学生建立成熟的数学思维，在教学的过程中能不断的提升学生的数学综合素质，让学生稳步提升自己。
        结论：综上所述，教学不是纸上谈兵，有好的教学方法，在结合实际的教学条件和学生的学习能力进行综合考虑之后，就要进行实际的教学，让学生感受不一样的学习方式，在学习的心态上也能发生变化，不断的对学习数学充满信心。在教学的过程中，教师也要秉承民主开放的教学理念，多与学生进行沟通，让学生针对不同方式的学习，表达不同的看法。教学要以学生为主，所以学生的感受才是最有说服力的教学效果，教师要及时的采纳学生的学习建议，运用合理的教学方法，不断的深化和改革对教学内容的整合能力，运用先进的教学理念，不断的让学生脱离传统思想的禁锢，在新的时代能善于用新的思想和学识，促进学生学习进步。
参考文献：
[1]何秀琴.新课标下小学数学教学方法探析[J].家长,2020(36):107-108.
[2]廖伟恩.浅谈在小学数学教学中培养学生创新能力的方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):84.
[3]杨小兵.探究新课程改革背景下小学数学教学方法的创新[J].学周刊,2020(35):85-86.