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小学体育教学中实施拓展训练的策略与分析孙权权

发表时间：2021/3/1 来源：《课程教材教法》2021年2月作者：孙权权

[导读] 提升学生的身心素质是体育教学的重要目标。在教学实践中，受多种客观因素的制约，学生身心素质没有得到有效锻炼，因此设置素质拓展训练势在必行。教师从素质教育的角度出发，积极整合素质拓展训练内容、创新训练方式、关注训练强度、扩大训练域度等，能够成功激发学生的运动兴趣，提升学生的运动品质，发掘学生的运动潜质，进而促进学生身心素质的综合提升。基于此，本文章对小学体育教学中实施拓展训练的策略进行探讨，以供供大家

浙江省瑞安市潘岱小学孙权权

摘要：提升学生的身心素质是体育教学的重要目标。在教学实践中，受多种客观因素的制约，学生身心素质没有得到有效锻炼，因此设置素质拓展训练势在必行。教师从素质教育的角度出发，积极整合素质拓展训练内容、创新训练方式、关注训练强度、扩大训练域度等，能够成功激发学生的运动兴趣，提升学生的运动品质，发掘学生的运动潜质，进而促进学生身心素质的综合提升。基于此，本文章对小学体育教学中实施拓展训练的策略进行探讨，以供供大家参考。
关键词：小学体育；拓展训练；实施策略
       引言
        “素质拓展训练”作为一种全新的户外运动方式，给我们的学生带来了一种耳目一新的感觉。此种运动方式不仅可以使学生的体质得到锻炼，而且还能培育学生的心理素养，更有利于学生将来的综合发展。但是，从小学体育教学实践看，这种运动方式仍然存在着某些不足，导致训练的价值没能更好地体现。因此，必须在小学体育教学实践中认真分析和研究这一课题，使之更好地助力新形势下小学体育教学活动的开展。
        一、小学体育教学中实施拓展训练的重要性
        将拓展训练与小学高段体育课堂教学融合到一起，不仅可以降低小学体育科目教学难度，还具备以下三方面现实意义：第一，强化拓展训练与体育课堂教学之间融合力度，这样可以保证学生在拓展训练中掌握各项基础体育知识，严防学生在体育课堂教学过程中出现思维混乱现象，继而彰显小学体育课堂教学优势；第二，在完成阶段性教学之后，就可以引导学生直接参与到拓展训练当中，使学生可以在拓展训练中消化课堂上所学的体育知识，避免学生对各项体育知识理解受到限制，使得拓展训练在小学体育课堂中作用效果全面彰显出来；第三，由于小学体育教学对于学生肢体协调能力以及反应能力有很高要求，这就导致部分身体素质不达标的学生对体育教学兴趣低下。这就应强化拓展训练与小学体育课堂之间融合力度，改善学生对体育教学的主观印象，从而使学生在足够兴趣的支持下投入小学体育教学氛围当中。
        二、小学体育教学中拓展训练的实施策略
        （一）精心设计拓展训练活动，激发学生参与兴趣
       小学体育教学成功与否在于学生，激发学生的拓展活动参与兴趣是提升课堂教学质量的重要限制条件，精心设计训练活动需要结合小学生的兴趣进行。实际的小学体育拓展训练中，教师要精心进行设计和挑选训练内容，针对体育教学大纲要求和具体的体育项目进行优化整合，以增强教学质量，打破传统教学观念和重视创新拓展活动的设计是核心教学内容。激发小学生的体育兴趣需要体现拓展训练活动的趣味性、新颖性和合作性，优化设计和挑选小学生兴趣的训练活动有挑选符合小学生兴趣的训练活动，有利于增强小学生的积极主动参与性，提升整体教学质量和课堂效率。

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        （二）创新拓展训练方式，提升学生运动品质
        拓展训练有很多呈现方式，教师需要有创新构建的意识，从学生心理诉求角度展开思考，充分关注学生训练需求，为学生提供更多适合的训练机会。游戏性训练、对抗性训练、合作性训练、实践性训练、生活化训练等，都属于素质拓展训练的范畴，教师要有针对性地选择训练方式，以提升训练效率。设计游戏性训练时，教师要有筛选意识，通过多种渠道搜集游戏训练资源，在操作形式上体现创新性。对抗性训练是最为常见的比赛性活动，教师要在比赛形式上有创新探索，促使学生自觉参与比赛环节，改变对抗规则和对抗形式，将比赛进行到底。合作性训练主要体现为集体性运动，需要团队成员之间有合作互助意识，借助集体力量完成训练。
        （三）渗透科学拓展训练思想，提升学生训练质量
        小学体育学科的整体目标在于体育活动的开展，以强化学生意识和体育精神的渗透，以优化学生品质，拓展训练作为新型的教学活动，需要以科学的思想作指导，以提升教学质量。拓展训练结合课堂教学内容进行优化设计有利于扩展课堂内容和激发小学生的体育潜能，重视拓展训练活动的难度和训练量，把握有利于科学化教学的开展。实际的课堂教学过程中依据学生能力和身体发育规律进行科学化的渗透，需要教师的整体协调能力训练强度得当，训练量合适和训练形式的安全性原则都可以充分发挥学生的体育潜能。
        （四）引领学生的合作与交流，提升拓展训练效率
        现代社会有一项极重要的生存法则，即是合作的法则。所以，在素质拓展训练中必须注重学生合作意识与合作能力的培养，教师需要引领学生自觉地进行合作与交流。比如，在排球运动教学过程中，可以安排学生进行小组比赛。这样一来每个学生都会为了让自己的小组胜出而奋力拼搏如果进行比赛时某一个学生在动作或者其他方面出现问题，小组的其他成员就会对其进行批评指教。认识到自身存在的不足之后，这位有失误的学生就会改正自身的不足，使自己更好地按集体的规则校正自身的行为。在这一过程中不但学生的体育技能会获得提升，团队意识和合作能力都会相应地得到培养和提高。
        结束语
        综上所述，在进行教学的时候可以把学生积极主动学习的意识给激发出来，对于学生的体育运动能力也可以有很好的培养，合作能力和实践动手操作的能力也是如此。在开展小学体育教学时，必须强化拓展训练与体育课堂之间融合力度，优化小学体育课堂教学缺陷，全面提高学生体育学习兴趣和素质培养效果。体育教学课程中融入拓展训练教学还是会有一些问题存在，在效果方面有着很明显的优势，日后的教学里面需要不断将经验累积起来，拓展训练教学的价值就会得到快速的推广。
参考文献
[1]王春霞.运用体育拓展训练，激活小学体育课堂[J].启迪与智慧(教育),2019(10):57.
[2]王轩武.小学体育教学中实施拓展训练的策略浅谈[J].当代体育科技,2019,9(26):127-128.
[3]刘文佳.素质拓展训练在小学体育教学中的实施分析[J].体育风尚,2019(08):70.