熊静
贵州省开阳县紫兴幼儿园550300
摘要：幼儿年龄过小，身心尚未得到完全发展，做游戏是幼儿的本能，因此，对于幼儿来说，游戏教学是积极有效的途径，并且极大的符合幼儿年龄段的特点，在幼儿游戏教学中采用自主游戏的模式，给了幼儿适当的空间，释放了幼儿的活力和创新力，并且在此期间，教师着力观察幼儿的行为进行研究有很大的必要性，本文具体阐述了幼儿游戏教学中自主游戏模式行为观察的策略，以供业界同仁参考。
关键词：幼儿游戏活动；自主游戏模式；行为观察与策略
前言：幼儿是祖国幼小的花朵，需要细心培养才能成为祖国的栋梁。人在幼儿阶段的日常行为不等同于成人，极具自己的特色，教师是除了家长之外陪伴幼儿时间最长的，教师应当对幼儿日常的行为活动进行细致充分的观察，了解幼儿的需求，探究幼儿之间的差异，更加深刻的了解和认识幼儿，并用毕生所学协调各方因素帮助幼儿更好更快的成长。
一、幼儿游戏活动中自主游戏模式行为观察的必要性
幼儿的心智发展尚未成熟，对于周围环境的认识能力有限，很多因素都不是人为可控的，传统固定的教学模式并不适合幼儿，而幼儿对游戏有着与生俱来的天赋，寓游戏于教学就显得十分重要。处在幼儿时期的孩子，是智力、体力发展的黄金时期，更是为幼儿身心发展打下坚实基础的关键时期，在幼儿游戏活动中自主游戏模式下对幼儿的行为进行观察，可以切实了解幼儿的意图及需求，并根据幼儿的身心特点制定适合幼儿的教学方式，使幼儿有效的学习到知识，为以后的全面发展打下牢固的基础。
二、幼儿游戏活动中自主游戏模式的行为观察的策略
（一）创设良好的游戏环境，调动幼儿积极性
环境对人的影响始终都是深刻的，孩子处在幼儿阶段，就像一个未成型的模具，随人的改动而变化，因此给幼儿创设一个良好的游戏环境极其有必要性。虽然幼儿时期的孩子很愿意参与到游戏当中，但是由于每个幼儿都有自身的特点，或内向，或活泼，每个幼儿对游戏的参与度也不一样，教师务必要适当合理的运用幼儿园内的资源为不同的幼儿创设丰富的良好的游戏环境，使幼儿欢快融入到游戏当中，以高涨饱满的热情投入游戏，并在游戏当中获取知识，在游戏当中提高幼儿学习的兴趣。此外物质条件优越，精神条件也不能忽略，教师要注重幼儿精神环境的培育，在精神上丰富幼儿，让幼儿成为一个真正富有的人。
（二）设置的游戏内容和形式丰富多样
? 在幼儿教学当中设置的游戏必须要符合幼儿身心发展的规律，符合教育发展的理念，符合幼儿的兴趣，这样才不是仅仅的带幼儿玩游戏，而是使幼儿在游戏中不断得到丰富和成长，真正践行了在游戏中教学的意义。人都会有厌倦性，幼儿也是如此，游戏内容过于单一，久而久之，幼儿的兴趣便会丧失，因此在游戏设置过程中一定要注意游戏内容的丰富，例如我会拼拼图这个游戏，不仅是只教幼儿拼图，还要让幼儿充分了解图上的知识。游戏的形式也应当多种多样，室内运动和户外运动都要兼顾，让幼儿不止局限于一角，打开幼儿通往外面的路。尤为注意的一点是，幼儿始终在不断地成长，幼儿游戏的难度也应当跟随变换，不断开发幼儿的智力。
（二）在游戏中以幼儿为主，教师适时介入
幼儿天性自由，强加干预只会扼杀幼儿的天性，在游戏中一定要清楚幼儿才是游戏的主体，教师要给幼儿广泛的空间，使幼儿发挥想象力和创造力，为今后的创新培养铺平道路，但是幼儿在游戏活动中又存在着许多无法确定的因素，很多时候教师无法预知幼儿的下一步行为，就是要始终不间断的观察着幼儿在游戏中的行为，一旦发现幼儿行为不当，适时介入纠正幼儿的错误，并进行正确引导，使幼儿的自主能力得到良好锻炼。
（四）着重观察幼儿在游戏中的行为
幼儿的行为在一定程度上体现了幼儿的意志，因此，教师在游戏过程中一定要特别观察幼儿的种种行为，并透过此看到幼儿心中所想，不断的为幼儿营造理想的环境，让幼儿身心健康，精神愉悦。教师对于幼儿行为的观察一定要遵循科学理论的指导，在游戏中发现、探究幼儿的天赋，并进行积极的引导，在游戏中找到幼儿的兴趣所在，并不断的进行后天培养，使得幼儿在将来爱好广泛，内心丰富。教师要对幼儿的行为时刻关注，把幼儿的安全放在第一位，才能够使后续活动不断开展。最后，教师要根据自己对于幼儿行为的观察进行适时评价、总结，推动幼儿的身心不断发展完善。
结语：综上所述，不断的开展幼儿自主游戏活动，做到使幼儿在学习中做游戏，在游戏中学习，发挥游戏的巨大作用，既遵循了幼儿的身心发展规律，又极大地便利了教师。教师在游戏的过程中始终关注幼儿的行为，并对幼儿的行为进行探索，更加深入的了解幼儿的所思所想，不断的改善幼儿的生存环境，更好地帮助幼儿认识和了解周围环境，更好地推动幼儿的健康快乐成长，也真正的发挥出了游戏中的教育价值，为今后后人的参考做出典范。
参考文献：
[1]陈晓虹.DAP教育理念下幼儿自主游戏的环境创设[J].教育观察,2020,9(32):19-21.
[2]杨姣. 浅谈幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与策略[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年学校管理与教学创新学术会议论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:242-244.