成雪
山东省淄博市淄川经济开发区第三小学
摘要：小学生处在发展的初级阶段，此时的学生思维发展尚不完善，尚不了解知识学习的意义，未能挖掘知识学习的意义，认真学习的动力，往往会来自于自己的兴趣。小学数学教师在进行教育时，需要着重关注小学生的特点，需要从情感教育出发，对学生进行教学，使得学生能够对数学知识的学习产生情感，让学生能够积极且主动地进行知识的学习。
关键词：小学数学；情感教学；教学方法
随着教育的不断深入发展，越来越丰富的教育内容和教育形式开始出现在了教师的教学中，情感教育就是其中之一。小学数学教师在进行教学时，有必要着重关注情感教育，有必要采用比较合理性的形势，展开情感教育，促使学生接收到良好的情感辅导，让学生对数学知识的学习产生积极情绪，使得学生能够较为积极且主动性的进行知识的学习。基于此，本文将从以下三个方面对小学数学情感教学方法进行研究，以供参考。
一、强化美感教育，使学生感受数学之美
在进行教育时，小学数学教师可以对学生进行美感教育，让学生能够深入地研究数学知识，使得学生能够感受数学之美，从而使得学生能够对数学知识产生积极的情感，让学生能够主动性的进行数学知识的学习。
如，在讲授与轴对称相关的数学知识时，笔者便会对学生进行美感教育。轴对称现象是一种比较常见的数学现象，这种数学现象被广泛地应用于生活中人们所常见的事物中，能够带给这些事物一定的美感。因此，在具体性的教学课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现一些图片，这些图片都展现了一些具备轴对称现象的生活事物。笔者会指引学生着重关注图片，让学生能够体会图片所展现的事物之美，并会鼓励学生将自身所挖掘到的美感展现出来。这样，学生便会在笔者的指引下，以比较认真其积极的姿态进行审美，说出自身所观察到的轴对称现象的魅力。依据学生所说的内容，笔者会对学生进行评价，并会逐步地引入与轴对称相关的数学知识，以使得学生能够做好知识的学习，让学生能够因此取得良好的知识学习效果。
二、重视师生沟通，构建良好师生关系
师生之间的关系尤为重要，比较密切的师生之间的关系，能够使得学生将教师当成朋友，让学生能够以比较积极的姿态进行课堂听讲。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要着重关注师生之间的沟通，有必要构建出良好的师生之间的关系，让学生能够因此产生学习数学知识的激情，能够积极且主动性的进行数学知识的学习。
笔者在进行知识的教育时，便会着重关注与学生良好的关系的构建。如，在平时的时候，笔者会关心学生的生活，会从小事上给予学生一定的关怀，使得学生能够感受到温暖，让学生能够逐渐地亲近笔者，从而使得学生能够更好地应对知识的学习。当然，笔者还会重视与学生的沟通，会在课堂教学开始前，着重注重与学生的交流，会与学生谈论一些比较生活化的事情，会着重讨论一些比较趣味化的事情，使得学生能够在与笔者的沟通和交流中，将笔者当成朋友，让学生能够在笔者的指引下，以比较积极的姿态，进行数学课堂上的听讲，从而使得学生能够取得良好的课堂听讲效果。此外，笔者还会在课堂上引入一些比较趣味化的游戏，会引导学生参与到游戏中，自己也会参与到游戏中，会在与同学进行游戏的玩耍中，逐步的向学生渗透良好的思想，建立良好的关系，以让学生更好地进行数学知识的学习。
三、激励式评价学生，让学生感受成功地喜悦
处在小学阶段的学生，往往会因为他人比较激励性的评价，而感受到成功的喜悦，往往会具备学习的激情。小学数学教师在济宁知识的教育时，有必要重视对学生的激励式的评价，以使得学生能够接收到良好的指引，具备学习的激情，能够有动力、有激情进行知识的学习。
笔者在进行知识的教育时，便会着重关注对学生的评价。如，在平时的时候，笔者便会关注学生在学习上的表现，即便学生整体上的学习水平较低，但凡学生所取得的学习成绩，比上次有一定的进步，笔者便会给予学生一定的鼓励，使得学生能够接收到笔者良好的指引，能够具备学习的激情，会以比较积极性且主动性的姿态，进行知识的学习，以期自己获得进一步的学习水平的发展和提升。如，在进行课堂教学时，笔者会着重向学生提问问题，引导学生进行解答，并会就学生所解答的内容，给予学生一定的激励式的评价，会着重关注学生所解答内容中的优秀部分，使得学生能够因此具备学习的激情，让学生能够具备充足的学习动力，进行之后的知识的学习。总之，评价尤为重要，小学数学教师要想激发学生学习数学知识的积极性，就有必要多多对学生进行激励式的评价，以使得学生具备学习的激情，让学生能够感受到成功的喜悦，能够积极性且主动性地学习数学知识。
综上，小学数学教师有必要对当下的教育特点进行研究，有必要对当下学生的发展特性进行探讨，从情感教育理念出发展开教学，借助美感教育、师生沟通、激励式评价的教育形式，逐渐地使得学生产生学习的激情，让学生对数学知识的学习产生好感，使得学生做好知识的学习，让学生能够获得更好地发展。
参考文献：
[1]蔡安珍.浅谈小学数学教学中的情感教学策略[J].情感读本，2018(21).
[2]徐洁.浅谈情感教学在小学数学教学中的实施策略[J].考试周刊，2017(42).