卢凤义
贵州省毕节市纳雍县第十中学
摘要：化学课是一门应用性较强的课程内容，与社会发展密切相关，运用化学能够合理处理日常生活存在的不足，因而化学也理当变得重要。尤其是伴随着新课程改革的逐步推进和落实，课堂教学的最后目地是提高学生的综合素养，综合素养包含学生具体动手能力操作技能的塑造。中学化学实验可以在非常大水平上发展学生的逻辑思维，更关键的是能合理提高其具体动手能力操作技能，进而提高学生综合素养。
关键词：中学化学 实验教学 操作技能
在我国基础教育环节化学课程内容的具体内容是科学研究自然界中各式各样的化学状况及物质变化过程，因此 在化学教育中化学实验是一项不可或缺的课程内容，根据化学实验，可以使学生形象化地体会化学物质的全部转变过程，另外还可以提高学生化学学习培训的主动性与自觉性，进而提升 学生学习效率与品质。殊不知，在化学实验课堂教学过程中，还存有一部分难题，这种难题在一定水平上危害了学生的学习效率，另外也导致化学课堂教学工作中陷入短板。根据此，老师解决在其中存在的不足作出针对性的剖析与探寻，进而制订相对的改进防范措施。
一、存在的不足
（1）学生求知欲过重，做实验时纪律松弛。
中学环节的学生正处在探索宇宙和发觉全球的关键环节，她们针对很多东西都存有好奇心的心理状态。在化学实验的过程中，也是有许多怪异的物品会造成她们的求知欲。许多 学生在做化学实验的情况下，通常会将专注力迁移到跟化学实验內容不有关的事情上来，而且也有的学生会不依照教师的规定开展实际操作。因为化学实验都存有一定的危险因素，假如学生不依照教师的规定开展实际操作，很可能产生风险。而学生在开展化学实验的过程中，教师的考虑周全，通常不可以兼具到全部学生，因此 有的学生便会借机开展一些其他实验，那样就达不上更为理想化的实验实际效果，而且也有很有可能产生风险。
（2）实验重結果，忽略过程中的探寻
即便 是在有化学实验的课堂教学中，也通常存有那样的难题．即老师在开展化学实验课堂教学时只高度重视結果而忽略了化学实验的过程，忽略了在其中最重要的探寻精神实质。化学实验自身便是一个探寻的过程．学生满怀期待期待见到根据自身的实验实际操作得到的結果，而老师通常是在实验过程中草草鸟事，立即告之学生实验的結果是啥．却不知道实验的結果也是有很有可能并不是唯一的，它是必须学生在化学实验探寻中才可以发觉的。老师那样做压根沒有了解化学实验课堂教学的目地所属．化学实验课堂教学是为了更好地提高学生化学的学生核心素养．从而去根据化学实验处理日常生活中合社会发展中的难题，去反映其应用性。可是老师重結果而轻过程，会促使学生忽略化学自身所具备的应用性。
（3）学校配套设施机器设备不够
在化学实验课堂教学中，配套设施机器设备不够也是造成 化学实验课堂教学针对性不太高的关键缘故之一。这类状况出現的根本原因便是因为一部分院校在资产层面成本预算不够，另外都没有给与化学实验器械购入工作中一定的高度重视，进而造成 化学实验课堂教学中配套设施机器设备不够。此难题的出現会慢慢产生一个链式反应，而这一链式反应导致的最后結果便是学生欠缺实验实际操作机遇，缺失了对化学课程的自学能力，长久以往，会比较严重危害学生的学习培训品质。
（4）一部分老师不高度重视化学实验
在化学的学习中，实验是十分关键的构成部分，学生仅有真实开展了化学实验，才可以能够更好地感受到化学中一些基础理论的合理化。可是在实际的時间过程中，有的教师觉得学生取决于化学实验并不可取，觉得它是混日子的主题活动，而且学生还做到更为理想化的实际效果，她们为了更好地解决升学考试的工作压力，便会让占有化学实验课的時间让学生做一些题型。长此以往，学生参加化学学习培训的兴趣爱好便会减少，它是不利学生的学习培训和发展趋势的。
二、中学化学实验教学方法
（1）在实验前加强培训
在进行化学实验的过程中，教师应当在化学实验刚开始以前，讲明白实验室的基础标准，让学生了解这节课的实验目地是啥，所要采用的器械是什么，恰当的操作流程应当是啥。而且教师还能够对学生明确提出自身的规定，便是在开展化学实验的过程中，除开必需的工作组内沟通交流和探讨，学生不允许和别的同学发言，都不可以触碰别的不相干的实验器械，必须依照恰当的次序进行实验，如果不依照恰当的次序开展实验，那麼很有可能就达不上理想化的实验实际效果，而且很有可能会产生风险。在学生刚开始实验课以前，教师必须提早到实验室开展提前准备。给学生提早准备好这节实验课所必须的化学器械及其一些化学用具，不相干的用具能够先收拢。那样还可以防止学生在化学实验的过程中碰触别的的物件。另外学生在进行化学实验的过程中，教师应当在教室内行走，观查每一个工作组学生做化学实验的状况，假如学生存在的问题，这必须对她们开展相对的具体指导，协助她们寻找恰当的方法，恰当有效地开展实验实际操作。另外为了更好地标准对学生的管理方法，教师能够在实验课刚开始以前和她们约法三章，教师明确提出自身的一些规定和要求，如果有学生违背了，那麼便会遭受相对的惩罚。根据那样的方法能够合理协助学生意识到标准实验的必要性，有益于提升 化学实验的高效率。
（2）提高学生具体动手能力操作技能
除开可以塑造学生的逻辑思维自主创新能力外，高度重视中学化学实验课堂教学还能提高学生的具体动手能力操作技能。化学实验自身便是必须学生充分发挥能动性，用人的大脑和两手去开发设计去探寻的过程．这一过程在非常大水平上可以锻练两手的实际操作方法。在具体的动手能力实际操作中人的大脑不断运行，两手灵便的实际操作，不但有利于学生的化学学习培训．也对她们别的层面造成有益的危害。
（3）健全课堂教学配套设施机器设备
为了更好地多方位提高中学化学实验课堂教学工作中的品质，院校理应充足健全化学实验配套设施机器设备。在这段时间，必须院校提升化学实验机器设备的财务计划，下大力气购入化学配套设施机器设备，保证化学实验课堂教学中各类实验都可以精确进行。此外，院校还必须在财务计划工作上预一部分预留股票基金，若是在化学实验中出现机器设备毁坏的状况时，能用预留股票基金立即填补化学实验机器设备，那样才可以保证化学实验课堂教学中机器设备的一定量，进而为化学实验课堂教学工作中高品质进行出示硬件配置确保。
（4）提升文化教育，协助教师变换意识
在进行化学课堂教学的过程中，实验是不可或缺的，教师也不可以占有化学实验课的時间让学生去做一些训练题型。尽管训练题型是不可或缺的，可是化学实验也是十分关键的。因而在实际的课堂教学和实践活动过程中，院校应当提升文化教育和监管，能够请一些技术专业工作人员来对教师开展集中化学习培训，解读在新课程改革的规定下实验的必要性。因为新课程标准针对教学课堂明确提出了新的规定，化学实验也就变成课堂教学中一项不可或缺的阶段。根据这种学习培训，能够让一些教师掌握到目前教学课堂内容的新规定，协助教师变换意识，协助他们意识到化学实验的必要性。在实际的课堂教学实践活动中，学校还能够依据实际的教学计划将化学实验课在课表上标明出去，规定教师依照课表上的內容严苛来开展。在这个过程中，教师的个人行为能够获得合理的监管，能够保证学生实验课按质按量的开展。
中学化学实验课堂教学做为在我国基础教育环节的关键内容，其针对提高学生化学学习培训品质具备重特大的实际意义，根据化学实验课堂教学能够激起学生的自学能力，提升学生的学习效果，提高化学课程的教学内容，从而为学生事后的理化学科学习培训奠定牢靠的基本。参考文献：
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