汤秀玲
湖北省枣阳市熊集镇中心小学 441212
摘要:伴随着新课改的逐步推进，国家教育部对教师明确提出了新的规定。在小学数学教学中，规定数学教师不断创新教学方法，不采用“灌输式”“填鸭式”的教学方式，在教学的过程中，为学生构建有效的教学情景，充分发挥学生的主体影响力，让学生作为课堂教学的主人，教师则做为课堂教学的引领者，促进学生独立研究，激励学生积极地参加到课堂教学情境中去，教师则尽量地为学生构建良好的学习气氛，激起学生学习的能动性，这就在一定水平上提升了小学数学课堂教学的效率，为完成小学数学高效课堂确立良好的基础。
关键词：小学数学；高效课堂；教学实践
伴随着新课改工作中的深层次推进，我国教育局针对小数数学教学品质的规定慢慢提升。当今，在我国中小学数学教师们应充足意识到本身担负的义务，在实际的数学教学全过程中，要投入大量活力去搭建高效率数学教学课堂。高效率数学教学课堂的搭建能够让小学生们学习数学的主动性充足提高，能够大幅提高小学生们的数学考试成绩和数学答题能力。此外，高效率数学教学课堂的搭建还可以让学生们产生自主学习的能力，这针对小学生们将来的学习有很大的协助。
一、提升课堂教学备课教案品质，激发学生学习好奇心
备课教案是教学主题活动的提前准备环节，是教师备好一堂课的前提条件，提高备课教案品质，对一节课教学效率的高低起着的影响作用。可从下列三层面来完成高品质的备课教案:
（一）制定合理的教学目标。好开头是取得成功的一半，好的备课教案有利于课堂教学的成功进行。教师在制订教学总体目标时，要从学生的实际学习状况考虑，制订相对的教学计划，以确保学生能听懂了解得透。关心学生的学习状态，观查学生是不是能紧跟教师的构思，是不是能处理相对的难题。不一样的学生因为学习能力的不一样，会存有不一样的疑惑，这就必须教师采用不一样的方案来解决不一样学生的不一样难题，有利于提高学生的信心，提高学生的学习能力。
（二）从教材内容下手重视教材的作用，以教材内容为本，提升妥善处理教材内容的能力，教师要持续思索，不能照本宣科，一味的阅读教材内容，来教授学生。也要扩展自身的专业技能，充实自己，让自身变成课程的驾驭者，才可以能够更好地协助学生发展。
（三）从课堂教学时间管理。教师在课堂教学中要掌握节奏感，不必把讲授的日程安排得太满，留一些空缺给学生。学生能够运用这一段时间，积极主动大胆地表述自身的意向，或是是对不太清楚的地方向教师同学们开展了解，或是与同学们小组讨论所教知识在实际具体中是怎样应用的，或是是根据情景手机游戏加重对专业知识的了解。教师的备课教案品质高低与课堂教学可否顺利开展是密不可分的，因而，教师要提升课堂备课教案品质，激起学生探求专业知识的冲动，为搭建高效课堂打好基础。
二、打造出可实际操作课堂教学
数学是小学生教学环节的基本课程，应该和日常生活具体迎合。因而，建立可实际操作的课堂教学就十分必须了。说白了，可实际操作课堂教学便是重视培养学生的操作能力，让学生在教师具体指导下单独科学研究，剖析并处理问题，进而提升小学生的实际操作能力和解决困难的能力，以学生自身的能量去攻克难题并获得专业知识。这类教学方法，会大幅度提高学生的实践活动能力和动手能力。
三、提升教师的技术专业素养
教师是教学主题活动的策划者、引领者，因此只有教师本身的技术专业素养不断提升，不断创新原来的知识体系，才可以为学生提供更有深度的课堂教学教育。最先，教师要关心学生学习的过程，注重教师在教学主题活动中的具体指导影响力。因而，有专家认为教师要善于接纳优秀的教学核心理念，能积极参加一些再次教育，积极升级自身的知识网络，提升本身的教学素养。优秀的教学理念可以具体指导教师的教学个人行为，引导教师进行高效率的文化教育教学主题活动。次之，伴随着专业知识信息化管理，专业知识的基础代谢愈来愈快速，假如教师不开拓创新、升级教学意识，就很难实现教学改革创新的规定。仅有丰富多彩与新奇的专业知识，才可以确保在教学中教师对教材内容的了解够深够广，课堂教学才可以从入门到精通，才可以考虑小学生对专业知识的渴望，才可以提升课堂教学效率。
四、让中小学数学教学方法越来越多样化
（一）应用难题教学法开展教学提问是一种较普遍的数学教学方法，这类教学方法可以提高学生的自学能力。因而，在搭建高效率中小学数学教学课堂教学时，中小学数学教师们理应重视应用难题教学法开展教学。在应用难题教学法开展教学时，中小学数学教师们要在课堂教学刚开始前充足研究中小学数学教学教材内容，要将数学教材内容与日常生活互相联络，进而明确提出切合教学要求和学生们心理状态的教学难题。除此之外，中小学数学教师们在开展教学提出问题时也理应遵照由浅入深的教学核心理念，选用阶梯性的提问方法，逐渐提高难题的难度系数，这类提出问题方式能够让中小学生们慢慢地进到数学学习中，数学教学课堂的高效率将会获得提升，学生们的数学考试成绩当然会获得提高。
（二）选用多媒体系统教学的方式教学。现如今的小学生们生活在信息化时代，因而当今中小学数学教师在开展数学教学时就理应将多媒体系统教学方法导入数学教学中，进而提高数学教学课堂的教学效率。多媒体系统数学教学方法往往能够让数学教学课堂的效率获得充足提高，就是由于多媒体系统教学方式能够将数学教材内容中抽象性的内容越来越具象化，小学生们能够迅速地消化吸收这种数学专业知识，学生们的数学考试成绩便会获得提升。除此之外，多媒体系统教学方法使运用照片、视频和歌曲等原素开展，这种针对小学生们拥有极强的吸引力，能够充足提高数学教学课堂的教学高效率。
（三）选用协作教学法开展教学协作是现阶段较为切合小学生心理状态的数学教学方法，教师能够将之做为搭建高效率数学教学课堂的教学手段开展教学。在实际的教学过程中，教师们最先能够依据数学教材内容拟订小学小组合作学习的探讨课题；次之，依据小学生的学习能力和数学基本开展排序，将全部的学生们分为数个整体实力平衡的兴趣小组；最终，教师们能够向学生们施行探讨课题研究，让全部学生们都参加到数学探讨中，进而提高她们的数学考试成绩。这类协作教学法不仅能够让中小学数学教学越来越高效率，还可以塑造学生们的自主学习能力、协作精神等出色的个人实力，从而让她们变成切合时代要求的小学生优秀人才。
总结
高效课堂投入较少的时间、活力和物力资源，获得较好的教学效果。搭建高效课堂，有利于确保学生的学习效率，推动学生的全面发展。也有利于和睦师生之间关系，使教学主题活动成功展开。开展高效课堂教学既是挑战，也是机会，教师要不惧挑战，把握机遇，将教学核心理念变为教学个人行为，让高效课堂为日常生活增色添彩。
参考文献：
[1]苟金辉.浅谈小学数学高效课堂教学的策略[J].新课程(小学),2010(08):3.
[2]张艳英.浅谈如何打造小学数学高效课堂[J].教育教学论坛,2010(22):123-124.