张拥军
江苏省南通市通州区平潮小学
摘要：在当今的教育大背景下，如何想方设法提高小学数学课堂教学的质量是时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命，我们有责任和义务将其落到实处，为此，本人理论联系实际，综合多种研究方法，给出了高素质的教师是高质量课堂的前提，多样化的方法是高质量课堂的关键，有效反思总结是高质量课堂的保障三个建议，希望能够对一线教师更快更好的展开小学数学教学实践活动给予有效的帮助和引导，让学生通过比较轻松的过程取得更优质的数学学习效果。
关键词：小学数学；高质量课堂；构建策略；相关建议
可以说，追求高质量的小学数学课堂教学效果是一个亘古不变的话题，更多的教师在不断的为之努力，总体来说，在更多教师的共同努力下，小学数学教学的整体水平有所提高，但由于多种因素的影响和限制，还是存在一些问题和不足，教学质量有待进一步优化和提高。为此，本人在既有相关研究的基础上，结合实际，就此问题展开了进一步的分析。
一、高素质的教师是高质量课堂的前提
教师对学生的影响是非常深远的，教师的行为举止、言行习惯，教育思想和方法都会对教学的质量产生直接的影响，因此，在实际展开小学数学教学实践活动时，为了提高教学的质量，促进更优质教学效果的获得，教师自身就需要不断的提高自身的素质，一方面，广泛学习，博览群书，不断的丰富自身的数学知识文化体系，积累更多的知识，提高自己的专业能力；另一方面，要立足实际，加强与学生沟通过、交流的程度，知道学生所处的学习状态，在此基础上，不断的探索、研究、总结更多的策略和方法来提高小学数学教学的质量；此外，还需要持有不断更新、变化的教学思想，紧随时代发展的潮流，掌握最新的教学信息和动态，并能够以此为基础不断的优化教学的策略和方法，为学生带来更精彩的课堂，促进更高质量课堂的真正实现；最后，教师需要提高自身的职业道德修养，提高自身的综合素质，不把个人情绪带到课堂，以更积极、热情、阳光、快乐的姿态展开教学，成为学生的榜样，给予学生有效的引导和影响。
二、多样化的方法是高质量课堂的关键
在当今的教育大背景下已经诞生了很多新的教学方法，如情境教学、小组合租、故事教学、任务驱动、角色扮演……再加上多媒体信息技术的不断发展和成熟，使得多样化的教学方法有了更多的变式，因此，在实际教学的过程中，我们需要立足小学数学教学的现状，在此基础上，根据教学内容的不同，综合学生的知识储备、学习能力、学习状态等多个要素和因素来展开小学数学教学实践活动，这样一来，学生在参与学习的过程中能够有眼前一亮的感觉，自然能够对数学知识的学习和探索更有热情和激情，在此基础上，我们再展开更多数学知识的教学和探索，一定能收获更优质的效果。
例如，我在教学时就会根据教学内容的不同，为学生落实不同的教学方法，对于一些几何问题，学生很难理解和想象，就借助多媒体来进行演示；对于一些典型的题目，就带领学生总结模型，以顺利的解决更多的类似题目；对于一些计算问题，就让学生相互检查，相互督促，以实现有效的提高；对于一些与实际生活相关的问题，如利率等，就给学生带来一些与实际生活密切相关的问题让学生解决，以达到知识的内化吸收和深入理解；对于一些重难问题还会通过学案导学、小组合作、微视频导入等多样化的形式来帮助学生更好的学习，达到印象深刻的优质学习效果……总的来说，在多样化教学方法的有效落实下，学生们取得了不错的数学学习效果，实现了高质量教学。
三、有效反思总结是高质量课堂的保障
正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”高质量的教学离不开高质量的反思和总结，因此，我们在实际教学的过程中，要发挥自己带头引领的作用，反思自己的所采用的教学方法、反思自己的教学内容，反思课堂现状，反思学生的学习状态和参与程度……在此基础上总结不足，提出更具有针对性的优化建议和方法，在此基础上展开的教学实践活动一定会更有效。在此过程中，需要注意的是，我们一线教师也要引导学生主动的进行学习反思，总结自己的收获和不足，在此基础上制定相应的学习计划，并将其落到实处，一定能获得更好的学习效果。
总而言之，立足小学数学课堂教学实际，从多方面着手，探究出更多有效的策略和方法来为学生打造更高质量的小学数学课堂是迫切而重要的，但众所周知，这是一件比较专业事，需要一个长期不断的坚持过程，因此，我们一线教师要从思想上进行有效的转变，在此基础上，努力探究更多有效的策略和方法来提高小学数学教学的质量，当然，本文所做的分析不够完善，希望更多的教师能够在本文的基础上，继续探索和研究此问题，继续贡献绵薄之力，推动小学数学课堂教学事业实现新的发展。
参考文献：
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