肖妮娜
陕西省渭南市合阳县职教中心
摘要：在当前的中职学校专业教学当中，借助任务教学法来展开教学工作，能够让学生在参与课堂学习的过程中得到有效的锻炼和提升，实现自身专业技能水平的提升和发展。鉴于此，教师在借助任务教学法展开中职学校教学工作当中，既要明确人才培养的目标和要求是什么，又要依照中职学生专业学习的现状，及时的找出教学过程中的问题，来选择合适的教学方式和手段来进行授课，从而最大程度的发挥任务教学的优势和作用。
关键词：任务教学法；中职；专业教学工作；具体方法
从目前一些中职学校所展开的专业教学工作情况来看，不仅存在着教师对于任务教学法在认知上存在一定缺陷的情况，同时很少有教师将专业教学的内容和企业对于专业人才的需要进行联系，很多教师依旧按照教材对于学生专业技能的要求来展开相应的教学工作，进而导致任务教学法在一些中职学校难以发挥其真正的作用。面对这种情况，本文从三个方面来进行详细的阐述：
一、任务教学法在中职学校推行的背景、现实意义、理论依据
（一）任务教学法在中职学校推行的背景
从目前一些中职学校所组织开展的教学工作情况来看，有不少的学生普遍存在着对于学习不感兴趣，注意力不能长时间集中的问题，而这就需要教师将学生学习和掌握的知识内容划分为一些小的知识点，作为化块小内容来讲解，而且必须将内容具体化，任务化，详细化，只有这样才能让学生有效的进行学习和掌握。正是基于这种情况，任务教学法应运而生。
（二）任务教学法在中职学校推行的现实意义
借助任务教学法来展开中职学校教学工作，其不仅能够帮助学生将学科当中的知识难点和重点利用碎片化的方式来集中进行解决和处理，提高学生在专业课堂上的学习效果，同时还可以帮助学生构建起较为完善的知识结构体系，有效的改变学生对于专业知识学习不感兴趣的局面，提高中职学校教学的质量和水准。
（三）任务教学法在中职学校推行的理论依据
任务教学法在中职学校推行的主要理论依据是人本主义学习理论，这一理论的提出，深刻说明了只有让学生直接体验到真实的问题，通过设计各种场景，让学生扮演不同角色，才能够有切身的体会，这样的学习才是最有效、最持久的。其中，让学生到真实的岗位去顶岗实习，直接去面临岗位可能会遇到的问题，才能发挥出任务教学法的价值和作用。
二、贯彻落实任务教学法的措施
（一）明确专业教学的目标和内容
一方面，需要教师在平时的授课过程中为学生制定一个明确的专业教学目标，合理的设计人才培养的方案，并严格按照专业教学的目标和人才培养的方案来展开教学工作，从而让中职学校教学工作的开展更具针对性。比如，在自习和早读期间，教师就可以在黑板上将课堂教学的内容清楚的书写下来。另一方面，则需要教师一改传统的教学方式，杜绝将教材上所涉及的知识内容一股脑的传授给学生，而是要将教学的内容进行系统化的梳理，以更加直观、易懂的形式加以呈现，从而提高学生在专业课上的学习质量和水准。
（二）渗透一定的思想教育内容
在专业课堂上，教师不仅可以在课堂教学开始之前，教师可以预留出2至3分钟的时间来对学生进行思想方面的教育，着重让学生意识到利用任务教学法学习专业知识的好处，从而让学生对于任务教学法引起足够的关注和重视，并愿意配合教师展开专业教学工作。同时还需要在课后作业和备课上根据学生专业知识学习的需要，来提出适合学生的教学内容，从而切实激起学生主动学习的兴致和动力，让学生专业课堂上的学习更具针对性和实效性。
（三）选择贴合企业需要的内容
想要真正提升学生的专业能力，发挥任务教学法其真正的作用，教师就不能将教学内容的选择局限于教材上，而是要多尝试开发更多的教学内容。一方面，教师可以密切和校外一些企业之间的联系，不定期的组织和安排学生到这些企业进行观摩学习，着重让学生去学习和掌握一些和本专业相关的技能和方法。另一方面，教师则可以在全校范围内开展一些具体的专业技能比赛活动，并鼓励引导学生踊跃的参与，从而让学生在实际参加的过程中得到锻炼和提升。
三、任务教学法在中职学校教学中推行的成效
对于现阶段的中职学校来说，借助任务教学法来进行授课，其不仅能够激起学生主动学习和探索专业知识的兴致和动力，让学生对于专业知识的学习不再具有排斥和畏惧心理。同时也一定程度上改变了教师传统的教育教学方式，让教师在平时的教学过程中更多关注于学生学习兴趣的提升，关注的把学生培养成一个社会所需要的复合型人才。
总的来说，在如今的中职学校教学当中，想要让任务教学法的应用更加效果，其不仅需要教师从任务教学法在中职学校推行的背景、现实意义以及理论依据入手，积极寻求和探索可行的方法和措施。同时还需要做好教学的反思和总结工作，着重对教学的过程进行反思，并指出问题所在。
参考文献：
[1] 王玉亮. 任务教学法在会计电算化教学中的应用[J]. 河南农业,2016(21):20+24.
[2] 文鹏. 基于翻转课堂理念探析中职英语任务型教学法的创新运用[J]. 科技视界,2017(10):106+115.