王兆庚
十堰市高级技工学校 湖北省十堰市 442000
摘要：随着经济的发展和社会的进步，社会逐渐需要更多具有专业技能的人才。人们逐渐将中等职业教育视为替代教育方法。在与中等职业教育相关的各种学科中，体育是可以提高学生身体素质的重要学科。本文分析了中职体育教学改革的方向，提出了中职体育教学改革的具体措施，包括把体育专业化，进行趣味教学，将理论教学与实践相结合，提高学生参与的积极性。希望这可以为有关人员提供有效的参考。
关键词：中职院校，体育；专业化，改革路径。
体育是职业技术学校的一项必修课程。为了提高体育质量，有效提高学生的身体素质，必须进行必要的体育改革。作为一所中职学校的体育老师，我们需要了解该学科对学生的重要作用。为了更好地教授这一学科，教师应结合学生的特点，将理论教学与实践相结合，把体育专业化，进行趣味教学，在游戏中锻炼身体，培养学生爱好运动的习惯，达到终身体育的目的。
一、新课程对中职体育教学的指导
1.1把体育专业化，使之成为学生的专业技能
在专业方面，我们专注于培养学生的专业技能，并强调学生的实践技能。在许多情况下，职业学校的体育课程是学生与体育直接联系的最后机会。因此，职业技术学校的体育教学工作应与预期的教学目标紧密联系，以便进行相关教学工作。有效地将体育教学的方向与中职生的发展结合起来。根据新的课程改革理念，必须通过禁止一种适合所有人的教学模式来避免中职体育教学中的教学理念问题，同时，教学方法也不应该总是一成不变的。因此，如果要促进职业学校体育课程的不断创新和发展，就应该积极推进传统教育体系的现代化，提高体育课程的有效性。对中职学生的身份识别以及对他们未来就业的方向表明，在职业中职学校，应避免采用填鸭式的教学方法，应根据计划做出适合学情与自身能力的相关调整，来进行课堂教学。比如班上学生大都喜欢篮球，就可以多进行篮球教学，加入运球加传球接力、投篮比赛，并多组织篮球比赛，使每个学生都具备篮球的基本技术，都能在场中能找到自己的位置，能把篮球当作自己的终身体育项目。再比如班级的学生喜欢武术，就应该多进行武术教学。我校毗邻道教名山武当山，当以武当基本拳----太极拳为主要课程进行教学。当前体育产业欣欣向荣，不管是球类还是武术都有广阔的市场，如果学生能熟练掌握其中一到两项体育专业技能，作为自己将来的职业规划，前途亦不可限量。中职体育的教学时间是有限的，但结合了学生的发展，把体育专业化，进行教学改革，调动学生积极参与整个课程，进一步提高中等职业学校体育教育的有效性，那么对学生的发展是无限的。
1.2改善学生的整体身体状况
中职生的学习目标是提高他们的工作技能。一旦进入社会，他们就可以适应各种困难，应对各种复杂和困难的工作环境。社会工作环境对学生的身体素质也有一定要求。如果一个人缺乏健康的身体，他将无法执行各种任务，因此会错过许多改善机会。除了进行专门的研究和分析外，许多学生在上学前放弃了体育锻炼活动，缺乏热情的锻炼。同时，受训练条件的限制，一些学生体育课程有限。甚至一些教育资源落后的地方，学生没有机会学习足球和篮球，甚至没有接触过常见运动器材。各种因素增加了中等职业运动训练的难度。因此，学校应该做出积极的改变，根据学生的能力进行教学，并将学生不同的身体状况和心理特征与教学活动充分结合起来。体育教师还应充分考虑各种因素，进行教学改革和创新，增强学生参与体育活动的主动性和积极性。
1.3鼓励学生发展终身体育兴趣
在促进综合体育思维的条件下。公众对终身体育的接受程度正在逐步提高。随着我国社会发展水平的提高，人民生活水平大大提升。职业中学的相关体育教学内容逐步丰富，为促进终身体育创造了良好的环境。职业中学的教育活动是终身体育概念的重要推动者。它涉及到社会和学校这两个链，可以使学生终生受益。职业中等教育的当前目标是很明确的，即要为毕业后具有良好专业技能的员工做准备，而实际上中职学生获得体育锻炼的机会并不多。
因此，中等职业学校应将终身体育的概念纳入体育改革中，使学生有更多的时间来获取和学习相关的体育内容，为一生的体育打下良好的基础。结合终身运动的概念，发展运动教学方法，以鼓励学生热爱运动。牢固树立独立运动的意识，更新教学方法和教学内容。通过出色的创新来培养优秀的人才。
二、根据新课程设置的中职体育策略
2.1增加乐趣并扩展游戏的物理形式
在正常的学习过程中，由于活动范围有限，部分学生逐渐养成不爱运动的不良习惯。他们课外很少参加正规体育运动，对运动没有兴趣。作为体育老师，在中职学校进行体育教学时应注意这种情况，并尝试增加学生对体育锻炼的兴趣。重要的是这个阶段的学生本质上仍然是贪玩的，因此教师可以通过将运动器材与体育游戏相结合来开发有趣的体育教学，从而使学生可以参加游戏并进行体育锻炼。同时，吸引学生的兴趣，提高学生的身体素质等等。例如，在足球教学中，由于一个或两个足球不足以让全班学生参加足球比赛，因此教师可以根据自己的能力准备更多的足球，并根据足球的数量适当的将学生分为若干小组，进行足球接力竞赛，可以踢足球并防止足球降落次数最多的球队获胜。为了训练学生的传球技巧，学生可以围成一个圆圈传球。通过这样的运动游戏，不仅可以充分舒展和锻炼身体，而且可以增进学生的团队合作意识，加深学生的友谊等，在促进学生身心健康方面发挥重要作用。
2.2结合学生特点将理论教学与实际教学相结合
一定程度的定期运动不仅可以确保学生的身体健康，而且可以调节学生的学习和生活，并满足他们的身体和精神需求。但是，在中职体育教育过程中，我们发现大部分学生不想运动也不会运动。在当今时代的背景下，学生的身体素质较低，不进行体育锻炼。由于困难的学习任务和无聊的学习过程，学生很少主动锻炼。因此，学生需要在体育课堂上锻炼身体。在理论教学过程中，教师应使训练内容适应学生的特点和实际情况，并为学生安排适当的运动强度和运动项目。例如，在教篮球时，教师应考虑到大多数男孩对篮球更热衷，而女孩则较不热衷，因此，教师可以尝试对男生和女生进行单独的培训。对女孩们专注于教授一些初学者的运动，安排简单的双手传球项目，利用定点投篮等方法将篮球介绍给女孩，并提高她们对篮球的兴趣。对于男孩，可以着重传授他们专注于标准运动规则等。人们在打篮球时应注意安全问题。对于不经常打篮球的男孩，要根据训练初学者的动作添加其他一些内容，例如三层篮球布局，教师可以让学生对自己的能力进行评价，然后进行分组，让学生进行组内的合作交流，提高学生的篮球技能，为接下来的体育教学打下坚实的基础。
2.3调动学生体育运动的积极性，培养运动习惯
由于现阶段大多数学生都没有定期锻炼的习惯，因此教师应通过有效手段积极引导和动员学生，使他们养成良好的运动习惯。老师应告知学生体育锻炼对身体的好处，激发学生的运动欲望，并增加他们的热情。为此，教师可以准备教学材料，以帮助学生锻炼并确定鼓励学生实现运动目标的评估任务。例如，在开发体育教学内容时，教师应建立一种机制进行定期的800米和1000米跑步测试，以鼓励学生在两课之间的操场上跑步，以做好充分的课堂衔接和过渡。为了提高所有学生的身体素质，学校尽量多购买运动器材，例如各种球类、跳绳、呼啦圈等，这些器材可以吸引学生的兴趣并让他们主动锻炼，可以挖掘学生的整体体育潜力。教师还可以为学生提供一定的监督，为学生设置教学计划，提高学生的身体素质，教师及时进行考核，培养学生的竞争意识，为接下来的体育教学打下坚实的基础。
结论：综上所述，随着教学改革趋势的逐步深化，像十堰市高级技工学校这类的中职学校体育课堂改革显得更加迫切。但是，对职业技术学校体育教育的重视仍然不够，学生运动训练仍然存在很多不足，因此，作为奋斗在中职学校体育教学一线的教师必须更加重视学校体育课程的实际发展，制定有针对性的改革策略，提高体育课程的有效性，以切实增强中职学生的体育素质。
参考文献：
[1]于泽林.中职体育教育的现状与对策探讨[J].学周刊,2018,25(25):17-18.
[2]韩伟.探究中职体育教育的优化策略[J].中国高新区,2018,(4):86.