王瑜芹
山东省淄博市淄川区淄博理工学校 255100
摘要：21世纪已进入信息时代。各种信息技术、科学技术和网络技术都得到了快速发展和普遍应用。计算机作为一门基础课程，在中等职业教育和教学系统中占有一席之地。因此，其重要性变得更加突出。从实际情况来看，计算机课程担负着将计算机人才推向社会的重要责任和使命。因此，迫切需要在中等职业学校实现高效的计算机教学。而本文将立足于教学实践，从多个方面入手，对中等职业学校高效计算机教学的具体方法进行系统的分析。
关键词：中等职业学校；计算机高效教学；教学方法
在中等职业教育阶段，计算机是必不可少的课程，它可以在向学生传授基本计算机知识的同时，有效地培养和提高学生的计算机技能和信息素养。但是，现阶段中等职业学校计算机教学仍然存在问题和不足，如落后的教学观念和单一的教学方法，直接导致教学效率低下，效果差，难以发挥价值和作用。对此，中等职业计算机教师应从教学实际出发，在科学教育理念和思想的指导下，积极改革和创新教学方法，从而最终达到高效教学的目的。
1.中等职业学校计算机课堂教学的现状
1.1学生现状
职业学生甚至根本不想上学。在长期以来的学习活动中，学生逐渐养成了不良的学习习惯。此外，他们无法避免外界的不利影响，所以逐渐开始沉迷于互联网和娱乐。大量的教学实践研究证明，传统的教学方法已不能满足当前中等教育的需求。但另一方面，中等职业学生具有一定的计算机基础和活跃的思维能力，并渴望接触新事物。因此，教师向学生传授新技能时，要根据学生特点展开教育工作，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习信心，并教授学生恰当的学习技巧。
1.2老师现状
中职计算机教师认真贯彻上级教育部门和学校的工作要点,在学校教研室工作计划的指导下,立足课堂教学,积极开展教学活动。同时，本着求真务实的工作作风,充分调动学生的积极性,不断提高课堂教学效率。以就业为导向,以面向社会、培养实用型技术人才为目标,以强化学生计算机专业知识与努力提高学生动手实践能力为宗旨,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。但从实际情况来看，大部分教师显然没有达到这一要求。
2构建中等职业学校的计算机教学路径
开展中等职业学校计算机课程的教学时，教师应注意教学方法的创建，以便学生在良好的教学氛围中提高计算机技能。在营造良好的教学氛围时，教师应善于运用多种教学方法，比如以下几种教学方法：
第一，多媒体教学法。多媒体教学的合理使用，不但可以向学生统一显示教学重点，而且使学生在视觉和听觉的双重刺激下学习计算机，从而减少学习的难度。例如，教学Photoshop的相关内容时，教师可以展示学生以前精心制作的图片，并告诉他们只要努力学习，他们也可以制作精美的图片，使学生充满学习的动力。教师还可以使用多媒体教学方法来播放相关课程，以便学生掌握各种计算机学习方法并提高计算机学习质量。多媒体教学为有效的课堂教学做出了很大贡献。教师必须掌握特定的操作方法，以此来提高课堂效率。
第二，注意培养学生动手能力。在中等职业计算机教学中，教师还可以通过设计某些课堂实践来提高课堂教学质量。学生可以在动手操作中加强对计算机知识的掌握，这对于营造良好的课堂氛围具有重要意义。为了给学生提供动手操作的机会并提高课堂教学效率，教师在上课前应注意备课，尤其是要根据学生的实际情况制定相应的教学任务。在教学过程中，应注意对学生的积极训练和教学指导。对于表现特别出色的学生，应给予适当的鼓励，并注意指导学生的学习方法。同时，改变传统的教学模式，使学生从被动听老师讲课转变为主动学习知识。只有增强学生的动手能力，学生才能真正掌握这些知识并加强计算机教学效果。
第三，教学示例的分析。例如，在教授“计算机软件”时，教师可以让学生自己体验各种计算机软件的应用方法。教师应掌握这些计算机软件的操作方法，并让学生独立探索，以加深对软件的了解。然后，学生可以在课堂上创新计算机软件，添加自己的想法和思维，并丰富计算机软件的使用。这种做法可以使学生充满学习的动力，课堂教学的效率自然会提高很多。
3中等职业学校教育高效课堂的建设
3.1先学后教
这种方法是一种基于现代教育理念的教学方法，该教学方法将学生的自主性与课程相结合，并给予学生时间进行学习和反思，以便学生可以完成下一堂课。在开展正式的课堂教学之前，老师可以设计一些预先安排好的任务，为学生提供指导，让学生先完成任务。若学生遇到很难完成任务，可以先尝试自主分析和解决问题，然后在教师的帮助下进行深层的理解，这种教学方法的特点是给予学生充分的自由性，使他们成为班级的主要焦点和主人，从而发展学生的学习能力，并有效改善学生的学习行为。这对于计算机培训非常重要。一旦学生完成一项任务，他们就会有成就感，享受理解的内容并对学习感兴趣。
3.2小组学习
小组学习是新时期一种至关重要的学习活动组织方法。每个小组任命一个负责人，创建组内“规则”。同时，各小组需要设计自己的姓名、小组徽标和小组培训方法，老师分配课堂活动任务。此外，还要允许学生自主创建小组角色。之后，要根据学生的任务完成情况进行综合性的评价。这样一来，既可以发挥出学生的自主性，又能够使学生在相互帮助中取得事半功倍的学习效果。
3.3科学设计课后练习任务
在学习活动中，家庭作业是必不可少的内容。在设计练习任务时，必须遵循“高效而低调”的原则。它应根据学生的需求量身定制，以便学生可以开发多样化的计算机操作技能。此外，家庭作业的规模并不需要很多，但要涵盖重点的知识内容，并且要设计典型的问题。
3.4提高个人魅力
教师会在潜移默化中对学生产生重要影响。而为了构建高质量的教学活动，需要不断提高教师的个人魅力。为了达到这一目标，教师首先要不断学习，用知识提高自己。其次，要做到态度和蔼，体现亲和的魅力。最后，要妥善处理教学中出现的问题，展现智慧的魅力。
3.5组织有趣的活动
学习动机对学习效果会产生直接影响，所以培养学生的学习兴趣已经成为中学教学活动中的先决条件。但是，从实际情况来看，学生普遍认为计算机知识比较枯燥。因此，教师应该根据学生的发展规律设计更加生动、丰富的教学方法。例如，学习计算机的“基本组件”时，内容有点粗糙，并且学生不容易理解和记住。针对这些情况，教师可以根据学生的学习需要组织兴趣小组活动。如：组织学生收集和拆卸旧计算机。这样一来，可以帮助学生对相关知识产生更加准确的理解。
3.6熟练使用多媒体技术
近年来逐渐形成了很多流行的教学方法，比如媒体教学法、基于案例的教学方法、小组合作法等。其中，多媒体技术无疑是一种具有重要应用价值的教学辅助手段。例如，在教授PowerPoint内容时，教师可以使用多媒体工具进行趣味性和动态性的演示，并告诉学生每个人都可以努力学好这门课程，以此来吸引学生的注意力。
3.7教学评估方法的改革
传统的教学评估方法是测试。并且仅凭试卷评价学生的表现。中等职业计算机教师可以选择适合中职学生的方法。如：教师可以设计一些与现实生活有关的问题。这样，教师可以将试卷转换为实践活动，以此来衡量学生的表现。例如，在六个月的学期结束时，老师可以提前安排课程，以便学生可以向老师提出申请。测试期间，学生必须在指定的时间内完成所有练习，而老师则需要根据学生在练习活动全过程中的表现展开评价。
总而言之，计算机的应用越来越广泛，这意味着中等职业学校计算机教学的地位和重要性越来越突出，有效教学目标的实现也随之更加迫切。因此，每一个中等职业计算机教师都要与时俱进，不懈努力和探索，结合实际教学活动中的要素，巧妙地设计教学方法，优化实际教学环节，促进中等职业计算机的发展。同时，随着教学活动的推进，还不断创新教学策略，为学生带来全新的学习体验，从而真正实现中等职业计算机的高效教学，进而促进学生的健康发展。
参考文献：
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[2]马华根.如何打造高效的中职计算机课堂[J].科学咨询,2017,(29):159-160.
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