魏翔
安徽省安庆市第九中学
摘要：随着信息技术的广泛应用和普及，传统的教学方式也发生了很大的改变。信息技术在教学中的应用，促进教师用更好的方式去教学，激发学生的听课兴趣，调动学生的上课积极性，有效提高教师在课堂上的讲课效率和学生的听课效率。信息技术的有效性日益在高中历史教学中被表现出来。
关键词：信息技术；高中历史；教学应用；
引言：当今社会已经进入了信息时代，人们无论做什么都离不开信息技术的应用，信息技术的应用使得我们的生活在各个方面都得到了很大的便利，包括在教学方面。高中历史是一门很重要的学科，通过在教学中应用信息技术，改变以往的教学方式，帮助学生们更好的掌握相关的历史知识。除此之外，在教学上也会让学生有新鲜感，不在感到枯燥乏味，在听课过程中一改之前的被动变得主动起来。
一、在高中历史教学中，应用信息技术改进教学方式
在传统的教学中，学生只能看着课本听老师口头教授相关的历史知识，教师顶多只能通过黑板来讲述，讲课方式很不灵活，课堂氛围也相对乏味，学生处在一个极其被动的位置，教师的工作任务也相对比较的繁重。而信息技术在教学上的应用就很好的改变了传统教学中许多存在的问题，极大地改进的教学方式。
在课堂上教师可以通过幻灯片以及有关的视频资料更好的讲解课本上的知识，例如，在学习历史必修一关于鸦片战争部分时，在课堂上可以给学生们播放电影《鸦片战争》的相关片段，通过视频画面的播放，可以让学生的更直观的了解到当时所发生的一切，这些往往是课本知识所不能体现出来的。往往课本上的很多知识都相对来说比较抽象，学生学起来会比较困难，掌握的也不够好，对于这些部分的知识，教师在课堂上通过视频图片资料讲解，可以让学生们更好的理解这些比较抽象陌生混乱的知识点。信息技术在教学中的应用，还可以激发学生们的学习兴趣，在课堂上听课更加认真，学生们往往对视频图片印象更加深刻，通过视频图片可以更快的吸收相关的知识点。在课堂上学生和老师互动的更好，学生不在变得那么被动，课堂氛围调动起来，不在是传统教育模式中老师占绝对主体地位，学生们变得乐于思考问题，而不是以往的始终老师说什么是什么，从来不会自己主动的思考相关问题，在课堂上学生变得更加积极、思维更加活跃。
二、信息技术有效的拓展了教学内容
在传统的教学模式中，教师查阅课本之外的相关知识点往往比较困难，需要翻阅大量的书籍，工作量大大提高。
而信息技术在历史教学中的应用，使得教师只需要在搜索网页输入关键词，就可以轻松查阅到所有相关知识点，并且可以通过PPT或者视频的形式来讲解，既为学生们补充了很多课本以外的相关知识点，又为教师自己省去了很多工作上不必要的麻烦。
例如，在高中历史必修一的第一单元古代中国的政治制度中，各个朝代的政治制度的目的、内容、特点、作用、影响都有所不同，记起来相对比较困难，及其容易混乱，教师可以在备课时搜集相关的历史知识、相关的图片以及制作具有区分度的表格，在上课时，学生们根据各个制度的历史背景和故事加深对所有的制度的理解，根据表格图形记忆这部分知识点也会更加清晰明朗，解决了学生们因为知识点混乱而逃避学习这部分的知识。
三、信息技术的应用极大的提高了教学质量
在历史教学中所追求的目标始终是提高历史教学质量，信息技术的应用，为如何有效提高教学质量创造了良好的条件，不在是以往历史教学中的想提高教学质量却无从下手。教学条件得到了很好的提高，利用多媒体教师讲课方式也变得更加多样。在以往的历史教学中，讲课方式及其单一，教师在讲台上讲，学生在下面听，教师讲什么学生听什么，学生始终跟随教师的脚步，学生的在课堂中的主动性没有被调动起来，课堂上的表现也不是很积极，长此以往，教师的讲课积极性也会受到影响。信息技术的有效应用，教师通过视频、图片等多种形式，极大的引起学生们的学习兴趣，激起学生们的听课积极性，学习知识的过程变得有趣新鲜而不是以往的枯燥乏味，学生们听课变得更加热情，学生们的种种反应也会影响到教师在课堂上的状态，教师得到了自己想要的反应，在课堂中得到了学生们的认可和回应，讲课也会变得更加热情，教师和学生的状态之间形成一个良好的循环。
比如说对于历史必修二美国南北战争中，课本上仅有较为抽象的历史碎片，学生们仅仅看文字描述很难理解也很难记得住，但是通过图片或者思维导图的形式，学生们理解起来就会变得相对容易，图片或者图形也会加深学生们的印象，记忆的更牢固更快。教师讲课效率的提高，促进了学生们的听课效率，最终教学质量也大大提高。
结束语：信息技术在高中历史教学中的应用，对历史教学带来了极大的改变，教学模式变得更加灵活多样，提高了教师们的工作效率，很好的提高了学生们在教学中的主体地位，极大的增进了教师和学生的交流。
参考文献：
[1]王晓龙.运用现代信息技术优化高中历史教学[J].新智慧,2020(28):18+26.
[2]殷建国.信息技术与高中历史教学整合优势探究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(09):236+240.