李玉龙
济南大学音乐学院
摘要：作为我国传统文化精粹的儒家思想对现今高等院校音乐教学起着十分重要的作用。因此我们要重视儒家音教思想，并对这一思想进行充分地研究及分析，摸清其内涵，将这一思想好好运用到现在的高等院校音乐教学当中。这样做不仅能让我国音乐教育的水平得到进一步提升，还能够促使儒家乐教思想发扬光大。
关键词：高校音乐；儒家音乐观；教育
音乐及音乐教育的意义在儒家音乐思想中得到了充分的肯定，并且这一思想对后世也产生了十分深远的影响。音乐教育作为学生接触艺术文化的最直接的途径，在促进大学生实现全面发展的教育中具有十分重要的地位和作用。在培养当代高校学生树立高尚的艺术情操的过程中，重视并加强音乐教育，是提升高校学子综合素质水平并且促其成人的重要途径。
一、儒家音乐思想中关于教育的概述
儒家乐教思想作为我国传统文化的精髓之一，在岁月的长流中不断得到洗涤精炼慢慢发展至今，具有十分深远的历史，其中蕴藏的哲学道理等待着世人的不断探索与研究。在西周至春秋战国时期，礼崩乐坏，在这个时代欲救世人，必先完善自己，于是孔子提出了“兴于诗，立于礼，成于乐”这一教学理念及目标，意为人的修养开始于学诗，自立于学礼，完成于学乐。孔子还开办了私学，秉持着“兴于诗，立于礼，成于乐”这一教学理念，重视礼乐教学，在此期间还提出了许多教育思想，至此儒家乐教思想初步形式。
二、儒家音乐观对当代高校音乐教育的启示
1.讲究有教无类，教学注重以人为本
有教无类意为不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育，不能将一个人社会地位的高低、资产的多少及年龄的大小作为评判其是否可以接受教育的标准。现今高等院校的公共音乐教育也遵循着有教无类这一观念，面向广大学子。早在两年多年前孔子便已经提出了“有教无类”这一教学观念，足以见古人之智慧，而现在我国国力强盛，更有基础去实现这一教育理念，促使我国高等院校音乐教育得到进一步发展与完善，让更多的好学者能够借音乐教育成就更好的自己，提升自我综合素质。
“有教无类”这一教学理念对我国教学工作有着十分重要的启迪作用。高校老师一定要认识到公共音乐教育受众乃是全体学子，其目的在于培养每一位学子高尚的艺术情操，加深他们对美与艺术的理解。因此高等院校公共音乐教育所需遵循的首要原则便是普及性，与此同时，由于每个学生具有不同的特征，因此在普及音乐教育的过程中还要尽量做到因材施教，结合每一位学生的特性给予相应的教学方式。
只有这样，才能够让公共音乐教育所具有的重要作用得到充分的施展与发挥，“有教无类”这一教学理念才能够在现在的教学体系中得到充分的发挥与传承。
2.具有仁爱之心，发挥音乐的启迪作用
美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。而“仁爱”这一思想启迪着我们音乐教育在美育中具有十分重要的地位。音乐教育旨在帮助学生培养高尚的艺术情操，加深对美学的理解，因此其在美育中的重要地位不可取代。并且音乐教育不似道德教育，它讲究的是“润物细无声”，让求学者在悄然之间吸纳与接收相关知识。在进行音乐教学的过程中既没有严苛的标准与要求，也没有乏味的说辞与讲究，教学者通过各种音乐表演及鉴赏活动让学生树立真、善、美的追求，加深对美学的理解，并为他们日后创造美打下深厚的基础。除此之外，“仁爱”这一思想还启示着我们音乐教育乃是育人的一种途径，在音乐教学中，知识以及技巧的传授并非最终目标。假若将知识与技巧的传授作为音乐教育的最终目标，是不能够将音乐教育的价值充分发挥出来的。因此我们要充分认识音乐教育的价值所在，借音乐教学帮助学生树立正面且积极的价值观、培养高尚的情操，让学生能够以一种健康积极的心态、健全善良的人格在未来的人生道路中充分发挥自己的价值。
3.追求知行合一，给予学生创造机会
艺术实践环节在很长一段时间以来都是我国高等院校音乐教育的短板，也就是说尽管学生能够理解并掌握相关的理论知识与技巧，也缺乏一个能够将这些理论技巧加以实践的环节。缺少实践就意味着音乐教育的价值无法得到充分体现。因此我们加强落实艺术实践环节的力度，让实践能够贯穿于整个教学过程中。首先是要认识到艺术实践环节在音乐教学过程中的重要作用。音乐艺术的基本属性便是实践性，知识与技巧只是支撑实践的基础，因此教学者在进行音乐教育工作中不能够忽略实践的重要作用，将教学局限于课堂之上，要给学生提供充足的实践环节，让他们能够将所学知识与技巧充分的表现与发挥出来，实现知行合一。其次，学校要积极开展丰富的课外活动，例如文艺汇演、节日晚会、校园比赛等，并引导鼓励学生积极参加课外活动，让学生能够在活动当中促进自我音乐素养的提升。
总而言之，近些年来，我国高等院校音乐教育在育人方面所起的作用无需多言，将各种新颖科学的教学思想与方法充分运用到教学当中也十分值得认可。除此之外，我们也要认识到本民族优秀传统文化在教学当中所具有的重要意义，将这些文化中的精粹充分应用到实践教学当中。而儒家乐教思想乃是我国优秀传统文化的重要代表之一，对现今高等院校音乐教育起着正面且积极的作用。在传统文化复兴的今天，传承并发扬儒家乐教思想更是当代国人的职责与担当所在。
参考文献：
[1]田婧. 先秦儒家“乐教”思想与新时代大学生审美研究[D].山西农业大学,2019.
[2]王莹. 山东邹鲁礼乐复兴及其对当下音乐教育的启示[D].曲阜师范大学,2017.