段馨婷
四川省广安花桥中学校 638565
摘要：从当前初中体育课堂教学活动开展的现实情况来看，游戏化教学显然成为广大初中体育教师的普遍追求，但是广大教师显然并不能做到游戏元素的趣味性和贯穿于课堂教学全过程。针对于此，文章就围绕游戏情境的趣味性，刺激学生课堂学习兴趣的全面生成；游戏体验平台的多样性，确保学生课上学习意愿的浓烈程度；教学评价的保障性，力求课堂教学趣味游戏应用效率的不断提升三个方面，将可行性极高的应用路径加以明确。
关键词：初中体育；课堂教学；趣味游戏，应用路径
引言：
为了适应初中体育新课程改革所提出的新要求，营造出理想的课堂教学氛围，调动学生课堂学习的积极性无疑成为广大体育教师关注的焦点，趣味游戏的应用由此成为了重点关注对象。而是在具体应用的路径方面，教师内心之中往往存在一定的模糊，文章就以此为课题，结合具体的教学案例展开深入的研究探索，希望广大初中体育教师能够从中受到一点启发。
一、游戏情境的趣味性，刺激学生课堂学习兴趣的全面生成
从影响初中体育课堂教学效果的基本要素出发，学生学习兴趣是否强烈则是最根本的影响因素所在。因此广大教师在开展各项教学活动之前，都会将激发学生的学习兴趣放在第一位，兴趣游戏在初中体育课堂中的有效应用显然也不例外，而创设出具有趣味性的游戏情境无疑是最佳选择。
例如：在《篮球-单手肩上投篮》教学中，在进入课堂教学后，笔者并未急于向学生阐述课上教学的目标与内容，而是先将一个与课堂关联程度较高的小游戏布置给学生，其目的就是要让学生进入课堂教学后，能够迅速的沉浸在课堂学习活动之中，即：现向学生提出“同学们认为狙击手在射击过程中，怎样做准确率最高？”这一问题，然后组织学生通过投掷篮球模仿狙击手的小游戏。这一过程里，显然为学生创设出了理想的游戏情境，不仅激发了学生的学习兴趣，更能为新课教学的有效进行提供最为理想的前提条件。
二、游戏体验平台的多样性，确保学生课上学习意愿的浓烈程度
就初中体育课堂教学的基本结构而言，新课阶段往往是课堂教学的核心部分，各种教学模式的应用都要将此阶段视为重中之重，确保学生能够形成一个积极参与和体验的平台。为此，笔者认为在足球课堂教学中融入趣味性游戏的过程中，就是可以通过搭建多种游戏体验平台的方式，不断调动学生参与课堂学习不积极性和主动性，让学生的能维持浓烈的学习意愿。
例如：在《足球-脚内侧传接地滚球》教学中，笔者先是一个具有趣味性的互动话题为基础，让学生能够将课前准备阶段的趣味游戏参与状态得以继续保持，进而形成一个良好的新课学习状态，即：“同学们根据刚才的趣味游戏经验，谁能将传接球的动作要领说出来并加以模仿呢？”而学生的所说和所做恰恰为引导学生掌握标准化的动作要领提供了理想载体，即：踢球时支撑脚与球之间的距离、身体重心的变化、脚触球的位置、接球时脚的触球部位和消减来球的力量，并随之鼓励学生进行原地无球动作模仿。随后，笔者则是通过“小组狙击游戏”组织学生进行随堂练习，期间明确游戏的规则和方法，并鼓励学生自行分组开展游戏过程，而笔者则是根据学生游戏活动的具体表现，适当引导和启发学生进一步完善动作要领的规范性。让学生在趣味游戏的参与过程中，能够更快速的攻破课堂学习的难点，进而呈现出较为理想的新课教学效果。
三、教学评价的保障性，力求课堂教学趣味游戏应用效率的不断提升
通过分析初中体育课堂教学的一般过程，可以看出，结束部分是课堂教学的重要组成，肩负的作用不仅体现在帮助学生明确课堂学习的成果，更体现在师生间双向信息回馈。针对于此，在趣味性游戏的有效应用过程里，教师必须将结束部分的作用最大程度体现出来，而开展双主体互评活动则是关键中的关键，我保证趣味性游戏在课堂教学中的应用效率。
例如：在《篮球-体前变向运球》教学中，笔者将课堂结束部分划分为三个阶段：首先，与学生共同回忆课堂所学的基本内容和学习的方法，让学生深刻意识到课上究竟学了什么和怎样学的，帮助学生通过趣味游戏建立一个完整的知识和技能结构。其次，针对学生课上学习的具体效果和参与状态作出具体点评，让学生能够明确在趣味游戏的过程中，究竟学会了什么、有哪些方面还需要继续加强、趣味游戏中怎样保持最好的状态等等，在无形中引导学生形成主动参与足球运动的意识。最后，在学生进行身心放松活动时，鼓励学生针对课上趣味游戏活动的全过程说出自己的看法，并提出相关可行的建议，确保学生参与趣味游戏的积极性能够得到不断提升，从而不断强化趣味游戏在初中体育足球课堂教学中的应用效率。
结论：
纵观上述论点，可以看出在初中体育课堂教学活动中，切实有效的运用兴趣游戏开展教学活动并非易事，不仅在课堂教学的各个阶段明确其教学目标与任务，还要在教学手段的选择与运用上做出合理选择，由此才能确保课堂教学效率的最大化，而这也是广大初中体育教师今后改变课堂教学模式所要重点关注的方向。
参考文献：
[1]苏奔.初中体育教学中如何有效利用体育游戏[J].好日子.2019,(25).
[2]曾红玲.浅谈初中体育篮球教学的游戏化[J].散文百家·国学教育.2019,(2).