陈红友
山东省东营市广饶县丁庄镇中心小学
摘要：随着数字信息浪潮的到来，教学设备被注入了更多的新鲜活力，且能够适应日益增长的教学要求。笔者作为一名小学美术老师，旨在通过现代信息技术来提高美术课堂的教学效率与质量，最大限度激发学生的学习内驱力，促进其美学意识与实践能力的协调发展，以此来满足新课程改革对美术学科的教育要求。
关键词：现代化技术、小学美术课程、应用与实践
教育随着社会的进步而发展。当今社会是一个高速信息化的智能时代，美术创作很多都已经以数字绘画为主要载体，进行批量商业生产。因此，小学美术教学也必须重视现代信息技术带来的功能性便利，以此来挖掘美术课本内容中的先进性内容。同时，现代信息技术可以帮助教师进行演示、补充、讲解、协调、群组交流等工作，最大限度培养学生的美术学科知识，提高自身的品味和人文素养。
一、善用信息技术，创设趣味教学情境
伟大的戏剧家莎士比亚曾说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益”。这句话便强调了学习兴趣对于个人吸收知识的重要性。兴趣的培养可以有效激发学生的学习内驱力，并推动着他们运用已掌握的知识，去搜集相关信息并解决定向问题。因此，构建高效率的小学美术教学课程，就需要积极利用现代信息技术，在课程导入部分创设生动趣味的教学情境，从视听两方面滋养学生感官。同时，利用多媒体设备来播放影音媒体资料，还可以在烘托教学气氛的基础上，帮助学生更快、更准确地认识艺术品的历史文化背景，体悟其背后的人文意义和时代价值，进而完善自身的审美层次，促进美术核心素养的提升。
例如笔者在教学《漂亮的建筑》一课时，便积极运用多媒体设备为学生播放纪录片《当卢浮宫遇见紫禁城》。该纪录片拥有全方位的记录镜头和富有知识层次的解说，能够让学生的视觉和听觉得到滋养，推动他们对中国古建筑产生浓厚的学习兴趣，并对中西方建筑特点有一个大概了解。通过该片子的播放，学生初步认识到了中国古建筑“天人合一、轮回自然”的建筑理念；且能够对比理解西方建筑追求“永恒坚固、写实典雅”的艺术特征。
二、培养图像识读能力，扩充课本知识外延
随着信息技术的不断普及与发展，教学设备在功能多样性和便利性上具有突破性提升，切实帮助了教师进行美术教学。传统的美术课堂教学，一直存在着课堂气氛乏味枯燥、教学过程缺乏直观性、教学资源落后等现象，使学生理解知识产生困难。
现代信息教学设备，能够利用自身的视听演示优势，将课本中的文字性理论进行视觉化呈现，更符合小学生喜爱“读图”的学习特征。美术是视觉艺术，更是一门综合性的人文艺术学科，其各区块知识并不是独立存在的，而是具备某种时间上或者社会历史上的因果关系。所以，教师要积极利用现代信息技术，为学生科学扩充知识外延，使其掌握学科知识间的因果逻辑关系，提升图像识读和文化理解能力。
例如笔者在教学《学画山水画》一课时，便在备课阶段为学生准备了大量的中国写意山水画高清图包，并在实际教学中，通过触控白板展示出来。中国写意画重笔法、气韵和用墨，体现着文人画家个人的艺术信仰与情感体悟。通过触控白板的展示，以及笔者在白板上进行的涂画标注，可以让学生认识到中国山水画的艺术特征与用笔手法，并学会归纳如何将复杂的山川树林进行提炼与概括，继而掌握将事物的主要外形特征进行夸张的艺术处理方法。
三、增强美术表现技巧，培养学生数码作画能力
日前，随着信息技术在现代生活中的广泛应用，美术创作早已不限制于手绘形式，而更多是以数码绘画的形式存在。数码绘画有着强大的图像处理功能，兼具丰富的素材库和笔刷质感，使作画者能够模拟多种绘画表现形式。现如今常用的绘画软件有Photoshop、SAI、Painter等。然而在小学美术教学中，很多课本还在让教师用Windows自带的画图软件进行教学，显然这是不符合信息发展浪潮的。因此笔者建议，每位教师都学习一下数位板和常用绘图软件的使用方法，切实最好备课工作，然后最大限度提高学生的信息素养。同时，运用数位板、数位屏等现代信息技术，还可以锻炼学生的美术表现能力，实现一些复杂的材质效果。
例如笔者在教学《电脑美术》一课时，便利用自己的数位板来为学生进行现场示范，将画草图、描线、反色处理手法、创设选区、图层效果等一系列知识涵盖其中，边画边讲解，让学生能够清晰明了地认识教学重点。从教学结果上说，学生掌握了不同笔刷的质感表现，学习了图层的绘画效果，且能够运用Photoshop进行简单的卡通形象绘制。
四、总结
现代信息的发展对美术学科的改变，不仅仅体现在教学的工具与方式上，还体现在创作的理念与途径上。众所周知，现如今随着信息的高速流通，人们进入了“大读图”时代，对美术的需求空前高涨。基于此，本文旨在利用现代信息技术的功能，从教学情境、课程输出、课外扩展三方面培养学生的美术核心素养，为他们日后的长远发展奠定坚实学科基础。
参考文献：
[1]胡永平.信息技术与课程整合的实践与探索[J].新课程，2010.
[2]杨景芝.美术教育与人的发展[M].人民美术出版社，2007.
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