周标江
宜春市宜阳新区锦绣小学
摘要：信息化革命飞速发展，其在教育教学中的应用也日趋广泛，而通过积极地将各种互联网设备和资源应用到小学体育课堂教学之中，对于提升教学的形象性、趣味性和优化教学组织形式等，具有非常积极地促进价值，小学体育教师要进一步强化认识，全面地在体育课堂教学实施中开展信息化教学研究和探索，进而更好的把握信息化教学的规律，全面地借助互联网+来改进和优化体育课堂教学的各个板块，为体育课堂教学注入勃勃生机。本文将就互联网+背景下小学体育高效课堂构建的策略进行研究。
关键词：互联网+；小学体育；高效课堂；构建；策略
积极地在体育课堂教学中引入互联网+教学模式，已经成为小学体育教师构建高效课堂的重要实现路径，也是进一步强化兴趣激发和促进教学效益提高的重要手段和策略，还需要小学体育教师全面把握新课改背景下体育课堂教学的基本特征，并积极地引入互联网+教学模式来全面促进高效课堂的构建，进而有效地提升体育课堂的教学总体水平和质量，为每个学生的较好发展奠定坚实的基础。
一、借助互联网+，让课堂导入更有趣
一个饶有趣味的课堂导入是激发学生学习好奇心、唤醒学生求知欲望的妙招和法宝，还需要小学体育教师在高效课堂的构建过程中积极地借助互联网+教学模式，来让课堂的导入趣味十足，进而让学生在教学的初始阶段便带着浓厚的兴趣投入到对相应体育知识技能的研究、讨论和学习之中，自然有利于发挥学生的能动性，全面地实现体育课堂教学总体质量和水平的跃升。
例如，在学习《双手前掷实心球》模块内容时，首先，教师可以借助短视频向学生动态的展示一个实心球项目比赛的小短片，让形象具体的比赛视频和热闹的比赛现场激发学生的学习兴趣。其次，小学体育教师可以借助逻辑大纲图或者思维导图向学生具体展示该节课的知识模块构成，如双手前掷实心球的意义、作用、基本技术动作规范等，并对具体的知识点进行呈现，进而让学生在清晰有条理的展示中把握该节课的教学主题，进一步强化对学生学习欲望的激发。最后，小学体育教师可以借助微课视频为学生展现一个孙悟空卡通形象，并让这个卡通形象说：同学们，实心球运动有趣吧？快跟老师一起走进对该节课知识技能的学习吧！从而让课堂得到趣味化的导入，自然有利于激发学生兴趣，实现高效教学。
二、借助互联网+，让课堂教学更精准
如何在体育高效课堂构建过程中贯彻因材施教的理念，也是新课改背景下体育教师需要思考的重要课题。
还需要小学体育教师积极地在高效课堂构建的过程中引入分层教学模式，同时积极地借助互联网+来进一步提升分层教学的精准性、有效性和针对性，进而较好地满足学生在体育课堂差异化的学习需要，让每个学生都能较好地掌握体育知识技能，促进学生体育竞技水平的全面跃升。
例如，在学习《篮球运球》模块内容时，教师可以引入信息技术强化分层教学。一方面，教师可以借助信息技术对班级学生的情况进行具体化和细致化的把握，如可以设计在线问卷，分别调查学生的学习状态、个人学习方法运用、当前学习的基本情况，还可以借助在线摸底考试对学生的理论知识储备情况进行把握，还可以引导学生将自己的篮球比赛视频进行录制并上传，以对不同学生的篮球实战能力进行把握，并根据这些情况将学生进行分层。另一方面，要强化分层教学。如教师可以将该节课的知识点进行归纳，并制作成分层次和有难度区分的PPT讲解课件、微课技术指导视频，引导每个层次的学生结合这些资源开展有针对性的学习，而教师则可以积极地借助QQ群、微信群组等，给予学生及时和有效的学习指导，进而强化分层教学实施。
三、借助互联网+，让课后复习更灵活
小学生在体育知识技能的学习中容易产生回生的现象，这就对复习教学提出了新的要求。还需要小学体育教师积极地把握学生的基本认知特点，同时积极地在高效课堂的构建过程中引入互联网+教学模式，来有效地强化课堂的复习实施，进而让灵活有效地复习来减免学生知识回生现象发生的频率，不断地巩固学生在体育课堂的总体学习效益，为每个学生体育综合技能的提升奠定坚实的基础。
例如，在学习了《足球脚内侧踢球》模块内容时，一方面，体育教师可以将该节课的重要教学知识点进行归纳和总结，同时积极地将其制作成思维导图框架图、知识点讲解PPT课件、动作分解图片、微课动作指导视频等，并引导学生结合自身的需要借助这些资源开展灵活有针对性的复习。另一方面，教师可以构建线上学习平台，如可以构建微信公众号，并将上述资源放置到该平台上，引导学生在线进行更加灵活和有针对性的复习，而教师则要借助QQ群、微信等进行有针对性的在线指导，进而强化复习实施。
总之，积极在小学体育高效课堂构建过程中引入互联网+教学模式，已经成为小学体育教师实现教学总体质量的提升和有效落实核心素养培养目标的关键所在，还需要每一位小学体育教师积极地联合其他优秀的体育教师同行，全面地强化对互联网+教学模式的研究，同时积极地在教学中发挥互联网+教学模式的优势，让课堂的导入更加的有趣有味，让课堂的教学更加的精准和具有针对性，让课后的复习更加的灵活有效，从而在互联网+教学模式的助力下全面地推进小学体育高效课堂的构建。
参考文献：
[1]李明敏.“互联网+”时代小学体育教学面临的机遇与挑战探究[J].才智,2019(16):94.
[2]卢杰.“互联网+”时代小学体育教学面临的机遇与挑战探讨[J].青少年体育,2018(07):54-55.