周莹
湖北省鄂州市鄂城区花湖镇新建小学 湖北省鄂州市 436054
摘要：随着新课程改革的不断深入，越来越多的新教学模式应运而生。游戏教学法就是其中之一，它在小学英语教学中得到了广泛的应用，并取得了一定的效果。英语小学具有一定的特色。在课堂上教学时，教师应积极融入游戏教学技巧，以帮助学生理解复杂的抽象语法知识。同时，在新课程改革的背景下，教师还应积极改革传统的教育模式，注重教学方法的创新，运用丰富的教学方法摆脱惯性思维，巧妙地培养学生的创新能力，让学生反思发展。因此，笔者将游戏教学法在课堂小学英语教学中的应用意义，并对其策略进行了详细的探讨。
关键词：游戏教学法；小学英语；训练策略
小学英语教学主要旨在发展学生的语言和提高他们的英语素养。英语是学生面对的第二种语言，由于学习水平和思考能力还不够成熟，这使学生很难学习英语，这在一定程度上也会损害他们的学习自信心。因此，教师应将英语教学的内容与游戏结合起来，以达到寓教于乐的目的，使学生更全面地发展英语语言能力。
一.将游戏纳入小学英语课堂实践的意义
1.在教室营造安静的氛围
教师游戏教学法在教学中的应用，可以激发学生的学习热情，使学生可以自己融入游戏中，锻炼学生的思维能力，养成良好的学习习惯。这种教学方法为学生创造了一种活跃的氛围，使学生可以在游戏中放松身心，以更好地掌握所学知识。例如，老师组织学生在教室里进行幽默的叙事演讲，并要求学生下课后准备并在课堂上讲话。它可以利用学生的听觉技能，提高学生的口语技能，并使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂学习效果。
2.激发学生学习英语的兴趣
大多数小学生充满好奇和生机，很难长时间集中精力上课。因此，当学生在学习一门学科上取得一些进步时，他们会对学习该学科感兴趣。因此，作者在入门阶段发现了英语教学实践中的问题：学生在初接触英语科目时会产生强烈的好奇心，但是经过一定的学习时间后，需要学习和记忆的单词和语法越来越多。越来越多的学生学习热情将逐渐消失。将游戏整合到小学英语课堂中可以激发学生的学习兴趣，促使他们学习牢固。
3.减少学生学习困难
当然，为小学生学习英语有些困难。如果教师在教学中科学地使用游戏教学方法，他们可以使用简单有趣的游戏向学生介绍可以帮助学生放松的词汇和语法知识。这种环境使他们能够愉快地学习英语，从而减少了学生的学习困难。同时，学生可以在未来的学习中轻松地学习英语，更加自信和冷静地学习英语，最终获得良好的学习成果。
4.促进学生身心的均衡发展
在当前的教学环境中，学生学习的压力正在逐渐增加，学习各种科目也越来越复杂，学习在加深，知识点也在增加。这就要求老师根据学生的学习情况来针对他们。如果老师不了解学生的思想，他们将无法在减轻学生的学习压力，甚至增加学生的学习负担方面发挥作用，这不利于建立和谐的师生关系。这要求教师在教学中进行师生之间的有针对性的互动，并通过不断的同理心促进学生身心健康的健康发展。
5.培养学生的智力
鉴于小学生很难长时间集中精力上课，我选择使用游戏来吸引学生的注意力并让他们积极参加活动。在上课之前，作者提前准备了与课堂教学有关的游戏，以巧妙地吸引学生的注意力。教学游戏不仅可以激发学生对英语学习的兴趣，还可以通过允许学生快速参与课堂活动来激发他们的思考。例如，作者通过记住英语单词，创建了一个“我玩，你猜”的游戏，与学生建立了联系。一名学生列出了名词所代表的对象的属性，另一名学生以这种方式记住了单词。
这种游戏教学提高了学生的创造力和想象力，发展了学生的主动性。
二.在课堂上将游戏运用到小学英语教学中的策略
1.有针对性地创建游戏
小学生更富娱乐性，活力和活力，现阶段教授英语科目的主要目的是培养学生对英语部分的兴趣，提高他们的英语使用和表达能力。游戏的应用为教师营造了良好的学习氛围提供了舒适的环境，但游戏主要用于教学。因此，教师需要弄清每个班级的教学目标，科学地开发游戏，并进行管理培训，确保游戏科学有序地进行，课堂教学的针对性强。以“我的家人”部分为例。在课堂上授课之前，作者根据本课的内容和单词使用了动画民谣“家庭之歌”，学生喜欢上一堂新课，以便学生学习单词。为了增强学生对家庭成员一词的理解，作者与民谣一起开发了“名词解释”游戏，该游戏使学生能够使用与家庭成员有关的词来解释相关的词。教师应注意对游戏时间的控制，同时在课堂上科学地指导学生以及学生的学习成果。例如，由于一些学生的发音不准确和学习基础差，鼓励学生学习基础知识，以便他们可以灵活地学习所学的单词。简而言之，当教师从事课堂活动时，他们会根据学生的认知规律将教学课程与目标和游戏相结合，避免将课堂游戏当作一种形式，加深学生对知识的理解和运用，并让他们在课堂上有所收获。
2.使用游戏激发学生的学习热情
教师不仅应更新教学方法，还应通过在小学应用游戏教学法来丰富英语的教学方法，以激发学生学习英语的热情，并使他们体验学习英语的乐趣。教师应创造有趣的游戏[4]。教师需要根据教科书的内容调整游戏的内容和形式，科学地匹配游戏的类型，尊重学生的兴趣和爱好，让他们融入课堂。在课堂上教学时，教师可以在游戏教学中使用一些辅助工具，以强调对英语科目的兴趣。此外，教师在组织课堂活动时需要准备图片、明信片等，并用生动有趣的卡片替换一块白色方形板。同时，在制作PPT课程时，适当地包括一些卡通或可爱的表情符号，还可以邀请学生参加游戏的准备。以时间教学为例，作者将教科书的内容整合为“角色扮演”，这意味着将学生分为两组，其中一位学生在报告中使用句子“ It is ... a hour”。当时，另一名学生根据他/她的日程安排对各自的事件做出了回应，句子为“时间已经到了……”。同时，教师可以为学生准备一个模拟时钟作为表演设备，也可以随机调整时钟上的时间，以使学生更难以回答问题并使游戏变得更复杂。
3.角色扮演改善学生的记忆
在英语教学中，教师可以结合教学内容并更新教学活动，使学生在学习的同时通过游戏进行协作和交流。教师可以通过课本中的英语对话为学生分配角色，以便他们可以在老师的指导下相互交流和互动。例如，作者在学习了一定的知识点之后，就使学生有机会提出问题并进行研究合作，以便他们掌握更多的英语句子。此外，老师还可以帮助学生进行小组学习，以提高学生进行研究的能力。
4.游戏中的评估，以鼓励学生发展
除教学组织和培训计划外，完整的课堂教学还包括家庭作业和教学评估。但是，许多教师忽略了教学评估。教师应通过游戏教学方法，确保游戏的多样性，趣味性和时效性，同时改进教学评估，使学生了解评估教师的问题，逐步改善教学方式。
结论
总而言之，将游戏运用到小学英语教学可以增加学生学习英语的兴趣，使他们在游戏中学习英语，提高英语教学的质量和效果，并达到有效的教学效果。因此，教师需要了解实际情况，对英语教学的内容进行更深入的研究，并能够使用游戏来优化课程设置，促进英语教学的顺利完成，并最终促进学生整体英语素质的全面提高。简而言之，教师需要探索使用游戏教学方法的策略，将游戏与教学内容紧密联系起来，有效促进中国教育发展。
参考文献：
[1]朱晓云.利用教育游戏提高英语素养-将教育游戏策略应用于小学英语教学[J].考试每周,2020(15):99-100.
[2]黄能加.趣味游戏,小学英语教学中不断有趣的游戏应用策略[J].小学时报2019(23):25-26。