郭蕾
武夷学院
摘要：研究将针对大学生的思想政治教育教学工作开展做出深入的分析与探索，并且会结合教育教学过程中如何有效应用网络元素对其进行论述和阐释，以此反应网络元素在大学思想政治教育教学工作开展中所面临的机会和挑战。进而采取相应的措施对其进行方法的应用和策略的开发，实现对大学生的有效教育和引导。
关键词：大学生；思想政治；教育教学；法律；方法应用
一、引言
虽然当前我国高等院校的思想政治教育教学工作的整体发展态势呈现出一种向好向上的模式，但是其中依然有很多问题值得关注与商榷，且部分问题亟待解决。其中，较为突出的问题有：如何应用网络元素有效的开展高等院校思想政治教育教学工作，并突出网络教学的地位和作用性，实现网络资源的有效构建和发展；如何合理的建设并发展网络教育教学平台，以此实现对网络教学环境的深度引导与规范，带动教学工作开展的主动性和针对性；如何在不断强化网络教学的基础上推进高等院校思想政治教学工作的体系建设深度，彻底实现教学理念的转变与教学方法的全新创设。以上问题是当前高等院校思想政治课程在网络元素教学环境下面临的主要问题，同时也是需要教师重点探索与解决的问题。
二、网络元素在大学思政教学中的机会与挑战
在当前的高等院校思想政治教育教学工作中，教师不仅可以通过课堂教学的方法对学生进行引导与培养，还可以利用多种网络教学软件与教学教具为学生提供全新的教学思路和教学模式。如，教师可以在日常教学中以生活为中心，利用网络平台构建师生交流的场所。通过该方法的应用可以有效带动学生的学习积极性，且能够将整体化的学习模式分解为碎片化的学习模式。这对于高效渗透、高效引导学生的日常行为有着重要的帮助作用和现实意义。教师在教学中可以利用微信公众号、博客论坛等方法构建思想政治网络交流平台，并且要鼓励学生将日常生活中遇到的问题发布在上面，然后与其他同伴进行分享和处理。这样，能够让学生的心理得到健康的发展，且能够帮助学生解决更多的现实问题。另外，教师还需要在正式教学中应用网络资源为学生提供丰富的教学题材，通过具有科学性、严肃性、多元性、趣味性的教学方法与教学理念提升学生的思想政治综合素养，发展学生的思想政治学习能力。
在我们的日常生活环境中，网络中充斥着各类信息。特别是对于大学生而言，部分网络信息中充斥着意识形态领域的内容，且设计的信息非常敏感。对此，教师需要帮助学生认清现实，了解外来文化与中国传统文化之间的关系和区别，进而避免学生在未来的学习中出现“全盘西化与思想西化”的情况发生。同时，教师还需要关注学生在日常生活中的网络应用习惯，明确用网的规范与方法，让学生了解到，要主动的避免网络中有关于享乐主义的内容、奢靡之风的内容、拜金主义的内容、崇媚洋外的内容以及诋毁国家的内容等等。这些错误思潮是当前大学生思想政治教育教学工作中需要特别关注的问题，同时也是影响和毒害大学生最深的低俗文化。教师在此需要突出引导者和守望者的身份，积极的为学生建立符合时代发展的世界观和价值观，使其能够正确的面对不同的网络信息，区别网络信息中的假冒伪善。
三、网络元素在大学思政教学中的实用性对策
（一）突出网络地位，重视网络资源
教师首先需要转变传统的教学观念，应用全新的教学理念对学生进行网络资源的应用与开发，通过该方法的应用可以提升学生的思想政治学习兴趣，且能够带动学生的思想政治学习素养不断发展与提升。同时，教师需要在应用网络资源的时候结合网络教学的作用性和绝对地位对学生进行阐释与分析，以此让学生明白在时代发展的背景下，思想政治的教学与学习一样需要进行转变和发展，只有这样才能紧跟时代发展的步伐，才能实现个人的进步和社会的整体进步。
在此，教师可以通过网络技术的应用为学生进行大学生成才观的教育教学工作开展、进行十九大精神的教育教学工作开展、进行社会舆论的教育教学工作开展等等。基于此，教学的领域和教学的范畴在不断的扩大，学生的学习深度与认知深度也在不断的提升，此时师生对于网络资源的应用也会更加重视。
（二）建设网络平台，引导思政教学
通过对网络资源的应用能够为学生构建一个良好的思想政治学习空间，且能够引导学生在网络平台上交流和沟通自己的想法与意见。这样，学生的学习问题、生活问题都可以通过这一平台反馈出来，且能够得到来自于教师和其他同学之间的帮助，进而解决不同的问题，提升学生的学习效率和生活效能。
例如：教师可以基于社会核心价值观对学生进行网络资源信息平台的建设，并且要在此突出思想政治教育教学工作开展的背景和应用理念。如，教师可以构建一个“大学生生活交流站”。通过该方法的应用，可以让学生将自己遇到的涉及个人生活的内容做出相应的分析与解读。在大学生群体中，常见的问题有：恋人之间的感情问题、学习的问题、就业的问题、人际交往的问题、基本法律权责保护的问题等。这些问题是与学生日常生活息息相关的内容，同时也是影响学生正常生活与学习的关键要素。在此，教师可以鼓励学生将之发布在交流平台上，与其他同学展开探讨，进而解决相关问题，消除学生内心的负面情绪。同时，教师可以在此突出思想政治教学的作用性，应用思政教育理念与教学内容为学生解答相关的困惑，提升学生的自我控制与自我管理水平。
（三）强化网络建设，转变教学理念
随着当前信息技术的不断发展与进步，目前互联网科技已经应用到了各行各业中，为不同的领域提供了有效的服务和帮助。基于此，人们的日常生活和工作也发生了相应的变化，且整体效率较以往更高、更强。在高等院校教育教学活动工作开展中，网络元素为学生提供了丰富的学习素材和广阔的学习空间，且为高等院校的未来教育教学工作开展增添了全新的活力和动力。在此，通过不断强化网络建设的整体效果，能够彻底的转变教学理念的应用与发展。
例如：在当前的互联网技术应用与发展过程中，为高等院校思想政治教育教学工作的开展提供了巨大的信息量，且实现了教师对学生的有效引导与培养。在这一基础上，教育教学工作开展的效力更加突出，且覆盖的范围也更加广泛。同时，信息传播的速度与教学工作开展的渠道也更加多元化。在这一背景下，学生学习思想政治课程的能力、素养、水平、习惯、规律等也会得到相应的优化与完善，进而能够带动学生在后续的学习与工作中更加严谨、更加主动、更加周全。基于此，学校需要对思想政治网络教学资源进行进一步的拓展与开发，并且要突出教育教学工作开展的针对性，反应资源应用的优质特征与健全性原则。通过该方法的应用不仅能够转变教师的教学思路和教学理念，还可以提升学生的学习素养与学习认知，使其真正成为一名新时代背景下的新青年。
四、总结
基于信息技术的发展，当前的互联网走进了全家万户，真正意义上实现了万物互联。在这一背景下，高等院校的思想政治教育教学工作开展也发生了剧变。教师开展教育教学工作的方法从以往的单体化教学模式逐渐转变到了现在的多元化教学模式，且教学的内容更加丰富，教学的理念也更加先进，同时在开展教学的时候应用的思路与手段也更加新颖。基于此，高等院校的思想政治教育教学工作全面的融入到了网络元素中开展应用，且为学生带来了全新的学习体验，降低了学习的难度，提升了学习的效率，改变了传统模式下学习的方法与习惯。
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