张丽辉
德宏师范高等专科学校 678400
摘要:翻转课堂以全新的面貌出现，打破了传统教学的束缚，破除时间和地点的束缚，对于互联网时代背景下的现代教育而言，无疑是一次全新的教育探索。而运用到绳结艺术教学中，更是让绳结艺术获得了普及教育的机会。
关键词:翻转课堂，首饰绳结教学
随着时代的不断发展，传统教育已经逐渐在进行改革，翻转课堂基于强大的互联网而出现，实现了学生与老师的距离限制破除，使得学生能够更加明确自身所存在的问题，从而在课堂上能够更加认真，课后也能利用互联网进行课堂回放，能极大程度地巩固学生们所学的知识。
一、绳结艺术的教学意义
绳结艺术,是我国一种具有浓厚民族文化特色的手工艺术。“上古结绳而治,后世圣人易之以书目契,人不老,情难绝,心似双丝网,中有千千结",作为中国特有的编结艺术,以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化,深深地吸引着古今中外的人们。?绳结作为我国记载最早的记事手段，文字出现后结绳的记事功能被淘汰，其装饰功能则得以突显，此后随着生产力的提高和结绳工艺的改进，中国结绳走向成熟，以富于民族特色的审美姿态在装饰领域大放光彩，成为一种具有浓厚文化内涵的艺术形式。
绳结艺术课程具有较强体验性，教师向学生展示讲解绳结的文化内涵，带领学生动手实践，让其体验中国传统手工艺品的制作过程，学生在轻松愉快的课堂氛围中潜移默化地感知和学习，这种充满趣味的课堂教学有助于激发好奇心，调动积极性，促使学生以饱含热情的心态进入学习中，推动其内部动机和积极态度的形成。
二、如何结合现代教育进行教学
传承始终是一个严肃的词语，在我国悠久的历史文化发展中，正是因为文化传承未断，才造就了我国浓厚的社会文化背景。绳结教学的作用，除了文化熏陶，还需要升华到传承[1]。无论是教导有兴趣的学生，还是为了传承我国非遗文化，绳结教学都是非常有必要的。那么，如何在短时间内运用教学方法对绳结教学进行一个高效的教育，变为了现时代绳结教育的重点。
1.翻转课堂对绳结教育的意义
传统教学模式讲究老师传授理论知识和学生消化理论知识，而不注重实践探究，鉴于国际市场对于高素质能力和强实践能力人才的需求，有必要在传统教学模式上进行“新课改”，对学生实行理论与实践相结合的课堂教学。翻转课堂对于传统教学模式的冲击是巨大的，这对于绳结文化的教学也是一个莫大的机遇。绳结文化作为艺术领域文化，其教学注定是不能只靠理论传授，而需要注重实际的掌握。
翻转课堂打破传统的死板教学区在有限的时间内运用起学生们的团队能力和实践精神，在实践中进行文化教学，这既解决了绳结教学的短时间问题，也极大的提高了学生们对于绳结文化的兴趣。[2]
2.绳结文化的教学需要
绳结文化教学主要研究的是形态创造与造型设计，它以造型艺术为基础，运用各种材料进行美化装饰。它以传统文化视觉呈现为基础，融入了现代美学要素，要求学生按照一定的构成原则形成形体的有效结合。绳结艺术是点、线、面、对称和设计的研究，要求学生在实践中掌握各种造型元素的构成方法。教师需要在绳结教学时讲授绳结艺术发展的历史、概念、意义、构成形式原则、设计制作的方法，并且向学生呈现大量的案例。教师还要在这一过程中培养学生的设计思维，从而促进学生创造性进行绳结艺术创造。绳结教学的内容丰富，实践性强，强调学生有一定的抽象能力，需要向学生呈现大量的学习素材，在教学过程中需要学生将知识内化理解。教学涉及的内容范围较广，受学生认知水平与知识差异的影响，很难在统一的课堂讲授模式下取得良好的教学效果。因此，在翻转课堂上教师不应该限制学生们的思维能力，而是应该强调创造性思维和设计性思维，在简单的编织方法上懂得如何去进行再创造，便达到了绳结艺术教学的基础要求。
3.绳结教学的课前准备策略
由于课堂的时间限制，而绳结艺术教学的教学任务繁重，因此，在教学过程中需要抛却一些来挤出时间以达到另一个教学目标。这就要求学生在课前对绳结艺术有着一个初步的了解，如老师给予微课和学习网站，让同学们自主跟随视频进行绳结的简单编织学习。在课堂上，老师就可以跳过漫长的基础步骤讲解，从而进行到高阶的艺术思维的培养。绳结艺术教育的重点不在于教会学生们去编织一条普通的绳结，而是在于基于绳结艺术的艺术再创造思维培养。同时，老师也可以让同学们在平台上留下自身观看教学后的疑惑之点和关于绳结艺术的创新性想法，老师在收集之后进行整理，从而明白学生们心中普遍的疑惑和关心的重点，在接下来的课堂中便能够有目的的进行讲授，以保证课堂的高效进行。[3]
4.绳结艺术教育的作业模式改革
翻转课堂是绳结教育教学的基础，因此在这种互动性极强的课堂上，调动起学生们的积极性往往是一堂课的效率决定点。在课前便布置作业，让学生们先思考绳结的艺术再创作，再经过老师的课堂理论讲解和展示讲解后，便可以让学生在课堂上便完成作业，而不是如传统作业布置模式，来占用学生们的课后时间。在作业的刺激之下，学生们的课堂注意力会得到显著提高，老师对绳结教学的效率也会得到显著提高。
结语:翻转课堂对于绳结艺术教学的意义是重大的，它避免了传统教学的只注重理论教学的弊端，同时也给予了学生们学习非校内知识文化的机会，极大程度地增加了学生们的文化底蕴。
参考文献:
[1]卢晓燕. 基于项目导向的翻转课堂在高职艺术设计工作室教学中的应用研究[J]. 中国教育信息化, 2018, No.417(06):20-23.
[2]戴士弘.职教院校整体教改[M].北京:清华大学出版社，2012.
[3]马秀麟,赵国庆,邬彤.大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究[J].远程教育杂志,2013,31(01):79-85.