阳永红
广西桂林市第十三中学
摘要：在经济发展速度不断提高的前提下，教学模式的改革步伐也在逐渐的加快，在减少传统教学模式的影响之下，教师在为学生讲解知识内容的时候，就可以利用智能化教学设备，对于学习氛围进行活跃，在创设主题教学情境的过程中，教师也可以提高班级学生的整体学习进度，并且让学生对于道德与法治的知识内容掌握的更加全面，在日常生活中做到言行一致，因此，本文就情境教学法在初中道德与法治课中的运用探讨，进行有效分析和总结。
关键词：初中道德与法治；情境教学法；课堂氛围；学生生活；激发兴趣
在现阶段的教学过程中，随着素质化教学理念的提出与推广，学生的学习主动性得到了有效的激发，在各个科目课堂中的学习中，也可以根据自己对于知识内容的兴趣，开展自主探究学习活动，从而有效的提高了学习的效率，对于知识内容的理解也可以加入自己的思考和总结，教师在为学生讲解相同或者是不同类型知识内容的过程中，就可以多让学生发表自己的观点和看法，这样才可以促进学生学习方式的有效形成，在初中阶段，青春期所带给学生的影响是非常大的，是学生三观形成的关键时期，教师需要加强对于学生的学习引导，让学生可以增强自身的道德与法治意识，在面对一些极端事件的过程中，能够迅速准确的形成自己的观点，教师在道德与法治教学课堂中，也可以通过情境教学法的运用，构建高效课堂。
一、有效活跃课堂氛围
在开设教学活动的过程中，教师所考虑的是，对于班级整体学生学习进度的推进，但是因为课堂中学生的学习状态是不可控的因素，对于理想的教学效果，以及语气的教学效果，总是会产生一些差异性，教师在初中道德与法治教学中，就需要在使用教学方式，活跃课堂教学氛围的过程中，对于班级学生整体的学习质量进行有效的提高，这样才可以在一定程度上，强化学生的法治意识，并且运用法律的武器来维护自己的合法权益。
例如，在教授学生学习“生命可以永恒吗？”这一章节内容时，教师可以先为学生播放有关于动物世界的相关片段，让学生思考以下问题，动物的生命和人类的生命有什么区分么，在人类的世界中，为什么是需要与自然进行和谐相处的，学生在进行汇报学习内容的过程中，教师也可以让学生结合教材中的知识内容，这样学生的思维逻辑才可以变得更加清晰，众所周知，生老病死都是非常自然的现象，生命的长度是具有一定的限度的，但是生命的广度、宽度，以及深度，都是无限的，一个人的精神是可以永久的流传下去的，即使他的躯体已经不在了，教师在为学生讲解的过程中，就可以列举不同的名人事例，这样也可以降低学生的思维难度，在活跃课堂教学氛围的过程中，可以优化情境的创设。
二、贴近学生生活
在构建高效教学课堂的过程中，教师需要贴近学生的学习生活，这样才能够在一定程度上，让学生对于知识内容的理解变得更加的透彻，因为熟悉了知识内容的理解特点，学生在学习的过程中，就会有非常大的时间优势，教师在初中道德与法治教学课堂中，就需要将情境教学法运用在其中，这样不仅有利于高效课堂的构建，也可以在一定程度上贴近学生的学习生活，并且提高学生的学习有效性。
例如，在教授学生学习“感受生命的意义”这一章节内容时，学生在复习上一节课堂学习的知识内容的时候，就可以思考生命的意义是什么，以及自己所存在的价值又是什么，虽然学生的日常生活经历并不是非常的多，社会生活的经验也是少之又少，教师在为学生讲解知识内容的时候，就需要贴近学生的实际生活，这样学生在学习的过程中，才不会将简单的问题变得复杂化，通过情境教学策略的运用，也可以在一定程度上，加深学生对于生命意义的解读和思考程度，并且让学生对于自己的学习理想，进行重新的审视和确立。
三、激发学生兴趣
在激发学生学习兴趣的过程中，教师也需要注重情境导入，在特定的学习氛围下，学生的学习效率才会达到一定的高度，教师在讲解道德与法治知识内容的过程中，是需要多运用一些生活化的教学案例，这样才可以让学生有一定的熟悉感，并且提高学生对于知识内容的熟练运用程度，也可以发挥情境教学的优势。
例如，在教授学生学习“青春的情绪”这一章节内容时，教师需要让学生明白，情绪的产生是非常正常的一件事情，无论是坏情绪，还是好的情绪，但是随意的发泄情绪，就是不正确的行为，如何在合理的范围内，对于自己的不良情绪进行消化，就是学生需要掌握的学习方式，教师在将情境教学策略运用在其中的时候，也可以让学生了解到什么是青春期，以及青春期所带给人生的意义都有哪些。
总而言之，在约束学生学习行为的过程中，教师需要让学生明确纪律的重要性，在不同的集体生活中，自己的一言一行，是会影响到其他人的，这就涉及到如何了在公共的学习空间中，进行高效率的学习，教师在初中道德与法治教学中，可以将情境教学法运用在知识内容的讲解过程中，在激发学生学习兴趣的时候，可以为学生讲解一些比较经典有趣的案例，从而有效的促进高效教学课堂的构建，提高学生在道德与法治课堂中对于知识内容的理解。
参考文献：
[1]车俊龙.浅谈如何推进初中道德与法治教学[J].才智,2018(34)
[2]刘德东.用PPT及微视频搞活初中道德与法治课教学[J].中国教育技术装备,2017(17)