徐邦琪
重庆市璧山区青杠初中
摘要：随着中国新课程改革的深入，产生了“立德树人”的理念，在道德和法治课程中对学生进行德育教育成为教育的重点。
关键词：初中道德与法治 立德树人 融合教育
道德与法治课在培养学生思想道德方面有很大优势。这也是将“立德树人”理念融入道德与法治课的原因之一。初中教师在对学生进行德育教育时注重教育的方式和方法，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生形成良好的思想道德品质，为学生的人生发展奠定基础。
一、“立德树人”理念对初中学生的成长至关重要
初中阶段学生处于身体成长和心理成长的关键时期，在这个时期对学生进行德育教育对学生人生的发展起着非常重要的作用。
（一）培养学生健康的思想道德品质
随着我国经济水平的提高，科学技术水平也日新月异地发展，信息化、网络化深入我们的日常生活，通常我们不用出门就能知道“天下有趣的新闻”。但是，网络技术是一把双刃剑，我们在了解生活中的情节时，网络上也充斥着很多坏消息。初中阶段学生身心发展还不成熟，青春期阶段，网络信息认知度不足，网上不良信息容易对初中学生产生不良影响。初中道德与法治课对学生进行德育教育，就是教学生如何辨别事物的好坏。在哲学唯物辩证法的否定观中，新事物不仅被旧事物替代，而且克服旧事物中的消极方面，在过去的发展中留下和继承对新事物具有积极意义的东西。这是道德和法治教师在教育中应注意的，利用唯物辩证主义否定观对学生进行德育教育，取其精华，去其糟粕，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生健康的思想道德品质。
（二）促进学生德智体美劳的全面发展
在道德与法治课上对学生进行德育教育既能促进学生德智体美劳的全面发展，又能培养学生全面发展，是教师的根本任务，是现代化教育的根本任务。培养学生的全面发展，毕竟是立德树人这一教育理念的落实和发展。道德和法治教师在对学生进行德育教育时，首先要巩固初中学生的理想信念，厚重爱国主义感情，让学生以高志锻炼奋斗精神，使人生得到更好的发展。其次要加强学生道德修养。教育要从学生自身开始，从点滴开始，在日常学习生活中培养和实践社会主义核心价值观，扎实修饰道德，成为爱大德、爱大德的人，促进学生德智体美劳的全面发展。
二、如何在初中道德与法治课堂开展“立德树人”教育
（一）树立榜样
著名哲学家亚斯帕斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂。”在教育过程中，教师成为教育的主体，自己的一举一动对学生产生潜移默化的影响。以身作则教是无声的教育，它以模范作用吸引学生，影响学生，打动学生，具有很大的感染力和说服力。在对学生进行德育教育时，道德和法治教师要树立榜样，充分发挥教师的模范作用。
道德和法治教师在对学生进行德育教育时，要充分发挥示范作用，用语言教学，潜在地影响学生。教师以身作则要从生活中的小事做起。首先，在日常生活中的服装，教师每天盯着几十个人的眼睛，最先看到的就是教师的服装。所以，教师在课堂上不要穿奇装异服，服装要整洁，根据自己的职业，用朴素高雅整齐的服装训练学生。其次是在日常生活中言行举止充分发挥典范作用，教师不迟到，不乱扔垃圾，不吐痰，对学生的教育态度谦逊，自然而庄严。这种言行深刻影响和感染学生，使学生具有积极、健康的精神，培养学生健康的思想道德品质
（二）利用游戏，进行课堂教学的引进
每节课开始前，激发学生兴趣是必不可少的，在对学生进行德育教育时，道德和法治教师都可以利用游戏来教育学生。在活跃的教室氛围中，改变传统无聊的教学形式，使学生对学习兴趣浓厚，学生更喜欢道德和法治课程，德育教育在道德和法治课程中可以得到更好的发展。
游戏是学生最喜欢的教育形式之一，道德和法治教师应该运用游戏的教育形式来教育学生，理解学生的心理特征，将教育内容与心理特征相结合，丰富游戏教育的形式。例如，对学生进行“遵守规则”教育时，教师可以以“横断”游戏的形式教育学生。首先，道德和法治教师将学生分为四个部分，是两个横跨汽车、信号灯和道路的行人。然后，教师给学生分配了车站，让学生站在自己的位置，“过路人”分别以“横穿中国式道路”的形式和遵守信号的形式横穿道路。用这种方法让学生认识到遵守交通规则的重要性，通过遵守交通规则提出遵守规则的概念。以游戏方式引进课堂教学可以更好地开展德育教育。
（三）正视信息教育、身体成长
初中阶段学生身体成长快，性别差异表现出明显的特点。此时，初中道德与法治教师应及时对学生进行“青春期身体成长”教育，让学生正视身体成长，培养良好的思想意识。在教育学生时，教师可以利用多媒体教学对学生进行“青春期身体成长”的教育，学生可以了解青春期身体成长的特点，正视这些身体特征。培养学生良好的健康意识，为学生思想健康发展奠定基础。
道德与法治教师利用多媒体课件，对学生进行“青春期成长变化”教育，使学生正视身体成长。首先，道德和法治教师利用学生认识的明星，比如“TFBOYS”刚出道的照片和现在的照片，给学生讲述这两张照片中人物的变化，激发学生的兴趣，好好引进课堂。而且，利用多媒体的形式，对学生讲述青春期男生、女生的生理变化，如身高的增长、体重的增长、语音的变化等，这是让学生认识到所有人都应该经历，消除学生对身体成长的不安，正视青春期身体的变化，培养学生心理健康的基础。
（四）借助生活中的小事为学生们进行德育教学的启发
新时代农村初中道德与法治教学过程中，老师们要时刻谨记习总书记的指导，可以运用生活中的事件为学生们进行德育教学的启发，让学生们通过学习社会中的一些行为规范，以及人们的生活习惯，来提高学生们自身的道德品质，从而提高学生们德育教学的效率，提升学生们的综合素质。
例如，在上课过程中，老师们可以运用一些生活中的例子与规则，来让学生们进行思考学习，比如在食堂吃饭时要遵守食堂排队秩序、过马路要遵守交通规则、城市公交车上要把作为让给有需要的人等等有规则秩序的事实例子，都需要学生们了解与学习，让学生们理解不管是学校内部还是学校外面都有规则秩序的存在，在社会中要遵循各种的道德秩序，使学生们在社会中生活的基本常识，不能违背这些规则秩序，否则会受到人们的谴责甚至法律的制裁，让学生们尽早地学习并且树立好遵守规则秩序的意识，培养出新一代的社会人才。
（五）创设情境，培养爱国意识
爱国主义是中华民族优良传统和民族精神的核心内容，构成中华民族几千年来不断发展的动力。“人民有信心，国家有力量，民族有希望”，在新时期坚持和发展中国特色社会主义的伟大事业中，坚持和弘扬爱国主义精神具有非常重要的意义。对初中学生进行德育教育时培养学生的爱国意识是必不可少的，但教师应重视教学方法，针对学生的心理特征进行教育，达到事半功倍的教学效果。
道德和法治教师可以通过多媒体教学形式培养学生的爱国主义精神，让学生理解当前美好生活的到来不易。道德与法治教师可以通过多媒体教学方式给学生创造教育状况。例如，通过多媒体向学生播放爱国主义电影，让学生认识到现在美好生活的到来之不易，培养学生的爱国主义精神，进而培养学生健康的思想道德品质。
教师不仅教学生文化知识，更重要的是确立学生正确的思想道德品质。因此，道德和法治教师要意识到对学生进行德育教育的重要性，积极创新教育方法，为学生的人生发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]郭玉梅，黄梅，周爽。立德树人，科学育人——初中道德与法治教育的必要性研究[C]第十届中国知识工学研究会基础教育“十三五”计划课题会议，2017.
[2]郭金海.初中《道德与法治》教学中的德育渗透探析[J].好家长，2018（15）.