孙莉莉 张晓宇 王钰
营口市教师进修学院 营口市第十七中学 辽宁省 115000
摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要内容，是培养和实践社会主义核心价值观的有效途径。初中学生正处于形成世界观，人生观和价值观的关键时期。加强劳动教育，培养劳动意识，形成劳动能力，是学校教育的重要任务。
关键词：劳动；教育；初中生；实践
在每个学生成长和发展的道路上，家庭和学校教育发挥着不可忽视的重要作用。初中学生缺乏劳动教育的问题更加突出。原因可能是由社会，学校和家庭等多方面原因造成的。家庭环境和气氛或多或少都会影响学生。为了改变这种现状，有必要加强由学校和家庭协调的劳动教育。首先，让榜样的力量渗透到他们的内心，培养学生的劳动意识；第二，提高劳动技能；第三，用比赛激发学生的热情，让学生承担劳动责任。
一、初中生劳动教育的现状
对中学生进行劳动教育，就是让他们真正意识到劳动是光荣的！纵观当前的社会环境，初中学生劳动技能低下的原因很多，这与社会观念和家庭教育有很大关系。但是，作为培养人才的地方，学校有不可推卸的责任，在教学过程中要重视培养学生的劳动技能。担就目前来看，初中生的劳动技术教育不容乐观。在学校中，尽管许多学校提供劳动和技术教育课程，但仅反映在课程中，并且多以自由活动或自学的形式进行，这使许多学生不能形成正确的劳动观念。
另外，许多初中目前没有专职的劳动和技术教育老师。在日常教学过程中，该课程没有特殊的教学计划，教学内容也很随意，缺乏特殊的实践场所，缺乏衡量学生成绩的科学有效的评价体系，学校学习主要是针对应试教育的，忽略劳动课程的教育。在这种情况下，劳动技术教育的课程基本上无法完成必要的劳动和生活技能的学习”。
例如，有一个成绩较好的14岁学生，在家里，从未参加过家务劳动，甚至在妈妈的帮助下洗衣服和头发。当前的大多数初中学生仅学习关于教育和生活的书籍知识，没有掌握一些常见和必要的劳动技巧，或者没有养成良好的劳动习惯，所以，在劳动技术的实际操作方面，需要进一步加强。
二、初中生缺乏劳动教育的原因
1.受传统观念的影响，忽视或鄙视劳动
人们一方面认为只有良好的学业才能拥有美好的未来。学历越高，工作越好，创造的生活就越好。在生活中，人们鄙视劳动，鄙视劳动者，劳动教育自然被边缘化。在目前的中考和高考制度下，入学率已经成为大多数初中和高中学校的重要追求。重视智力教育，忽视道德教育，强调学习，忽视劳动的现象很普遍。为了节省出更多的学习时间，许多老师禁止学生劳动，或者将劳动作为班上学习困难学生的“专利”。一些老师以劳动作为对违反纪律的学生的惩罚。一旦学生上课迟到，扰乱课堂纪律或无法完成家庭作业，惩罚措施主要是劳动。这种看似普通的惩罚无形地表明了教师对劳动的态度，并传达了对劳动行为和劳动者轻视的误解。如果继续这样下去，学生们也会把劳动视为可耻的事情，然后鄙视和讨厌劳动。、
2.家庭过度保护，学生参与劳动较少
随着社会的发展和进步以及生活水平的不断提高，每个家庭通常只有一个或两个孩子，家庭对孩子的照顾也越来越周到。父母承担着他们在成长过程中应承担的家庭劳动义务。受传统观念和学校的影响，许多父母对孩子的要求是“只要他们有良好的学业成绩，就不需要其他任何东西”。给他们灌输了轻视劳动的错误观念，使他们错误地认为只有学习才是他们的责任，做家务和参加劳动与自己无关。
三、改变初中学生劳动教育现状的对策
1.转变观念，提高对劳动技术教育课程的认识
教育必须与劳动相结合。因此，在初中劳动技术教学中，教师应转变教学观念，在讲授理论知识的同时强调实践技能的重要性。使学生认识到实践和理论在该学科中同等重要。教师有义务使学生认识到，只有认真学习劳动教育课程并增强自身的实践能力，才能树立正确的劳动观，养成热爱劳动的良好习惯。
2.学校发挥指导作用，开展各种劳动活动
学校劳动教育的传统形式仅限于组织学生清洁校园和教室卫生，劳动不能简单等同于打扫卫生。它不仅要求学生发展各种劳动技能，还需要各种劳动实践。学校可以充分利用学生实习基地和校外教育场所，进一步创新劳动教育方式，不断扩大劳动场所，丰富劳动教育内容。可以加强学校，家庭与社会之间的关系，改变家长的思想，让家长充分了解初中学生每个学期的劳动和教育课程内容，并要求家长协作实施，定期向学校提供反馈。学校可以联系社区，街道办事处等，为初中学生提供实践活动，引导学生提供社区服务或志愿服务以开展公益活动。公益活动的内容也可以是丰富多彩的，例如清理，消除小型广告，与残疾人聚会或帮助老人等。
3.重视教师的示范作用
初中生的生活观和价值观尚未完全形成，在他们心中，教师经常被视为榜样，他们的言行经常被学生模仿，传道不如以身作则。教师的行为是一种无声的教育，直接影响着学生的思维和行为。因此，为了使学生养成良好的劳动习惯，教师必须首先具有良好的劳动习惯，以便学生能够受到影响并不断成长。
例如，在卫生检查工作中，学校为每个班级划分卫生区域。老师可以树立好榜样，带领学生清理卫生区域卫生。当看到地面上有垃圾时，老师要立即将其捡起，为学生树立榜样，鼓励学生养成良好的劳动习惯。
4.充分发挥家庭在劳动教育中的作用
家庭是学生的第一所学校，父母是第一任老师。家庭教育对于培养学生的劳动习惯有非常关键的作用。学生的日常生活，都是进行劳动教育的好机会。父母应指导孩子在力所能及的范围内参加家务劳动。
例如，老师指导学生制定家务时间表，计划每周要完成的家务，然后根据计划总结完成情况。老师应根据学生的完成情况及时进行评估，对完成任务的同学予以表扬，并鼓励未完成任务的同学再接再厉。老师还可以与父母一起进行评估，以使学生增强他们在家庭劳动中的责任感和自理能力。
5.促进劳动教育的发展，使其切实可行
教育部门，学校和家庭应共同努力并协同发挥重要作用。学校应开设义务劳动义务教育课程，系统地加强劳动教育。教育部门要重视劳动教育，提高普及率，增加学校和家长的重视；学校应大力发展劳动教育，使之正常化。家庭应为劳动教育提供必要的保证。只有各方联合起来，在全社会营造良好的劳动氛围，才能促进学生劳动教育和劳动实践的顺利进行。
总而言之，相当多的学校或教育部门已经开始重视中小学的劳动教育问题，部分学校充分发挥自身优势，努力创新劳动形式和内容。一是切实加强劳动教育，提高学生的劳动素养，养成良好的劳动态度和习惯，培养一定的职业和劳动技能，激发劳动创新意识。其次，劳动过程中，可以将知识教育与生活教育相结合，使教育重返生活，并在劳动中受教育，这不仅养成了尊重劳动，热爱劳动的习惯，同时也增进了学生之间的交流和感情，提高了学生的健康素质和劳动技能。
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