米波
山西省高平市教育局督导室
摘要：伴随着“人才强国”的战略进一步落实，国内教育改革进入了快车道，而责任区督学身上所肩负的重担也越来越大。督学责任区是学生完成教学的一大保障，也是国家人才培养的守护，而责任区督学需要做的不仅仅是及时发现问题，更要在第一时间解决问题。我市的督学责任区制度几经完善，在工作实践中也获得了一些成绩。但伴随着督导工作所面临的情况日益复杂，督学管理需要进一步优化与提升，才能够高效完成督导任务。
关键词：责任区；督学管理；实践探究
一、完善督学责任区的基本制度建设
1.任何行政事务的有效开展，都必须有法可依，有制度可依。而督学责任区督导工作的顺利开展，也需要建立或完善督学责任区的基本制度。而督学制度的有效完善，则可以促使学校规范办学，保障学生能够受到足够的教育培养。根据督学责任区制度可以设置随机督导，以多种方式进入学校进行听课、督查常态下的教学管理是否到位、教学秩序是否到位、教学计划能否按时按量保质完成等。
2.建立督学责任区制度能够规范督学的督导行为，将立德树人理念贯彻到底。以往的督学开展工作，虽然规模浩大，但是工作不够细致，往往无法达到预期效果，工作漏洞也比较明显。而随着督学责任区的设立，责任区督学制度的建立，在制度的指导下开展工作，则有利于提高督导工作的实际效果。一方面可以为学校开展教学管理工作提供帮助，在督学责任区的制度框架下，立足学校工作实际，积累成功办学经验，补齐短板，帮助学校发挥地区性优势。另一方面能够将督导工作做得更加细致，实现“一对一”的督学指导。
二、明确督学责任区的工作实务
1.划分督学责任区。根据既定的标准将本区域的中小学按照地域进行细致的划分。促使中小学的专职、兼职督导人员相互配合，区区都配备有专门的责任区督学，每一位责任区督学都能够按照既定计划展开督学工作实践。
2.有效开展督导工作。做好随机督导工作，一个月至少一次；做好与学校的沟通，有效开展既定工作；协助指导学校进行自评,完成相应的发展评价工作；定期进行教育督导评估，反馈评估意见；负责评估结果通报，做好档案记录与反馈；跟踪了解学校整改情况，给出建设性建议。
3.制定督学管理任务目标。其一，规范学校的办学。其二是全面掌握责任区督学工作进度；其三是帮助和指导责任校找准发展定位，科学办学，实现学校发展与人才培养双丰收。
三、梳理工作思路，推动督学工作有序开展
1.提出新的督学发展要求。责任督学需要建立完善的工作流程和督学工作系统。每一位责任督学都需要通过系统的培训，制定严格的工作标准，提升其工作能力，定期开展学习活动，一方面要保证督学思想的纯洁性，另一方面需要促使督学能够按照既定要求开展督学工作，成为学校开展工作的“伙伴”。
2.随机督导需要进行规范。责任督学对责任校的随机督导并非是随心所欲的，而是有着严格的工作要求，需要按照规范化流程有序开展督导工作。在整个随机督导过程中，首先要有前期的认真准备，明确任务和目标，制定科学可行的督导方案；其次督导工作要合法合规；最后在督导工作完成后要及时进行反馈，并且做好后续的跟踪整改工作。对督导过程中发现的问题要向学校及时提出整改建议，向上级进行如实汇报。责任督学还要适时回访工作，关注学校的整改进度，直到解决问题。
3.把握好督导的“度”。责任督学要正确地把握分寸，立足学校教学的工作实际。一方面要做好对需要的教学管理的指导，另一方面需要帮助学校发现教学实践中所存在的问题。在宏观上要发挥督学责任区的工作建设，帮助学校积极地发现问题；另一方面需要将工作做到实处，协助学校解决问题，持续推动学校教学工作的有序开展，培养出更多的优秀人才。实现责任区督学在教育工作开展过程中的“守夜人”“引路人”和“建设者”的角色。
总的来讲，督导工作的有序顺利开展，首先要建立和完善责任区督学管理的相关制度，在制度的约束下，才能科学地对学校开展督导的工作，帮助学校在教学实践中发现问题，并及时给出建设性建议，以便实现督导工作的真正价值，促使学校能够在发展教学的过程中突破自身瓶颈。
参考文献：
[1]张佩芳,刘斌.推进督学责任区建设 加快教育事业科学发展——靖安县建立督学责任区制度的做法和经验[J].江西教育,2010(31):19.
[2]蒋世建.加强领导,改革创新,扎实推进督学责任区制度建设[J].考试周刊,2012(53):13.