刘琦
深圳市红岭小学 518000
摘要：小学是学生全面素质教育的关键阶段，也是影响学生未来发展的关键阶段。因此，学校必须重视小学的身体素质和优质的体育训练，以使学生适应体育锻炼的质量。
关键词：小学体育文化；高品质;方法分析；
当前，素质教育越来越受到重视，德、智、体、美是素质教育的重要组成部分。因此，小学体育应结合学生心理和身体发育的特点，通过科学的锻炼方法加强学生的身体准备，注重学生的个体发展需求和体育兴趣的发展。小学生的心理和身体发育不成熟，意志力也不强。随着人们生活水平的提高，许多小学生从小就过着富裕的生活，并且在困难的环境中缺乏运动，而小学体育教育就可以有效地教育学生提高素质。
一、培养学生体育素质的必要性
随着社会经济的飞速发展，人民生活水平不断提高。如今，学生的学习环境已不再像以前那样困难，它已经成为许多小学生伸手和张开嘴巴的普遍现象。大多数小学生在家中只是个孩子，他们的父母太过溺爱他们，导致许多学生遇到困难就害怕恐惧和退缩。这与现代社会对人才的需求水平相差甚远，现代人才需求水平使人们担心学生的未来。因此，提高学生素质要求学生将来更好地适应社会。在小学阶段，体育教育可以通过教学生利用运动来培养学生克服困难的意志和信心，从而使学生在不落后的情况下发展大胆，坚强和坚定的品质，并具有主动自我调节能力并不断适应外部环境的能力。
二、正确认识体育与素质教育的关系
小学阶段是塑造学生意志和素质的关键时期，体育教育在培养学生良好素质方面起着不可或缺的作用。在实际的教学过程中，无论学生的智力有多高，如果没有坚强的意志，学生就无法有效地掌握体育课程所提供的运动技能。意志的行动是有目的的，目标的实现通常面临各种困难，而服困难是意志行动的重要体现。例如，有些人想早上运动，但也想晚起。这是惰性的心理。克服惰性心理需要毅力和努力，也是克服主观因素的重要组成部分。小学生的意志很大程度上取决于逐步学习和实践的能力。体育教师在组织教学和练习时，应妥善处理两者之间的关系，以便体育课程能更好地促进学生的全面发展。如果小学体育教师想要完美地完成课堂任务，教师不仅需要系统地向学生提供理论指导，还需要自觉和有目的地培养学生的坚强意志和素质。只有当学生具备良好的素质时，才不会感到紧张和困难。因此，小学体育教师需要将整个课堂的教学，教学和意志与素质教育结合起来。
三、培养学生良好素质的重要途径
（一）增强学生的家园意识
通过体育教学，体育教师应帮助学生了解在各种比赛中获奖的中国体育运动员的经历，并帮助学生提高民族自豪感。体育教师可以使用多媒体设备播放适当的食物，以帮助学生更好地学习。充分理解运动员获得的每一项荣誉，以便学生对那些来之不易的荣誉感到更好。视频发布后，教师应组织奖牌的培训内容，以帮助学生更好地学习。感受训练运动员的艰辛，从而增强他们的荣誉感。此外，教师可以在教室里使用体育游戏，以便学生可以在游戏期间玩所需的内容，学习增强集体荣誉感和运动精神。
（二）营造良好的学习氛围
课堂气氛是一种在教学过程中表现出来的精神状态。得益于良好的学习氛围，师生可以在情感上做出回应。因此，小学体育教师应给予学生更多的赞扬和鼓励，并用正确的语言对其进行教育。例如，鼓励和认可不怕困难而又敢于奋斗的班级或班级学生增强他们的自信心也是体育课成功的关键。如果教师能够鼓励学生取得进步，学生将永远充满信心，并且将勇于挑战自己所做的事情。
例如：在短跑教学中，一些身体素质差但非常认真和积极参加训练的学生，即使学生的成绩没有提高，也应该称赞学生的行为，并帮助学生解决技术问题。同时，学生必须使用不同的标准。通过差异化的方法，各个级别的学生都可以通过冲刺锻炼获得成功，从而使他们在培养意志品质的同时更加努力地参与培训。
（三）加强动机教育，注重可持续的优质教育
由于小学生还很年轻，所以有些学生害怕体育锻炼，并担心在上课时有危险。因此，学生对体育锻炼具有一定的抵抗力。一些学生认为，由于缺乏适当的体育课程考试，所以不需要教与学的特殊课程，学生的精力都应集中在语言和数学上。因此，学生会有一定程度的软弱意志。为应对这一挑战，教师应在学生中进行适当的意识提高，帮助学生提高学习动机和学习态度，并提高体育课程的重要性。
每个人的自愿行为都是由动机决定的。体育的目的是使学生有机会增强自己的身体素质，在实践中获得各种运动技能，并了解运动知识。但是，这不是小学体育课程的主要目标。教师应让学生掌握正确的运动技巧，并发展学生的高品质。因此，只有让学生了解体育的目的，才能以正确的动机激励学生。小学体育教师应照顾好每个学生，通过各种教学方法充分利用学生的机会，结合学生的发展，使学生认识到体育运动对其发展的重要性和价值，并沟通鼓励学生参与。例如，教师可以向学生解释杰出运动员的行为，通过教师的经历鼓励学生，并让学生感受到良好品质对于个人成功的重要性。
（四）考虑教师在提高学生素质中的作用
在入门级，教师在学生的成长和发展中发挥着最重要的作用。大多数小学生喜欢模仿老师的动作和语言，因此老师在教学过程中应密切注意自己的言行。首先，教师自身必须具有良好的素质，以鼓励学生素质的发展。在教学过程中，教师需要按照学生的要求去做。例如，老师要求学生在要场地上使用任何运动器材，但教师像踢足球一样打篮球。这将引起学生怀疑。教师必须首先树立榜样，并专注于自我教育，以培养学生的素质和能力。同时，在与学生互动时，教师需要从学生的角度充分考虑问题，与学生交朋友，并在师生之间建立和谐的关系，以便教师能够在学生的学习和生活中发挥示范作用。
（五）通过合作与交流增强情感体验
在新课程改革的背景下，小学体育应充分体现学生的主体性，挖掘学生的自然潜能，并给予勇气尝试成功的经验。因此，小学体育教师可以通过合作互动的教学模式来培养学生的优良素质，从而使学生的意图和行为习惯得到和谐发展。例如，对于那些可以积极地完成更艰巨任务的小组，教师可以提供适当的奖励，培养学生之间的团结合作意识，并增强学生的情感体验。
（六）基于游戏的教学方法可帮助学生克服恐惧
小学生的特点是好玩，体育课是一种释放学生本质的课程。如果学生能够参加体育课并克服自己的内部障碍，那么它将在行使学生的意志方面非常有效。例如，一些学生选择退缩是因为害怕。面对这种情况时，老师可以允许这些受惊的学生观察其他学生如何玩跳马游戏。老师可以让学生站在沙盒外一定距离，然后表演“石头，剪刀，布”。如果丢失了“面料”，该学生将以拱形运动向前走五次，并最终看哪个学生首先掉入了漏斗。
四、结论：
总而言之，每位体育工作者的任务是发展小学体育中的优秀学生素质。因此，教师需要充分发挥体育教育的优势，根据情况对学生进行教授，为学生营造良好的学习氛围。不断学习，感受成功的喜悦。只有这样，才能真正实施素质教育，使学生得到更充分的发展。
参考文献：
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