黄小香
广东省梅州市大埔县田家炳小学 514200
摘要：家访是让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质、家庭教育状况的基础上,对学生进行全面分析理解,真正实现"一把钥匙开一把锁"。教师登门造访,与学生家长架起了联系与沟通的桥梁,使家长与教师达成共识的纽带,是促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生。
关键词：家访
每位学生的成长过程，家庭教育是基础，学校教育是主体，两者相辅相成，缺一不可，共同促进学生的成长。好的家庭教育是与学校相互配合的。班主任勤上门家访是足使家教育配合学校教育的有效途径。现结合本人的家访工作谈几点体会:
一、家访，与家长交流教育孩子的方法。
后进生特别是调皮学生，大都因为其不良行为影响了其他人，常会受到家长的责骂，好些都怀有破罐子破摔的逆反心理。后进生陈某三年级时是“战绩非凡”的违纪生，全校出名，对同学动不动就拳打脚踢，甚至到校本部上法制课都带有?“武器”，同学们都怕他，躲着他。一般的教师都对他?摇头叹息，谓之无药可救。但我并没有冷落他、放弃他。有一次，他整个下午都没来校上课，我又一次家访。原来，他因捅蜂窝叮得满脸红肿，躲在床上。通过家访，我了解到他的家长因工作原因经常不在家，使他养成了自由散漫的习惯，父母不管他从不检查他的学习情况。因此，他不听家长的话。对此，我从热爱、尊重和理解的角度出发，没有对他进行太多的批评，而是一边用药帮他擦洗涂抹，一边帮助他认识到不听家长教育是错误的。同时，帮助家长认识家庭教育的作用及父母的职责，告诉家长教育孩子应以鼓励和说服教育为主，适当使用-些有效的惩罚方法。
此后，家庭教育与学校教育协调致。在爱心的不断滋润下，他在思想上和行动上都进步了，成绩也提高了。在这个过程中，最深的体会就是——教育贵在持之以恒，教育需要等待，教师要学会等待，等待能增强孩子走出自我的勇气，等待能开启封闭的心灵。
二、家访，了解学生的内心世界，拉近师生及学生家长的距离。
学生罗某智力没有问题，就是不爱学习。我在教学工作中，不断寻求教育他的方法，但是收效甚微。通过家访，我才从他母亲处了解到缘由，原来他父亲去世后，他非常伤心。因为他父亲生前十分疼爱他，他对父亲也十分年顺。我通过和他谈心，教育他报答父母的最好方法就是认真学习。
思想通了，学习成绩就上来了。总之，家访时，老师要针对学生的特点，帮助他们消除身上的消极因素，扬长避短，积极向上。对于学生的一些缺点或错误，老师应肯定学生的其他优点，然后委婉地中肯地向家长提出自己的见解与想法，以求得家长的理解与支持，实现教育好学生的目的。家访，家长给了我一把钥匙，使我走进学生的心灵深处。如果不通过家访，恐怕至今还在苦苦寻找教育罗某的方法。
三、家访，应该多鼓励，少批评，切忌告状。
家访是班主任为全面掌握学生家庭情况，更有利于班主任和家长沟通思想、交流情况，共同探索家庭教育的最佳方法。教师家访前，应先捕捉学生的闪光点，多鼓励，少批评，切忌告状。消除学生害怕老师上门家访的紧张心理，使学生乐于邀请老师家访，使家访工作圆满成功。当然，家访时老师会有时在家长面前就学生某一方面的缺点进行善意的批评，只要老师语气得当，行为得体，家长心平气和地听取意见，完全可以让学生把家访带来的“上门批评”看作-种“赏识”与“督促”，从而生发出感激之情，获得积极向上的力量。家访的本质意义?是交流，是对学生学习和思想进行“查漏补缺”，?不是在学生的学习和思想出现不好苗头时学校和家庭合谋上演-场“集体批评”。
家访，为老师和学生及学生家长的沟通搭起了桥梁，让学生与老师多了几分了解，使家长掌握好教育孩子的最佳方法。多鼓励、少批评，增强了孩子们的信心。
四、家访，应做到全员性，要面向全体，不留教育死角。
家访工作不应单单针对后进生的，对中等生，甚至优等生，家访工作也是不能忽视，只有班级中学生的整体思想素质得到了提高，班集体才会更富有凝聚力和向心力。例如，有不少学生在家骄横跋扈，自以为是，为我独尊，而这些孩子在班里无论是学习还是纪律都表现不错，针对这个问题，我进行一次全面家访。家访之前，我设计了一个“我进步了”的评价表格。表格内容包括学习方法、自理能力、尊重师长等方面的问题，要求一周一填，注上孩子哪方面进步了，月末在班内评出“自理小能手和做家务小能手”，并在班内交流自己进步的过程及父母对自己的评价，孩子们在不知不觉中受到了教育。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了很多在学校看不出来的东西，认识了更真实，更全面的学生，比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
参考文献
【1】何淑芬.浅谈家访的策略【J】.中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）2009年
【2】家访工作小学班主任论文让家访充满阳光【J】.教师范文吧(上旬刊).2019.(5).