李伟
贵州省毕节市金沙县高坪镇初级中学 551805
摘要:体育锻炼对学生身心发展具有非常重要的意义,随着新课改的推行,学校也越来越重视学生的体育锻炼。但是,还是有很多学生不愿意参加体育锻炼,如何提升学生对体育的热情,让学生主动参与到体育中来,是初中教师重要的教学课题。教师要让学生自己体验到体育的重要性,只有这样,学生才会自发的参与到体育锻炼中来,让体育教学变的更加有意义。
关键词:初中体育;主动参与;策略分析
一、初中体育教学促进学生主动参与性的重要意义
(一)培养学生主动锻炼的意识
教师想让学生能够主动参与到体育锻炼中,首先就要让学生喜欢上体育锻炼,让学生意识到,体育锻炼的益处,激发学生对体育锻炼的兴趣。当学生了解到体育知识和运动技能后,将会大大的提升学生锻炼的积极性,并且培养学生良好的体育锻炼习惯。提升学生的体育参与性,可以培养学生终身锻炼的意识,不断提升身体素质,建立坚强的意志品德,促进学生的长远发展。
(二)提高学生的综合能力
素质教育的推行,就是要打破原来的“填鸭式”教学,提升教学的实效性。体育课是一门实践性学科,它的实操性要比理论知识重要的多,因此,需要学生的参与度很高。随着国家教育改革的发展,培养学生的综合能力,是国家和社会对学校提出的新要求,要让学生全面的发展,才能适合我国社会的发展需求。初中时期,正是学生思想和行为的养成阶段,体育锻炼,是对学生身体和心理发育最好的教学方法。
(三)提升教学质量
教学质量的提升,和学生参与性有很大的关系。当学生不愿意参与到教学中,就会对知识的接受度降低,对教师讲解的知识,不愿意去理解和掌握,还会很快遗忘,进而影响教学质量。如果学生愿意主动参与到教学中,就会积极的学习,教师的教学质量也会提升,学生也会主动的完成教师布置的学习任务,进而提升教学的有效性。
二、初中体育教学提升学生参与度的策略研究
(一)培养学生的学习兴趣
兴趣引导是让学生能够主动参与到教学的有效方法之一。因此,教师首先要提升学生的学习兴趣,才能提升学生参与性。第一,教师要了解学生的心理,只有知道学生的想法,才能针对学生的特点,制定有效的教学方案,通过科学、合理的教学内容和教学计划,激发学生的学习兴趣。第二,教师要开展多种多样的教学模式,例如,情景教学和问题教学法,让学生有参与教学的途径。
情境教学可以让学生对体育锻炼有深刻的体验,提升学生参与的兴趣。而问题教学能够引导学生,让学生快读的进入到学习状态,并且让学生的注意力都在教学上。
例如,教师在开展50米快速跑的教学,教师在给学生讲解动作要领的时候,就可以把动物界奔跑速度快,爆发力强的动物作为案例来讲解,如播放一段猎豹奔跑时候的视频,让学生可以模仿和学习猎豹瞬间爆发奔跑时候的动作。或者教师也可以播放一段专业的运动员在训练或者比赛时候,快速跑时的动作要领。情景式教学法,可以让学生自觉的学习和锻炼,让学生从枯燥的理论知识中释放出来,让他们能够亲眼看到或者感受到体育锻炼的快乐,提升他们的参与感。
(二)提升学生学习的主体地位
在素质教育的背景下,学生在教学中的主体地位越来越受到重视,很多教学活动都是以学生为中心开展。教师在教学中,要逐步的引导学生,主动参与到体育教学中,让学生的主体地位得到提升。所以,教师要根据学生的情况,适当的调整教学计划和教学方法,例如,举办篮球比赛时,教师可以让学生自行规定比赛的形式、规则,人员等,教师只需要在旁边加以指导或者辅助,这样,学生的参与度和兴趣就会有极大的提高,学生的主体地位也会充分的体现。
(三)丰富教学形式
传统的教学模式,形式单一、内容枯燥,让学生容易产生厌学的心理,进而让学习参与到降低。因此,教师要不断的丰富教学形式,让学生找到学习的乐趣,从而增强参与感。例如,教师在开展乒乓球训练时,为了锻炼学生的运球能力,就可以让学生在球拍上进行颠球的训练,如果单纯的进行颠球训练,时间长了,学生就会感到枯燥、无趣。这时候,教师就可以设计一个小游戏,让学生们进行颠球接力赛。将通学生分成若干组,每个小组成员边走边颠球,到达终点后,下一个小组成员开展边走边颠球,最后看哪个小组失误少,速度快的完成游戏。进行颠球的训练,既可以锻炼学生的接球的准确度,还可以培养学生耐心。另外,团体项目的游戏,可以培养学生的团队协作精神,并体验到体育竞技的快乐。由此,可以让学生爱上体育,进而喜欢上体育。
(四)规范教学评价
在教学中,教师对学生学习效果和学习能力的评价,对于学生来说,可以提升学生学习的积极性和学习状态。教师对学生的评价,不仅要在考试中,在日常的教学中,也要及时对学生的学习状态和学习效果进行评价,并且及时纠正学生在学习过程中的错误方法。对于评价标准,教师要综合考量学生运动能力和知识掌握情况,进行公证,客观的评价,要对学生进行鼓励式评价,即使学生犯了错误,也要先肯定学生好的一面,再对学生错误的方式进行指导和纠正。客观、公证的评价体系,可以让学生找到自身的优势和不足,经过教师的指导,改正自身的劣势,提升体育锻炼的综合能力。
结束语:初中体育教学的目标,是让学生的身心能够得到全面的发展,不仅是提高身体素质,还要拥有健康的心理和良好的品德。所以,教师要让体育教学科学、有效的进行,让学生在轻松、快乐的学习氛围中高效的进行体育运动。
参考文献
[1]纪金玲.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技,2015(35):122-123.
[2]陆新华.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].体育世界(学术),2012(11):73-74.