诸荣华
南京市高淳区漆桥中心小学 211302
摘 要：在素质教育和课程思政的背景下人们对于教育提出了新的诉求赋予了新的任务，学生不仅需要通过学习了解课本上的知识点同时学生的个人素养也需要得到熏陶和培育，小学教学作为学生踏足学习旅程的初始阶段更为注重对于学生素养和思想的引导，只有确立了正确的思想学生在以后的学习和生活中才可以以积极正向的心态去面对，本篇文章将目光集中于小学的劳动教育，分析了现阶段在小学劳动教育中存在的问题，并寻找出相对应的解决策略，希望通过本篇文章的探讨和分析可以为相关教师提供帮助。
关键词：德育教育；劳动教育；小学教育；问题分析；策略探讨
在德育教育中小学教学中的德育教育占据着非常重要的地位，一方面从时间跨度上讲小学教育周期相对较长，对于学生的影响也较为深远，另外一方面小学学生的思想观念和认知能力以及道德判断都处于萌芽状态，极其容易受到外界思想的冲击，为了让学生更好地树立起正确的观念和思想就需要加强对于学生的引导和判断，但是现阶段在小学的劳动教育中仍旧存在着一些问题，导致了劳动教育对于学生的影响和帮助相对较弱。
一、在小学劳动教育中存在的问题
现阶段对于小学的劳动教育无论是学生还是学生家长往往都存在着认知不够的问题，在学生和学生家长的观念当中认为学生的文化课学习才是头等大事，因此更为注重对于学生语文、数学和英语这些科目的培育和引导，很多学生和学生家长认为劳动教育多此一举并没有实际作用，因此对于学生的劳动教育的内容和效果往往也不够关心，导致了学生在学习的过程当中并没有秉承正确的态度，在综合实践活动中、在研学活动中、在少先队活动中、在劳动主题活动中……以应付为主。导致了劳动教育流于形式并没有起到实际意义的作用。
除了学生和学生家长对于劳动教育并没有足够的重视以外，学校的教师往往也并没有重视劳动教育的作用和意义，现阶段很多学校更为关注学生的升学率和学生的成绩，对于学生的劳动教育和德育教育往往重视程度相对较低，甚至在教学开展的过程当中很多劳动教育课都被打了“折扣”，乃至被其他课程占用。学生接触劳动教育的几率少之又少，更不必提劳动教育对于学生的德育影响。
除了缺乏正确的认知以外，在现阶段小学的劳动教育当中更加注重对于知识理论的传输，也就是说劳动教育课程往往是教师照本宣科或简单布置，学生在下面自行复习，教师与学生之间沟通相对较少，同时学生的实践操作也相对较少。这种劳动教育的开展较为重视形式和理论，同时上课的门槛和难度相对较低，这就导致了在小学教育中很多劳动教育指导教师往往是由其他任课教师兼任的。很多人在这方面的认识不够清晰，其教育教学能力相对不足。
以综合实践活动中“劳动与技术”课程任课老师为例，其往往更重视技术指导与作业完成，他们并不明确劳动教育的主要教学内容以及劳动教育需要对学生产生的影响和思维深处的引导。劳动教育不仅需要让学生们掌握最基础的劳动方法和劳动观念，同时也需要培养学生们的思维和道德，让学生们热爱劳动尊重别人的劳动成果，同时也让学生们认识到不劳而获是不可取的，但是因为缺乏专业理论知识以及专业素养，很多劳动教育的相关教师在教学开展的过程当中并没有认识到劳动教育的实际意义，对于学生思想观念上的引导也相对较少，导致了劳动教育作用相对较弱，对于学生的影响和熏陶也相对较小。
二、如何在劳动教育中渗透德育教育
（一）转变认知
想要进一步转变劳动教育的现状，让劳动教育可以有效地落实，并且在劳动教育中渗透对于学生的德育教育，让学生的思想观念都受到引导，转变相关人员的认知是必不可少的一部分，只有正确认识到了劳动教育的作用影响和意义才可以让劳动教育更好地落实和开展。为此就需要从学生、教师以及学生家长三方面强化认知，让学生教师和相关家长了解到劳动教育的重要性，学校必须通过制定制度或者召开会议让全体教师认识到劳动教育对于学生的影响作用和意义，这不仅是一门普通课程，而且是学校 “德智体美劳” 教育中的重要一环。学校应当定期地展开培训，通过培训让相关教师的专业能力和专业素养得以提升，从各个方面来体现学校对于劳动教育的重视，学校方面引起了重视，教师也会逐渐重视起劳动教育的教学工作的开展，无论是从教学设计还是从教学内容以及授课过程都会得到转变和提升，在教师重视起劳动教育之后，学生也会逐渐认识到劳动教育的重要性，同时教师也需要通过微信QQ等网络平台，与家长及时取得联系，让家长也明确劳动教育的作用影响和意义，进而更好地落实劳动教育，转变三方的观念形成整体，共同促进劳动教育的质量提升。
（二）增加实践机会
想要更好地落实劳动教育让学生们认识到劳动应当被尊重就需要给学生更多的实践操作的机会，让学生们通过实践操作来了解和认识到劳动的辛苦，进而学会尊重别人的劳动成果。为此学校应当建立劳动实践基地及联合家庭给学生更多的实践操作机会，同时也可以通过谈话、影视等多种方式用学生喜闻乐见的形式让学生们认识到劳动的辛苦，学会尊重别人的劳动成果，通过实践机会的增加来强化劳动教育，同时也通过实践机会的增加转变学生的观念，实现德育教育效果的提升
结束语
在小学教育中学生的德育教育是尤为重要的，学生只有树立起正确的思维观念在以后的学习和生活中才可以以一个积极向上的心态去面对，但是现阶段在小学劳动教育中渗透德育教育内容仍旧存在着一些缺陷，为了更好地实现学生的德育教育同时也让劳动教育可以更好地落实，学校需要转变教师学生和学生家长三方的认知，同时也需要给学生更多的实践操作机会，进而更好地落实劳动教育，同时也可以更好地实现劳动教育中渗透德育教育。
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