霍发元
兰州新区第一小学 甘肃省兰州市 730000
摘要：游戏融入到体育教学项目中，其目的是实现学生身体体质的锻炼，在参与体育游戏活动中实现情操的陶冶，辅助体育教学活动有效开展。本文主要对体育游戏概念、特点及其在小学体育教学中积极影响进行分析，并提出小学体育教学中如何有效地应用体育游戏，希望为实际小学体育教学提供借鉴。
关键词：小学体育教学；体育游戏；影响
引言：
众所周知，小学体育教学的目的是增强小学生身体各项运动机能，实现学生健全人格的培养，并且使其树立终身体育意识，对体育运动产生持久的热情。而将体育游戏融入到体育教学中，充分发挥体育游戏多样性在促使小学生肌肉、骨骼以及器官等发育方面的作用，使小学生身体各项机能得以增强，并且在体育游戏中汲取快乐的源泉，以体育运动的方式来释放生活、学习中的压力。
一、体育游戏概念、特点及其在小学体育教学中的积极影响分析
（一）概念
体育游戏作为体育教学内容、方法之一，又称为活动性游戏，体育游戏有效利用游戏规则增强体育活动的趣味性，增强学生参与体育锻炼的热情和积极性[1]。体育游戏主要构成要素包括规则、场地以及身体活动等，其中身体活动作为体育游戏中重要组成部分，以学生年龄特点、教学目标等为依据来设计体育游戏。
（二）特点
其一，体育游戏具有一定的趣味性，学生在参与过程中不仅能够增强其身体质，而且在身心得以放松的过程中了解体育项目规则、技术等。其二，体育游戏可以与其他体育教学项目有机结合，并且可以根据游戏内容、特点等灵活地选择体育游戏场地、器材以及规则等，反映出体育游戏所具备的灵活性这一特点[2]。其三，在体育游戏过程中，学生会结合游戏规则思考如何获取胜利，从中寻找获胜的方法、积累经验，为学生思考分析能力的提升提供有效路径，凸显出体育游戏启发性这一特点。
（三）积极影响分析
在传统小学体育教学中，教师主要按照体育教学目标来设计和开展一些体育项目活动，向学生教授一些体育项目动作、技能以及规则等，学生只是被动地模仿教师的动作，不利于学生对体育课程保持持久的兴趣，一定程度会降低体育教学效果[3]。而将体育游戏作为一种教学方法，融入到小学体育教学中，让学生在玩游戏的过程中掌握相关体育项目技能和方法，且从中收获体育运动的乐趣，凸显出体育游戏在体育教学中的优势。比如，将逐类体育游戏小学体育教学中，能够实现其速度、力量等运动机能的训练。另外，小学生在参与体育游戏过程中形成一定的规则意识、团队合作意识等，促使其健康人格的发展。
二、小学体育教学中如何有效地应用体育游戏
（一）有针对性地选择体育游戏
为了充分发挥体育游戏在小学体育教学中的作用，在选择体育游戏过程中，一方面需要结合体育教学目标选择合适的体育游戏，比如在小学低年级体育教学中，为了培养学生对体育课程的兴趣和热情，教师可以尝试引入“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”等具有趣味性的传统体育游戏；在小学高年级体育教学中，为了实现学生身体各项机能的发展，增强其团队合作意识，教师可以引入一些球类项目体育游戏内容。
另外，在小学体育教学中选择体育游戏时，需要结合小学生体育运动实际情况选择体育游戏，比如小学低年级学生身体力量比较少、灵活性差等特点，选择一些趣味性强、易掌握的体育游戏；而小学高年级阶段的学生，其体力、智力等方面得到一定的发展，教师可以选择一些智力与体力相结合的体育游戏，使不同阶段学生体育素养得以培养。
（二）创设新颖的体育游戏环境
为了激发小学生体育课程学习的热情，确保小学体育教学活动有效开展，还需要创设具有创新性的体育游戏环境，结合所选择的体育游戏内容创设对应的情境[4]。比如在引入“穿越森林”这个体育游戏之前，为了增强小学生参与积极性，教师可以创设多样化的故事情境，在此基础上向学生讲授单腿跳跃、单腿站立等相关理论知识，演示具体的规范化动作，使小学生在模仿与玩游戏的过程中掌握对应的动作。
同时，在开展反应能力、灵敏性等身体运动机能训练活动中，为了活跃体育教学气氛，教师也可以创设相关的故事情境，比如在玩“织鱼网”这个体育游戏过程中，学生在理解游戏规则之后，教师通过引导的方式让学生思考如何才能抓到更多的鱼，使小学生在参与体育游戏过程中增强其动手动脑能力的培养，使小学生灵敏性、反应能力得以提高。
（三）尝试对传统体育游戏进行创新
跳绳作为小学体育教学中所设置的项目之一，由于该体育运动对设施、场地等要求比较低，且跳法形式多样化，个体、群体都可以参与这项体育运动，通过手部、脚部以及脑部的相互配合对学生协调能力、反应能力以及灵敏性进行有效训练。为了吸引小学生参与这种常见的体育游戏，教师可以在单人跳绳、群体跳绳游戏中融入新的元素，实现对传统跳绳游戏的创新。
比如在开展单人跳绳游戏过程中，教师可以融入交叉踢腿跳、后腿触臀跳等新的跳法，向小学生示范新的跳法，让学生尝试对自己的动作进行模仿，在小学生自主跳的过程中给予正确、科学的指导，从而达到小学生腹部肌肉锻炼的效果。另外，在开展双人跳绳体育活动时，教师可以融入“开龙门鱼关龙门”这类节奏感强的儿歌，引导小学生相互配合完成跳绳游戏。
三、结束语
在小学体育教学中融入体育游戏一方面是对传统体育教学方法的补充和优化，有利于小学体育教学活动有效开展；另一方面体育游戏与小学生思维、认知规律相符合，能够增强小学生体育教学活动参与的主动性。同时，在小学体育教学中尽可能结合体育教学内容引入一些具有教育价值的体育游戏，使小学生在参与体育运动过程中形成健康人格。
参考文献：
[1]马正芳思维、.体育游戏对小学体育教学的影响研究[J].学周刊,2021(05):31-32.
[2]寇若庸.体育游戏对小学体育教学的影响研究[J].课程教育研究,2020(45):93-94.
[3]陈正猛.体育游戏对小学体育课堂教学的影响研究[J].当代体育科技,2020,10(22):171-173.
[4]苏墨林.论体育游戏对小学体育教学的影响[J].中华少年,2020(13):108-109.
[5] 朱杰.解读体育游戏对小学体育教学的影响[J].天天爱科学(教育前沿),2020(01):104.