李颖
上海外国语大学嘉定外国语学校 201800
摘要：对待孩子的成绩，要掌握“度”，不要过度奖励，也不要严厉惩罚。当孩子遇到困难和挫折时，最需要的是家长的理解、接纳和帮助。用科学的方法解读成绩，挖掘孩子的提升空间；用理性的态度看待成绩，优化学习方法。不因片面追求成绩而忽视孩子的健康成长，成长永远比成绩重要。
关键词：学业成绩、父母教育、学生成长
随着寒假的临近，不少孩子已经结束了期末考试，考试成绩也将陆续公布。这是一件牵动无数孩子的头等大事。因为考试成绩直接影响孩子们接下来假期生活“质量”。孩子在整个学习生涯中要经历大大小小无数次考试，一次次的成绩也在牵动着家长的神经，爸爸妈妈们间歇性情绪失控也是家常便饭了。
然而，这个世界上，人与人之间是存在一些差异的,有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对电子产品感兴趣，有的孩子对花花草草感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，也不可避免有自己的短板。如何正确解读孩子考试成绩，才能更好挖掘孩子的提升空间帮助他进步呢 [1][2]？
一、用科学的方法解读成绩，挖掘孩子的提升空间
第一步，分析试卷，找失分原因 拟定对策。
原因1：孩子对基础概念、基础原理的掌握不广、不深、不透，失分较多。 对策1：帮助孩子，对题目涉及的相关知识点认真复习巩固，真正理解透彻，不存侥幸心理。
原因2：孩子对运用基础知识、基础概念解决综合问题的技能 对策2：我们要协助老师积极引导孩子掌握答题技巧，从一道题上升到一类题，多做练习，熟练掌握这一类题型的答题方法和答题要领，真正融会贯通。
原因3：有些孩子审题不仔细、计算失误、考虑不周、碰到考试产生紧张畏惧心理等非智力因素。 对策3：有意识锻炼孩子的应试技巧和应试心理素质，保持平常心。在家里做作业时我们就可以有意识地训练孩子养成认真专注、仔细检查的好习惯。
第二步，分析分数涨跌趋势。
单科成绩：要把前后几次成绩纵向比较，还要与其他同学成绩横向比较，分析这门学科成绩的发展趋势：上升、下降还是振荡不定？如果孩子单科成绩下降幅度较大，我们要适时与孩子沟通，找到内在原因（有较大面积薄弱知识点、技能点）和外在原因（对该学科缺乏兴趣？临场发挥失误？和该科老师的关系？）适时激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。 总体成绩：把多次总体成绩进行比较，找到优势、弱势学科，制定保优强弱的策略，才会有提升空间。当孩子总体成绩剧烈下降时，作为家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，网络游戏、应激事件、早恋等等都会令孩子分心，这时我们一定要沉着冷静，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私，与孩子耐心、真诚交流，让孩子主动说出心理困惑，和他们共同面对成长的苦恼。家长要做有心人。
第三步，分析孩子的智力因素。
有的孩子成绩老是上不去，也有智力方面的原因。孩子智力的几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力这四方面的能力往往发展不平衡。有的孩子记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。作为孩子的父母要对孩子了熟于心，对症下药。 从孩子实际出发，找出短板，进行专项训练（如孩子空间想象力差可以多玩拼图、积木等游戏，语言表达能力欠缺就让孩子多演讲、表达）。在孩童时期及早发现，及时锻炼。
二、用理性的态度看待成绩，优化学习方法
拿到成绩后，先询问孩子是否满意。
如果孩子回答满意，引导孩子具体分析在哪些方面满意。家长要让孩子明白，考试成绩是自己努力后的证明，而不是为了让家长高兴。
要让孩子充分地表达对自我的肯定，进而可以根据孩子的意愿庆祝，让孩子体验满足感后与他人分享快乐。但注意避免使用过多的物质奖励，这样会让孩子认为学习是物质交换，如果不能交换到喜欢的物品，学习就没有价值。
帮助孩子进一步优化学习方法。问问看：同样的分数，和别的孩子相比，我们的孩子是否牺牲了更多的课外时间呢？举个例子：小刚和小明英语都考了100分，但小刚每天需要花1小时复习，小明每天花30分钟，虽然最后成绩是一样的，但从投入与回报的比率上看，小明的学习效率明显更高。因为小刚每天集中一小时复习，小明则早中晚各花10分钟复习。因此根据学科特点，制定学习计划可以达到事半功倍的效果。
对考试成绩不满意的孩子，此时最忌讳的就是家长的唠叨、打骂，让孩子“雪上加霜”。唠叨、讽刺、挖苦解决不了根本问题。比如家长用这些言语回应，“就知道你考不好，平时只会玩游戏，这次活该吧！”“叫你不好好学习，以后找不到工作，扫大街都不需要你这样的？”这样只会使孩子感觉自卑、逆反。时间久了，就会内化为自我否定：“我妈总骂我笨，我是够笨的。”长此以往，孩子会产生“抗药性”，这就是为什么很多家长说“我说什么他都不听”的原因[3]。
相反，家长可以给与安慰，比如“很遗憾你这次没考好，看得出来你很难过。”帮助孩子跟自己的过去成绩比较，关注自己的成长，也可以和孩子一起制订假期学习提升计划，孩子需要的是家长的支持和帮助，这样的氛围有利于孩子培养积极的心理品质。父母作为孩子社会支持系统的重要组成部分，可以给予孩子温暖和关怀，平时在精神上多鼓励孩子，在生活上多关心孩子，让孩子学得愉快、考得轻松。
三、用发展的眼光看待成绩
孩子早期成绩，特别是小学低年级阶段的成绩对于一个孩子的成长，实在不是最重要的，家长千万不可过分地重视这个分数的高低。从理论上讲：幼童阶段，是良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期，同时也是儿童各项能力发展的黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展。如何提高有效学习时间；如何提高学习专注度；怎么找到适合自己的学习方法。这是家长们应该关注的方面。
四、及时进行交流，期望与认可并重
孩子的学习焦虑大都是由于长期心理抑制而引起的，其主要的原因就是缺乏与他人尤其是父母的交流，其内心的言语没有合适的时机说出来或者不被理解，因此家长平时要多和孩子交流，了解孩子存在的各方面问题，尊重且帮助他解决问题，从而让孩子避免心理焦虑。
一方面，家长要注重细节，如有的孩子在被要求学习时，其会以表情或者行为给出明显的拒绝信号，对此家长要及时的和孩子交流，以温和的方式询问孩子不愿意学习的原因，要从道理和心理上让学生真正的认可和接受，而不是强制性的让孩子看书学习[4]。另一方面，站在孩子的角度来考虑，学习考试这是孩子自己的事情，因此家长在给孩子提出要求时，如预计考多少分等，这些都要先让孩子认可。当孩子认可后，这对其来说就是学习目标，是考试动力，不仅有利于孩子减轻心理压力和放松心情，也能有利于孩子学习的发展。
总之，对于孩子的考试成绩，家长应理性看待。不因片面追求成绩而忽视孩子的健康成长，只有孩子真正成长了，成绩的提高才不是难事。因为与成绩相比，成长永远是第一位的。
参考文献：
[1]当前我国家庭教育存在的问题、根源及建议——对《全国家庭教育状况调查报告（2018）》的初步分析[J].昌成明.现代教育论丛.2020,(02)
[2]《全国家庭教育状况调查报告[2018]》权威发布.http://cicabeq.bnu.edu.cn/shtml/3/news/201809/960.shtml.2018
[3]考试后，家长如何正确看待孩子的成绩[N].优秀家长课.2020.3.27
[4]应试教育背景下几项微观制度分析[J].熊和平.教育发展研究.2009(Z2)