陈毅
广东省梅州市蕉岭县实验小学
摘要：足球运动在小学体育教学过程当中能够发挥巨大的教学价值，尤其是在当下的新型教学背景之下，它更符合核心素养教育对小学阶段的学生所提出的体育运动要求，能够让学生在满足基本的运动强度之后，还能够间接地对学生的身心健康和个人品质产生有利的影响。而足球游戏的形式更能够让小学体育的足球教学效果进行得更加具有效率，因为可以让学生在趣味性的活动当中感受足球运动的魅力和快乐。因此，小学体育教师在展开足球教学的过程当中，可以通过足球游戏的形式来丰富课堂的活动，让学生在更加愉悦的氛围当中去完成对体育教学知识的掌握。本文将从足球游戏在小学体育足球教学当中的应用背景展开分析，重点探讨教学途径的展开方式和实践效果。
关键词：小学 足球 游戏
素质教育在新的教学环境当中，对小学阶段的学生提出了更高的体育运动要求，而足球运动项目作为一项新型的体育教学资源，能够让学生在体育课当中通过足球运动的学习来实现自身各方面综合能力的有效锻炼，让小学体育课堂的教学价值不仅仅是体现在帮助学生构建良好的身心素质，还能够让学生在体育游戏的体验过程当中实现自身团队协作能力等多个优秀品质的培养。而且足球游戏的教学模式还能够实现让学生在游戏中感到足球运动的乐趣，在推动学生掌握足球技巧的同时，也增强了足球运动的趣味性，从而能够吸引更多的学生参与到足球运动的学习过程中来。
一、将教学向游戏化靠拢
在小学体育足球教学过程当中，应用足球游戏的形式必须要真正做到游戏化教学，一方面是由于小学阶段的学生对于掌握专业的足球运动知识具有一定的难度，而足球游戏的形式可以让学生在学习过程当中没有太大的学习压力，就可以更加轻松地投入到足球运动的学习过程中来。另一方面，游戏性化的教学可以让足球教学内容进行的更加具有趣味性，从而通过教学形式的趣味化来吸引学生的学习兴趣，然后学生在这一过程当中不仅享受了游戏的快乐，而且还学习到了一定的足球学习知识。例如，小学体育教师在展开足球教学过程当中，可以通过“趣味带球过障碍”的简单足球训练形式来构建足球游戏，这个足球训练项目不仅操作简单，而且能够让更多的学生参与到这个游戏的过程当中。还可以对这个游戏进行升级设计，将学生两两组队来进行“绑腿运球”的尝试，从而在这一过程当中来培养学生的合作意识和团队默契。
二、开展游戏化竞赛
进行游戏化竞赛的方式也能够实现足球运动在小学体育足球教学当中的良好应用，因为竞赛的形式可以让游戏进行得更加具有效率，且更能够推动学生积极地参与进教学活动当中。游戏竞赛可以通过比赛的形式来激发小学生的好胜心，而且还能够带动学生在教学过程当中的表演欲望，从而更加积极的配合教师所展开的足球教学活动。因此，小学体育教师在足球教学过程当中更应该积极探索足球游戏竞赛的教学形式应用途径，让这种教学模式使小学足球的教学课堂开展得更加具有效果，从而从教学质量方面来体现体育课堂教学水平的提高。例如，教师可以在课堂当中设计小组射门比赛，通过比赛的形式来使足球运动进行得更加具有游戏的趣味性，而且足球射门这一训练项目对学生的专业足球技能要求不高，因此，更易于在课堂当中展开游戏化的竞赛来构成课堂的教学活动。
三、足球游戏在教学中应用的意义
足球运动会可以激发课堂气氛，创造一个积极有趣的课堂，使学生学习足球的热情得以保持。特别是对于小学生来说，符合他们的身心特征，他们年龄较小，对比赛有浓厚的兴趣，足球游戏可以增强对足球的热爱，也可以培养学生良好的意志品质，情感和态度。在足球教学中，要充分结合足球运动，激发学生学习足球的兴趣，帮助学生集中精神，引导学生更好地掌握足球的基本动作，提高传球，运球和拼抢球的能力。足球运动具有教学简单易懂的特点，可以更好地表达教学内容，不受场地，设备，天气等条件的限制，可以为学生创造快乐学习的训练环境，提高学习水平。足球教学的质量，也从根本上提高了学生的学习效果。由于年龄特征和心理等因素的影响，小学生早期学习足球时需要进行身体协调能力的训练和团队合作意识的培养，足球游戏的教学可以帮助学生获得足球知识。因此，在足球教学过程中的进步，足球游戏与教学内容的科学联系，不仅可以解决学生在练习过程中无聊的消极情绪，还可以提高学生的主动性和学习能力，将传统的足球教学模式转变为面向足球游戏的教学训练模式。
四、将足球游戏与基础技术训练进行有机结合
足球基础技术训练是足球教学中非常基础又重要的训练内容，尤其是小学生的足球基础技术能力并不高，教师更要关注学生基础技术训练的学习效果。在游戏化教育理念指导下，小学体育教师要提高足球基础技术训练的整体教学效果，则可将足球游戏融进来，对足球基础技术训练的内容和方法进行合理的优化，可保障小学生在愉快的学习和运动状态下提高自己的基础技术训练效果。比如教师在足球颠球的基础技术训练教学中，可为学生引入“多组颠球比谁多”的足球游戏，让小学生在参与足球游戏的过程中感受球，并使其在愉快的状态下有效锻炼颠球技术动作，这显然可提高小学生在足球训练中的专项体育素质。又比如教师在开展脚内侧踢地滚球的基础技术训练教学中，可为小学生引入“打野鸡”的足球游戏，即学生可分成人数相等的两个小组，其中一个小组在游戏场地内充当“野鸡”，另一个小组的成员则持球站在游戏场地的四个边上，充当本次游戏的“猎人”。在游戏开始之后，“猎人”需采取脚内侧踢地滚球这一基础技术动作来打“野鸡”，若是“野鸡”被足球触碰到，则立即出局。不出局的时间最长的小组即为胜者。在这一足球游戏中，小学生可有效锻炼脚内侧踢地滚球的技术动作要点，提高其足球基础技术训练水平。
综上所述，足球游戏是现代足球教学和训练的重要内容，也有助于提高足球教学质量和树立终身体育信念。将足球游戏纳入小学足球教学中，不仅提高了教学质量，解决了场地和设备的限制，而且提高了学生对体育课的兴趣，发展了学生的思维能力，促进了学生身心健康，学生的团队意识和创新精神，引导学生积极学习，促进学生的全面发展。
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