刘红霞
青神县白果乡罗湾学校 四川 青神县 620460
摘要：随着“国学热”的来临，小学语文课堂教学中的“国学热”也越来越重要。在小学语文教学中越来越注重传统文化素养的教育，所有在小学语文教学中有效渗透国学教育极其重要。学生正处在思想的启蒙阶段，更容易对学生的思想和观念产生潜移默化的影响，语文老师要肩负起有效渗透国学教育的责任，改进传统的教学方法，在语文教学中有效渗透国学教育，帮助小学生形成正确的传统文化观念，逐步提高小学生的文化素养。
关键词：小学语文；有效渗透；国学教育；传统文化
小学语文老师深知国学教育对学生的影响，因此有效渗透国学教育是必要的。首先要明确国学教育在小学语文教学中的现状，并根据现状去寻求有效的渗透方法，还要考虑对学生的影响是否深远。因此语文老师要在教学过程中深刻探讨教学方法，积极搜索国学经典资料，以培养学生优良的文化素养为己任，紧跟国学热的潮流。
一、小学语文教学中渗透国学教育的现状分析
（一）内容不明确
在如今很多小学语文课堂上，老师教授这课本上固定的单元知识，有很少老师单独拿出课上时间来讲解国学知识，导致学生没有去深入了解国学知识的机会，语文老师要采取课内课外知识相结合的方法，即要将课文内容讲解清楚，又要明确国学知识，引导学生去思考和记忆国学知识。
（二）资料不齐全
在小学语文教育中课本是最主要的教学资料，除此之外还要搜集各种与国学教育有关的资料，比如唐诗宋词的背景故事，文言文阅读等，与其相关的背景资料要涉及到，这样才可以拓展学生的知识面，掌握更多的国学知识，和必要的传统文化知识，以此来提高文化素养，培养小学生的文化情操。
（三）方法不可行
小学语文教学过程中要采取符合小学生逻辑的学习方法，站在学生的角度去思考并确定教学方法，对于国学教育的教学方法老师要尽量采取学生乐于参与的教学方法，比如成语接龙，古诗对接还有古文阅读等小游戏类的教学方法，更有利于小学生去接受和学习国学知识，进而提高学生的文化素养。
二、小学语文教学中有效渗透国学教育的策略分析
（一）重视汉字教学
小学语文教学过程中汉字的教学至关重要，是指引小学生打开语文天地的钥匙。小学语文老师在教学过程中要及其关注汉字的教学，通过一个字引出这个字的背景故事，为学生拓展国学教育有关的知识，中华文化博大精深，汉字文化更是如此，所有小学语文老师可以采取汉字文化渗透国学教育的教学方法。
例如“国”字开始于商代，“国”的初文是“或”，也就是“域”的古字。
其含义是“邦国”“封邑”的意思，由国最初的含义延伸出其背后的国学知识，通过“国”这个汉字让学生了解到其起始背景及由来，让学生真正掌握“国”这个汉字以及其包含的国学知识。
（二）重视古诗教学
在小学语文课本中古诗的占比越来越多，可见培养小学生的传统文化素养越来越重要，国家和社会也及其关注小学生的文化素养，想要通过提高学生的文化素养，树立文化自信，弘扬中华民族传统美德，建设文化强国。因此小学语文老师要重视古诗词的教学方法，采取学生乐于接受的方法，帮学生扫除古诗词学习障碍，并拓展古诗词文化。
例如语文课本中的古诗二首，老师可以采取对比联系的方法进行教学，对于古诗的题目进行讲解，再对诗的作者进行介绍，包括诗人的朝代以及经历等，然后对全诗进行翻译并引导学生朗读出诗人作诗的感情，通过古诗的学习培养学生的爱国情怀、提升学生的传统文化素养，推进国学教育教学方法的有效渗透。
（三）重视国学故事教学
国学教育中包括许多国学故事，由这些国学故事延伸出要掌握的国学知识，小学语文老师也要要求自己掌握一定量的国学故事，在进行国学教育课堂授课时将自己了解的国学故事传递给学生，可以引导学生与学生之间的教育或者学生与家长之间的交流，将国学故事传递，这样有助于学生更好的掌握并且记忆这些国学故事，由此提升学生的传统文化素养，进行有效的国学教育渗透。
例如小学语文课本中的语文园地部分，有国学故事的模块，老师可以在课堂上与学生一起学习并进行拓展，击鼓传花让学生进行讲解国学故事，激起学生对国学故事学习的兴趣。课下老师可以让学生画关于国学故事的连环画，并邀请学生与同学和家长分享。进一步在教学过程中有效渗透国学故事。
（四）重视语文阅读教学
语文阅读是小学生学习语文必须掌握的技能，通过阅读获取到自己想要的信息，并去探索整篇文章的深刻含义，语文老师在备课时可以搜集一些与国学教育有关的语文阅读，在上课时与学生一起探讨语文阅读中所包含的国学知识和传统文化等，引导学生从阅读中去寻找国学知识，这样更有助于学生掌握自己发现的国学知识，也会开拓学生的学习思维和知识面。
例如在语文阅读课堂上，学生们朗读着蕴含国学知识的文章，老师在指导着学生进行阅读，老师通过提问题的方法进行教学，学生带着老师的问题仔细阅读文章，并与同学一起讨论，进行知识的交流和互换，学生掌握的国学知识不同，通过交流可以更好的共享彼此掌握的国学知识，促进国学教育的渗透，提升小学生的传统文化素养，逐步树立文化自信。
三、结论
综上所述，要想有效的在小学语文教学中渗透国学教育，离不开老师的辛勤指导，只有克服国学教育中遇到的困难，并采取正确的教学方法，才能够提升学生的传统文化素养，培养学生的文化观念，在潜移默化的交流中去渗透国学教育，不断引导学生阅读国学故事、重视古诗学习以及注重汉字的学习，这些教学方法都有助于渗透国学教育，在教学过程中为小学生树立正确的文化观念，培养小学生的爱国情怀，提升小学生文化素养，逐步树立文化自信，建设文化强国。
参考文献：
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