贾恒正
兰州市第四十九中学 730070
摘要：在现阶段教育界中，逐渐对初中语文学科教学质量、教学效率予以高度关注，STEAM教育理念是一种新兴教育理念，充分符合当前学生发展需求，借助这一教育理念可以让语文学科教学充分焕发活力。在STEAM教育理念下，教师需要对初中语文课程进行整合和创新，主要体现在激发学生学习兴趣培养学生学习自主性、创设教学情境增强语文学科实践性等方面。
关键词：SYEAM教育理念；初中语文；课程整合创新
引言
随着信息化时代的到来，在传统课堂教学模式中，在对学生问题解决能力、协作沟通能力、思维拓展能力等方面的培养上的不足逐渐显现出来，而在基础教育阶段最为重要的就是让学生具备创新思维能力和学科核心素养，同时还需要让学生树立起终身学习的意识。在传统语文教学模式中，主要以教师讲学生听为主，学生学习方式较为被动。而在现阶段初中语文课程教学中，逐渐融入了STEAM教育理念，逐渐突破了传统语文教学模式的限制，对全新语文教学模式进行了开拓，实现了学生语文素养的全面提升，对我国基础教育深入改革工作予以了不断推进。
一、应用STEAM教育理念激发学生学习兴趣，培养学生学习自主性
对于学生的学习活动而言，兴趣具有十分重要的作用，培养学生学习兴趣可以充分发挥学生 的自主性和创造性。在STEAM教育理念中，对学生的主体地位予以了充分强调和尊重，在实际问题的解决过程中，促进学生学习积极性和主动性的提升。在以往初中语文教学工作中，大部分教师都采用灌输式的教学方式，教学方法较为死板且缺乏趣味性。而初中阶段的学生整处于发育阶段，在教师长时间输出知识的情况下，学生难以保持注意力的高度集中，学习兴趣也会逐渐降低。因此，针对不同教学内容、教学对象，教师需要保证教学方法的灵活性、多样性，对学生的好奇心、求异心理、逆反心理等予以了充分利用，以良好的学习氛围将学生的求知欲激发出来，在愉快的氛围中让学生掌握技能和知识，从而促进教学效果的提升。
在现阶段初中语文教材中，所设置的课文、习题、教学活动等都充分联系了学生的实际生活，并且对时代、社会转型发展需求予以了充分适应，所体现出的时代性较强。在每一部部编本初中语文教材中，都提供了“活动 探究”单元的设置，具有丰富的教学内容和多样化的形式，可以在语文教学中将学生的学习兴趣充分激发出来。在这一单元内容中，对以项目为导向的STEAM教育理念加以利用，强调在项目实践过程中让学生学习知识。因此，针对学生的兴趣特点、内心想法等，教师需要充分了解并对教材予以充分利用，并将一些贴近学生生活实际的素材加入到日常教学中，对学生的口语表达意识予以激发并对学生的动手能力进行锻炼，从而实现互动课堂的构建。
二、应用STEAM教育理念倡导课堂自由开放
另外，针对新媒体教师需要予以正确认识，倡导课堂的自由开放。以初中语文中名著阅读课教学为例，教师可以将一些媒体资源利用起来，生动形象的展现原本抽象、晦涩的语文知识内容，之后引导学生重新看待教材中的知识，并结合学生兴趣特点开展一些包括剧本表演、读后感分享会、作品赏析等阅读活动，对学生的阅读习惯进行培养。
或者，以初中八年级下册第四单元部分的教学为例，教师在分析该部分活动任务以后，开展了相应教学活动。在这一单元中主要以学习演讲词作为主题，在实际教学活动中，教师可以结合课文内容，对相关演讲视频进行合理选择，让学生观看这些视频中展现的演讲词特点，并逐渐感受演讲的魅力和演讲者的情绪掌控。教师可以以此为基础为学生提供话题，让学生尝试自主写作演讲稿。最后，在课余时间，教师可以组织学生开展演讲比赛，引导学生积极参与活动，由教师对活动进行点评和总结，在培养学生学习兴趣的同时，对学生的演讲词写作能力进行培养。
三、应用STEAM教育理念创设教学情境，增强语文学科教学的实践性
在传统语文教学工作中，将主要目标放在了知识的传授上，没有注重培养学生能力；更加强调课内传授，课外实践不足。语文教学实际上属于实践教学，在新课标中提出，在语文教学中需要充分结合生活实践，引导学生在生活实践中运用语文知识。处于初中阶段学生是生长发育的关键时期，缺乏较为成熟的理解能力、逻辑思维能力，很难在实践活动中运用所学知识。而在STEAM教育理念中，对学生的参与、实践予以了强调，提倡将学生生活实际问题引入到学科知识中，从而引导学生成为一个善于独立思考的个体。因此，教师需要对学生生活实际予以关注，对课文相关的知识进行挖掘，充分结合理论和实践，让语文教学俱备更强的实践性。
在部编本初中语文教材中，设置了“活动 探究”单元，其中包括了资料搜集、活动策划、实地考察等活动内容，针对这些综合实践性活动，教师需要充分利用起来，在实际活动中促进学生动手能力、写作能力的提升。以初中八年级上册二单元“倡导低碳生活”部分的教学为例，教师可以将现阶段一些热门话题引入到教学中，比如垃圾分类、世界环境变化等等，对学生进行分组并在课下收集相关资料，在课上进行汇报。通过这种方式可以有效锻炼学生的动手能力、实践能力，并且也对时代发展情境予以符合，对学生语言表达、写作、资料搜集等方面能力进行了培养，在合作和实践环境下促进学生不断成长。
结语
在我国教育事业中，语文学科是初中阶段教学中的主要学科之一，随着我国教育改革工作不断深入，教育界对初中语文教学效果和教学质量予以了高度关注。在现阶段初中语文教学中逐渐应用了STEAM教育理念，并对初中语文课程实施了整合与创新。
参考文献
[1] 杨佳煜.STEAM教育理念下初中语文课程的整合与创新[J]. 教育观察. 2020(35)
[2] 吴伟峰. STEAM视域下的初中语文阅读教学实践与反思[J]. 课外语文. 2020(27)
[3] 白依宁.浅谈我国STEAM教育与核心素养的对接[J]. 艺术科技. 2018(01)