胡敏
重庆市江津第八中学校
摘要：语文是一门基础的学科，如何在教学中让学生们掌握更加有效的知识为学生的生活增添色彩是每一个教师需要不断进行探索的一项内容。如今在这样一个创新的时代当中，教师们在教学中也应当不断的给学生们打造一个开放式的教学课堂，让学生们在充满创新性的课堂当中学习知识，不断的进行自我的提升，那么在初中语文教学中如何给学生们打造一个开放式的课堂教学呢？以下我便提出了几点方法。
关键词，开放式，初中语文，教学课堂
所谓开放式的教学课堂就是在课堂上教师并不是只单一的按照一个固定的教师讲，学生听，教师问，学生答的这样一个固定的模式进行教学，而是不断的根据学生们发展中的需要给学生们创设一个开放式的能够不断的进行思考的一个教学课堂，让学生们能够在课堂上根据所学习的内容不断的进行创新，从而不断的进行有效的发展。根据多年的实践与探索，我认为要想在初中语文课堂上给学生们创设一个开放性的课堂，那么可以从以下几点进行考虑。
一、认真备课是打造开放式课堂的重要基础
备课是每一个教师所必须要进行的一个过程，对于语文教师来说充分的备课更是打造一节高效课堂的重要因素。由于语文知识比较开放，不像是数学等其他的学科一样只有一个固定的答案，所以对于教师备课的要求更是比其他的学科要高的多。在初中语文课堂当中，教师要给学生们打造一个开放式的课堂，那么不仅仅要备教材，更要备学生，不但要备教案，更要对课堂上所讲的内容要进行充分的扩充，还要对教材进行深入的挖掘，要对所要讲解的内容有自己的理解。传统的教学当中，教师们对于教材的熟悉程度可以说是倒背如流，教学设计也十分严密，甚至具体到每一分钟做什么，教学顺序与环节上都做了明确的规定。这确实是一个很好的备课，但是在当今的开放式的课堂当中，教师不仅仅要做到这些，更要对每一个学生进行差异性的分析，从而能够达到在课堂上能够随机应变的能力。比如在讲授《舌战群儒》这个内容的时候，如果对《三国志》的内容不是很熟悉，那么就会很难去应对课堂上的变化，很难促进问题的形成，也很难能够达到一个开放式的课堂。有的学生会问：诸葛亮的口才为什么会这么好？人长的帅不帅？等等的诸如此类的问题，那么这些是需要教师进行灵活的回答的。所以说教师进行充分的备课对于打造开放式的课堂是十分重要的。
二、设计问题是打造开放性课堂的重要途径
要想打造一个开放性的课堂，那么作为教师就要在课堂当中设计众多的开放性的问题，使课堂成为一个研究性的课堂，让学生们不断的根据教师所提出的开放性的问题去进行探索与发现，不断的去把一言堂变成多言堂。课堂上不但要有教师提出的问题，还要不断的引导学生们自己提出问题，随着学生讨论不断的创设出新的内容。只有不断的创设新的问题，才能够更好的打造开放式的课堂。比如在教学李清照的《醉花阴》的时候，教师在分析莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦的这一句的时候，讲到“瘦”一词体现了词人的真实的情感，用黄花进行比喻非常的生动形象。有的学生根据教学进度便提出了用豆芽进行比喻岂不是更加贴切？针对这样一个学生们提出的开放性的问题，教师让学生们展开讨论，讨论用豆芽与用黄花的区别，通过讨论，学生们总结出了几点：首先，黄花比豆芽更加优雅，用豆芽会显得比较俗。其次，黄花与词意相符合，词人在前面写到了东篱把酒黄昏后，那么在这里想到的自然是黄花，而不会是豆芽。最后黄花在诗词中本身就代表了一种愁，如果用豆芽的话，只能够体现出瘦，却不能够形象的体现出愁。通过这样的对与课堂上学生们突然提出的问题，教师要给予足够的重视，因为正是这些开放性的问题造就这样开放性的课堂。
三、创设开放式的教学情境
在初中语文开放式的课堂当中，教师应当全面、深入的了解学生们的需要，不断的用孩子的眼光去看待学生，不仅关注学生们的学习成绩，更要关注学生们学习的过程。既关注学生的全面发展，又关注学生们对于个性的需要。所以在开放性的初中语文课堂当中，作为教师要从学生们的需要出发，以服务学生，让学生们真正热爱学习为宗旨，使教学过程尽量的贴近学生们的兴趣，让学生们能够真正的感受到知识，教师可以不断的给学生们创设有效的课堂情境来让学生们能够在开放式的情景当中进行开放的发挥与想象。教师在创设情境的时候也应当从学生们已有的生活经验与知识背景出发，联系学生们的生活实践，既让学生们感受到所学的问题与自己的生活息息相关，又能够感到充足的趣味性，只有这样才能够更好的的提高学生们学习的兴趣，更好的发挥学生们的想象力与创造性。比如在教学《百草园到三味书屋》这一篇文章的时候，我便让学生们去回忆自己的童年趣事，比如捉蝈蝈，用蜘蛛网网蜻蜓，还有在空地上去罩鸟儿等等，让学生们通过这些趣味的童年趣事的回忆，来更好的将自己停留在一个开放性的情景当中，从而能够更好的对文章产生同感，从而更好的对文章进行开放性的理解。
以上便是我提出的几点初中语文开放式课堂的打造方法，希望能对广大教师有所帮助。
相关文献：
【1】景慧.初中语文开放式情境如何创设[J].科学故事博览，2012
【2】陈小波.初中语文开放式学习环境的创设[J].语文教学与研究，2007