唐天娥
四川省广元外国语学校
摘要：随着教学的改革，微课技术应运而生。微课以其生动形象的教学优势，丰富多样的教学内容，转变以往枯燥教学为趣味教学，在此基础上，学生的学习兴趣得到有效的激发，在无形之中提高了教师教学的高效性。新课改提出后，逐渐形成诸多的新型教学方式，其中微课作为一种新型的多媒体教学模式，所采用的教学方式与视频为主。借助视频教学，有效地补充了语文教师教学过程教学内容的丰富性，保证了学生在初中语文学习阶段，可以很好的借助微课的优势提高自身的语文水平。
关键词：微课；初中语文；应用
1、引入微课，激发学生求知欲
新课改提出后，教学目标逐渐线现代化信息化的方向发展，在该种教育趋势下，情境教学逐渐成为教师所青睐的一种新型教学模式。情境教学在课堂教学中的引入可以有效的提升学生课堂注意力，推动进学生在课堂教学中全身心地投入，以此激发学生对语文新知识的探知欲望。由于微课具有简化抽象教学知识并高效教学的特点，在教学过程中语文教师可以借助微课的优势，在课堂情境教学中适当引入，在保证学生学习兴趣得到有效激发的前提下，推动学生对课堂教学的积极参与。同时，教师可以利用微课构建出更好更科学合理的教学情境，推动微课与情境教学两种教学手段的有机融合，在充分发挥两者蕴藏优势的基础上，借助二者之间的相辅相成，为学生学好语文知识打下良好基础。
2、运用微课，提高课堂效率
在初中语文教与学的过程中，微课可以有效降低初中语文知识的教学难度。可以说，在学生学习的过程中微课具有一定的画龙点睛的作用，能够有效提高学生学习效率。但所有的事物都是双面的，有优必有弊，为了有效避免消极影响的出现，教师在初中语文课堂教学的过程中，需要对微课的使用进行控制，保证课堂教学过程中微课对学生的积极影响，避免出现课堂教学中频繁出现微课教学，学生产生抵抗力的情况出现，从而影响教师预期教学效果的达成。为了实现上述目标，教师需要合理安排微课课堂，在对微课教学时间进行设置时，教师应以促进学生高效学习为课堂教学的主要目标，坚持有效性的教学原则，借助微课的手段，突出课堂教学中的教学重点，突破教学难点，推动学生对于知识点更深一层的理解、掌握与运用。除此之外，教师还要以灵活性为教学原则，借助多媒体技术，通过图片，音频等形式展现课堂教学知识内容。另外，教师的微课教学时间不需要进行固定，教师需要结合教学内容与实际教学情况，对微课导入的时间进行灵活的安排，保证教学过程中微课导入的合理性与高效性。
3、充分发挥微课导学作用
语文教学作为学生学习其他学科的基础所在，就需要教师及时更新教育思想，做好各个环节的创新，以此来提高学生的学习效果。课前预习作为学生学习的重要环节之一，就需要帮助学生掌握预习技巧，保证预习的合理性。但是在研究中发现，虽然一些教师向学生提出了预习的要求，然而在实际中一些学生因技巧掌握不足、重视度不高等因素的影响，并不会主动预习，造成预习效果难以发挥。基于此，教师在语文教学中就要发挥出微课的作用，做好课前导学引入工作，确保学生能够合理使用微课，掌握预习技巧与方法。另外，在新课改的推广下，初中语文教材导读内容逐渐增加，为了充分激发学生学习欲望、提高学生语文知识水平，越来越多的名著文章引入各个单元中。为了实现当下语文教学目标，教师在开展语文教学是，应对自身的教学内容进行适当的拓展，通过增加学生阅读感受，提高学生参与语文教学兴趣与积极性。另外，教师在拓展教学内容时，应充分结合学生学习需求以及贴合学生学习水平的教学内容制作相应的微课，同时适当加入课外知识点，有效组织学生观看微课进行学习的同时，提高学生对语文知识的阅读兴趣以及积极性，从而有效提高学生学习效率。
4、运用微课，实现因材施教的教学模式
微课多样化的教学特点能够帮助教师在语文课堂练习过程中，增加学生对语文知识的巩固效果。在初中语文教学过程中，由于教学时间的有限性，导致教师在进行语文知识讲解时，由于语文知识本身所具有的枯燥性，导致部分学生在学习语文知识的过程中产生消极心态，导致知识无法消化的情况出现。微课的引入则可以有效解决上述问题，为了降低学习难度，老师可以在课后根据学生不同学习能力的差异，根据学生个体之间的差异进行不同微课练习内容的设置，同时，教师应增加微课在社交平台上的使用，保证学生在遇见语文难点的过程中可以回顾微课教学，进而完成微课练习。
5、结束语
总而言之，微课如今已经在各个学科的教学中得到应用。语文教师利用微课进行教学，不仅有利于丰富课堂氛围，还可以将微课与教学完美结合，使其充分发挥作用。同时，教师作为传播知识的使者，应对教学方式进行更深一层的研究与探索，通过对自身教学方式的不断创新与完善，在充分发挥微课课堂教学价值与作用的基础上，利用微课帮助学生对语文知识更好的进行学习，为学生之后的成长与发展奠定良好的教学基础。
参考文献：
[1]方惠.微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].科学咨询(教育科研),2020(10):245.
[2]夏姗姗.浅谈微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].文化创新比较研究,2020,4(17):72-74.