黄水法
福建省南安市龙泉中学 362304
摘要：在新高考改革的背景下，为贯彻素质教育以及新课程标准的要求，高中化学教师需要不断探索提高教学内容深度、拓宽教学内容广度的方法。通过培养学生的化学知识学习兴趣，激发其知识探究的积极性，打造高效的高中化学教学课堂。本文基于化学新高考改革，研究高中化学知识的教学方法，提出加深和拓宽化学教学内容深度与广度的具体策略。
关键词：新高考；高中化学；教学内容；教学策略
引言：化学新高考是高考改革后，以全新的命题趋向与脉络呈现的考试，主要考查学生的整体学科知识把握能力，考验应试方法与学习经验，要求学生有举一反三、合理迁移的能力，化学教师需要在日常教学中培养学生分析和解决实际化学问题的能力，实现素质教育与应试教育的完美融合，切实提高新高考背景下的学生应试能力，增强其化学综合素质能力，助力其在高考中发挥出超常水平。
一、利用信息技术优化教学
以苏教版高中化学《人类对原子结构的认识》的有关知识讲解为例，利用多媒体教具展示“卢瑟福模型”、“电子云模型”的图片，将抽象的化学知识直观化，清晰地呈现至学生面前。引导学生观察“原子核表示图”，分析图中代表电子的小黑点，并展示五张、二十张、一百张照片叠印的“原子核表示图”，使其明白：物质是由不可分割的微粒即“原子”构成。介绍原子结构模型的演变历史，利用Flash动画演示“实心球”、“葡萄干面包式”、“核状”、“原子轨道”、“电子云”的演变，加深与拓展学生的化学认知深度与广度。出示原子核外电子数与元素化合价的关系图示，使学生明白元素化合价在数值上等于原子失去或者得到的电子数，即失去为正，得到为负。利用信息技术优化教学显著提升课堂教学有效性，增强学生的应试能力与认知能力，为后续的知识教学奠定了稳固基础[1]。
二、发挥微课延伸课堂作用
以苏教版高中化学《食品中的有机化合物》的有关知识讲解为例，播放关于山西陈醋的微课视频，让学生了解含有乙酸的醋在古代被称作“苦酒”，是现代烹饪中不可或缺的一种调味料。引导学生掌握乙酸的分子式、结构式、结构简式，并使其明白乙酸含有羧基的特点。播放乙酸的化学实验微课视频，使其明白羧基的物理性质与化学性质，展示厨师烹饪西湖醋鱼的视频，让学生明白含有乙酸的醋能够去除鱼腥，使菜品鲜美香醇。
利用微课教学可以激发学生的学习热情与积极性，在活跃课堂氛围的基础上，通过简短的视频，阐述重点、难点化学知识，将视频上传至互联网上，还可以冲破传统课堂的时间、空间限制，让课上没有掌握知识的学生，利用课余时间自行观看微课视频，合理延伸课堂，提升学生的学习质量。
三、鼓励开展小组实验活动
以苏教版高中化学《氯气及氯的化合物》的有关知识讲解为例，将学生分为能力持平的不同实验小组，分别任命小组长后，下发实验器具、防护设备与实验药品。鼓励各个实验小组根据多媒体教具与教师的实验提示，利用向上排空气法或排饱和食盐水来收集氯气，再分别探究氯气化学性质，观察其与铁和铜的化学反应。引导各个小组在保证安全的前提下，观察到氯气与铁反应后，产生红棕色烟雾，加少量水形成棕黄色溶液，化学反应式为。与铜反应后，产生棕黄色烟，化学反应式为。在小组实验活动中，教师应当抓住实践教学中学生的学习共性问题，结合当前新高考背景下的化学教育要求，革新传统课堂的教育思想，在学生已有的知识经验基础上，因势利导，优化实验教学，重视实验的引导，以提升教学内容的深度与广度[2]。
四、提升教师专业教育素质
高中化学教师需要提升自身的专业教育素质，以在新高考背景下的日常教学中，培养学生良好的化学素养，提高其学习能力，增强其洞察能力，有效提升其发现问题与解决问题的能力。
要秉承职业精神与责任感，深刻理解教育意义与价值，在完成教学任务的同时，关注学生能力与素质的提高。树立责任感，积极反思和改进教学实践，强化反思意识，激发自我的创造性教学意识，加强对教育实践的研判，提升社会道德水准、精神品质、化学内涵，做教育的研究者。拓展反思的深度与广度，调动学生自身的非智力因素，为其树立明确的学习目标，培养良好的学习习惯，结合不同境况，激发学习主动性。要做终身学习者，学习先进的化学知识，掌握最佳教育方法，借鉴骨干教师的教学理念，旁听优秀教师的课堂教学，不断丰富自身的认知，提升专业教育素养[3]。
结束语：
前已提及，高中化学新高考不仅对学生提出了全新的要求，也为教师指明了全新的道路。教师应当不断提高学生的知识引用能力，增强举一反三能力，认真把握高中化学原理知识的深度以及广度，在充分把握教材的基础上，结合学生身心发展规律特点与实际学习情况，展开高效的教学。通过利用信息技术优化教学、发挥微课延伸课堂作用、鼓励开展小组实验活动、提升教师专业教育素质等方法，扩大教学效果，增强学生的应试能力与综合能力。
参考文献：
[1]王满贵.多媒体技术在高中化学教学中的应用[J].西部素质教育,2020,603:122-123.
[2]刘潇.高考改革背景下高中化学结合多媒体教学方法的探究[J].数字通信世界,2020,04:218.
[3]张红.新高考背景下高中化学分层式教学策略研究[J].科学咨询(科技·管理),2020,12:243.