孙云挺
福建省宁德市蕉城区蕉城中学352100
摘要：在新课改的背景下，我国的教学领域迎来了改革浪潮，更加注重教学模式的革新。初中阶段的学习对于学生来说有着十分重要的作用，是提升学生学习能力的一个重要时期，对于学生高中阶段的学习有着基础作用，尤其体现在数学这门学科的学习当中。初中数学教师在开展教学工作时，要重视自身教学方式的创新，对于其中晦涩难懂的部分，要采取科学的方法来帮助学生理解，使学生对于数学的学习能够达到良好的效果。本文针对当前初中数学教学方法的创新方式进行了分析，希望能为相关初中数学教学工作人员提供部分有价值的借鉴，为教育事业的发展略尽绵薄之力。
关键词：初中数学 教学方法 改革创新
初中数学教师在制定教学方案以及规划时，要对学生的年龄状况、学习进度、实际学习状况进行综合的考察，以此为依据来调整自身教学方式，制定与学生特点相符的教学内容，不断激发学生的学习热情,提升学生对数学学习的兴趣,潜移默化的使学生掌握科学的数学学习方法,达到良好的教学效果。
一、正确评价，激发学生们的学习积极性
所谓的从真正意义上提高学生们的课堂学习质量，其实就是让每一位学生都发挥出自己的潜能，得到充分的发展。对于这种发展而言，在之前的教学过程中算不上是提高或者进步。但是，对于学生主体来说，这是他们取得的非常大的进步。我们都知道，同在一个教室上课学习的学生，他们的家庭不同，生活环境不相同。因此，受教育的程度以及自身的知识体系自然就会存在差异。更何况人与人之间的接受新事物的能力也是存在差异的。总的来说，他们从起跑线上来讲就是有所区别的，所以在课堂上取得的进步也不一样。对于学生之间的这种差异，我们要理解并且接受，并且不能够用同一个标准来对他们进行评价评判。要让他们的努力得到得到认可，树立起他们学习的自信。拥有了自信以后，他们就会更加的努力，从而提高学习的质量。
二、对教学素材进行优化创新
数学是一门较为理性的学科，对于学习者的逻辑思维能力以及抽象思维能力有一定的要求，初中数学教材当中所涉及的关于几何和代数的内容较多，如果教师仅仅依靠教材中所提供的内容来开展教学工作，往往会使得课堂变得枯燥无趣，不利于学生思维的发散，很难使学生积极参与到数学课堂当中。因此，教师想要使学生对数学知识有全面的了解，就要加入现实元素，充分联系学生的实际生活来讲解数学知识，使学生了解到数学知识现实生活之间的联系。教师要充分利用一些具有趣味性的教学素材，对教材中的数学概念进行讲解，与此同时，教师要重视语言的力量，在讲解课堂内容时，更多的使用一些诙谐幽默的语言，使学生能够将自身专注力放在数学课堂上，有利于学生思维能力的培养，使学生对数学知识能够有更加深刻的记忆与理解。
三、结合多媒体，解决教学中的重难点
多媒体教学可以为学生们提供一个好的动画效果、强势的交流模式，让抽象的理论更加具体，间接的问题更加直接,让学生们的认识由感性逐渐过渡到理性，以一种高效的方式突破数学学习的难点。比如在行程问题教学当中，相向而行、背向而行、同向而行就是其中的一个难点。这时教师就可以利用多媒体进行详细教学。利用多媒体把重要概念进行动态表示，利用动画进行对象的相对运动模拟，让学生们通过这样的动态演示，进行分析体会，找到它们之间的内部联系，从而掌握这一知识。
这种教学方式，让抽象的问题具体化、形象化，让学生们更加容易理解？综合多媒体形象具体、动静结合、声色俱全的特点，就能够让死气沉沉的数学课堂活跃起来，把抽象的数学问题形象起来，让困难复杂的数学问题能够迎刃而解。对于教学中出现的那些只可意会不可言传的难点，它们作为理论知识，很难找到实际的解决方式。这时，利用多媒体就会很容易的让问题解决，弥补教学方面存在的缺陷。
四、对学生们的作业进行优化处理
作业练习，可以了解学生们的学习情况以及存在的问题，因此对作业进行一些创新也是有必要的。由于每位学生的情况各不相同，因此，学生们的学习成绩以及能力也存在差异，教师应该充分认识这一点，这样才能让作业变得更有新意。教师要根据他们的学习情况进行层次的划分，布置的作业也要有所不同，以满足不同学生的需求。对于基础差的学生，可以留一些简单的，能充分巩固理论知识的题，促进之后的学习。有少部分学生的思维能力是相当强的，有时候作业对其来说是非常简单的，没有挑战性，这时教师可以布置一些能力提升的题，让其带着足够的兴趣去进行解题，满足其高层次的需求。在课堂上要对平时作业中出现的问题，进行总结，纠正学生的错误思路，从多方面进行解答，发散学生思维，使创新设计出的作业起到一定的作用。
五、对教学题目进行优化创新
在新课改的背景下，初中数学教师在开展教学工作时，要使学生能够对所学过的数学知识灵活的加以运用，教师要更多的创新课堂上所讲解的例题题目，更多的加入一些新鲜的元素。例如，教师在讲解“直线、射线、线段”这一部分数学知识时，教师可以先让学生在纸上画出这些图形，之后向学生提问：“这三者之间的相同点和共同点都有什么呢？”使学生可以在实际画图的过程采取多样化的方式来寻找答案。在此过程当中，学生可能会出现失误，拖慢课堂的进程，一旦出现这种状况，教师要第一时间纠正学生的错误，帮助学生找到科学且简易的方式，使学生能够以最快的速度进入学习状态，对“直线、射线、线段”这部分知识内容有所理解。
六、提高学生对数学学习的认知
让学生们对数学学习的目的有了深刻认识以后，就可以有效提高他们的学习成绩，并且更加迅速的投入到下一阶段的学习。注重对学生们数学学习方法的培养，让他们具有举一反三的能力和习惯，从而可以更好的进行数学学习。因此，教师要对学生们的数学学习能力进行培养，从而让他们更好的、持续的发展下去。因此，对教学模式进行一定的创新以及改革，可以有效提高课堂的教学质量以及学生们的学习效率。
总而言之，初中数学教师在开展数学教学工作时，要重视教学方式的创新，在教学过程当中重视学生学习能力的培养，制定科学合理的教学方案，与时代相接轨，将多媒体技术引入课堂，更多的采取研究式教学方式，在教学过程中合理的联系学生的现实生活，帮助学生更好的理解数学知识，帮助学生达成良好的数学学习效果。
参考文献：
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[2]陈虹.论初中数学课堂教学中的方法创新[J].华夏教师,2019(07):34.
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