卓锦强
藤县太平镇第一初级中学
摘要：随着德育教学的不断发展，德育水平的发展对于学生的成长和成才具有十分重要的作用，因此，教师应该充分重视德育教学对于学生的促进作用，帮助学生努力掌握德育知识，提升自身的综合德育素质。国学作为一种非常好的额资源，对于学生的德育水平的提高具有重要的作用，因此，本文从制定科学目标、以身作则，转换教学方法三方面讨论国学经典资源重要意义和价值和作用，从而提升学生的综合德育素质能力，帮助学生建立良好的德育素质，完善学生的能力。
关键词：德育；国学经典资源；创新
德育水平的提高对于学生的身心健康发展具有十分重要的作用，教师应该充分重视德育教学对于学生的发展，特别重视国学资源对于学生德育的重要促进作用，要在教学的过程中注意德育的渗透，不断地利用国学知识进行学生的德育观念的塑造，使得学生自身能够不断地完善自身的德育水平，提升自身的认识，不断地将德育知识转化为自己的内涵，使得学生的素质和身心都能够得到健康地发展，促进学生成为一个拥有健康素质的人。
一、制定国学资源学习的科学目标
制定合理的国学资源的学习目标，要遵循孩子的认知规律和发展状况，德育的内容大体是政治思想、公民意识、健康心理、良好习惯等几个方面。国学资源对于学生的德育促进作用关键在于教师如何地进行讲授，教师要充分利用国学资源，制定学生合理的学习目标，使得学生在学习的过程中能够不断地深入思考，此外，教师在教学的过程中应该明确，德育教学不应该是空洞的教学，应该是具体对于学生的身心有着十分强大的促进作用的学习。让学生从中吸收古代先进的思想和品质，然后运用到现实生活中，从而使得学生的能力得到提高，这才是国学资源学习的科学目标。
针对国学资源的学习目标，不是局限于某一个学科的学习和掌握，像是在学习德 “热爱祖国”专题的时候，针对这一部分专题，教师就应该从具体的国家的发展历程讲起，引用诸葛亮的话：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。这就是国学资源的魅力，教师在确定一个专题后，就应该找与这个专题相关的国学经典资源，让学生去深刻理解这些经典语录中的爱国情怀，然后根据学生的学习情况，制定合理有效的目标，使得学生能够对于国家这个话题，通过国学资源的学习，自身产生更加深刻的理解，从而使得学生的德育水平得到提高，此外，教师应该通过生活中的一些小事来讲解什么是爱国情怀，什么是爱国素质和爱国修养，教师也可以创新国学资源的形式，让爱国的文字和语录以视频的形式呈现给学生，这样的效果更加显著。
二、创建国学资源学习的良好氛围
通过国学资源进行相关的德育训练和提高，创建良好的氛围，教师自身更要做好表率作用，上所施，下所效，教师在平时的授课和教学的过程中应该注意自身的德育水平的提高，要使得学生能够通过教师产生一个比较良好的反馈，通过教师进行自身的能力提高，学生的学习氛围才会得到提升，这样的一个过程中的学习，是创新德育课堂的一种重要方式。教师应该在课堂上引经据典，通过各种国学知识和自身的实践，让学生清楚地意识到什么是国学的魅力，什么是真正的国学经典，只有这样，学生在学习的过程中才会更加清楚自身的差距，从而不断地进行提高和弥补。
氛围的创建对于学生的德育能力的提高也是非常关键，在学习“尊师”这个篇目时，教师应该引用孔子的语录：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”通过这句话，向学生进行讲解，让学生可以辩证地理解自身的行为，这样一个良好的国学资源学习氛围就会创建，学生应该注重向老师学习谦虚的品质，教师应该与学生一起学习，通过以身作则，和相关的国学经典资源的诵读，将一些做人的深厚道理与学生一起分享和探讨，形成一种良好的国学资源的学习氛围，这样学生的能力就会得到提高，学生自身的德育水平会在教师的讲解下充满更加深刻的理解和认识，这对于学生今后的发展和综合德育水平的完善发挥了重要的意义和价值。
三、转换国学资源的德育方法
教学方法的转换对于学生的德育发展也有着重要的作用，德育水平的提高也需要更加灵活的德育教学方法，国学资源对于学生来说比较晦涩难懂，因此，德育水平的提高需要一些合理的教学策略。教师应该转变传统的教学方式和教学策略，使得学生能够在一个游戏的环境中进行国学资源的学习，并进一步地转化成自身可以理解的德育知识，这样的一个过程，对于学生的能力提高和德育水平的完善非常有帮助，教师应该学会转变教育策略和方式。
不同的德育方法的促进作用，对于学生的能力提高非常关键，在学习德育知识“孝敬父母”这部分知识的时候，教师可以利用弟子规中的首孝悌这部分的篇章进行论述，当然不能采取枯燥无味的朗读，可以通过游戏的方式，让学生进行争相朗读原文的意思，理解原文的重要的价值和作用，学生如果朗读正确，可以给学生一些奖励，错误的话就不给奖励，通过这样简单的游戏，学生对于父母呼，应勿缓，这样的经典语录的认识程度就会更加深刻，对于孝敬父母的理解也会更加具体形象.这样学生的学习效果和对于孝敬的含义意识的更加清楚，教师应该充分重视这种转换的重要性，使得教学模式让学生接受，这样学生的能力才会得到完善和进步。
总之，运用国学经典资源进行德育教学能够显著地提高学生的综合素质水平，教师应该充分创新运用各种策略，使得学生的德育观念在国学资源的学习过程中得到显著的额提高和完善，从而最终帮助学生建立良好的德育观念。
参考文献：
[1] 诸娟芳. 让国学经典丰盈品德教育——以《弟子规》与品德教学有效整合为例[J]. 教学月刊小学版（综合）, 2015(11):26-27.
[2] 王燕. 在小学国学经典诵读中渗透德育[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（西安会场）论文集（四）. 2020.