杨学清
湖北省安陆市第二高级中学
摘要：在新高考形势下，教育部门对高中的化学课外作业教学提出了新的要求，这样的目的在于帮助学生们提前适应高考模式。因此，教师们需要根据新的高考形式设置有效的化学课外作业，帮助学生提高高中化学水平。本文从化学作业设计的生活性，趣味性和学习性来分析新高考形式下有校化学课外作业的研究，从而让学生有效地提高化学水平，为高考做准备。
关键词：高考形式，化学课外作业
设置化学课外作业是教师们在常规的教学过程中的环节，她是教师，对课程教学知识的补充与延伸。他是学生，与教师相互交流与发展的平台，也是新高考形式下需要关注的重要环节，它可以巩固和消化所有化学知识的有效方法，又能够培养学生的化学素养通过化学课外作业，学生可以在练习中，于老师在批阅中产生共鸣，从而激发学生的思维能力，使学生更富于思考，敢于实践勇于创新。
一、生活性课外作业
生教师在设计化学课外作业时，要面向每一位学生，了解每位学生的优势和缺点，培养特长，开发潜能，弥补不足，让每位学生都有自己的长处。【1】在新高考形势下，高考的内容涉及到的化学知识都与我们的日常生活有着密切的联系，这样教师们再给学生设置课外作业时，就有了一个新的广阔的空间。
例如，教师可以先从学生们的日常生活下手，如学生们在家里的时候做饭时所用到的天然气，由当学生们带做饭时，将锅中的油烧热，再放入凉水，会导致锅中烧起火这时教师给学生们留下作业，让学生们分析为什么锅中的油烧热之后，遇水会烧起火，用什么样的方法能够解决这样的问题。用日常的生活经验来设计化学作业，不仅可以巩固学生的基础化学知识和基本理论的书后练习，还可以有效解决生活中一些日常的简单的科技生活等方面的化学问题，而且利用生活中的化学问题来给学生设置课外作业，会让学生摆脱以往的枯燥的刷题模式，让学生以更积极的态度去面对化学课外作业。这种激发性的化学课外作业，不仅可以开发学生的思维能力和智力增加学生的知识面，加强学生分析问题和解决问题的能力，同时也有利于培养学生的实践能力和学生终身学习的意识。
二、趣味性课外作业
跟兴趣是最好的老师，也是成功的主要动力，如果在学习化学的过程中，学生对化学缺乏兴趣，那么学生的化学水平很难提升。因此，教师在设计课外化学作业时应当从学生的兴趣入手。
例如，可以设计多样的化学课外作业。
比如观察查阅型，动手实践型研究型等模式。如教师在教完“卤素”时，可以这样设计化学课外作业，让学生放学回到家以后，通过家里的日常用品观察那些物品中具有卤素元素。学生会在日常的生活用品中找出漂白粉，自来水等很多物品。这样的作业设计会让学生更感兴趣，去进一步查阅资料或通过互联网寻找卤素，在人体内或者某一生活日常用品中的分布及它所产生的作用。现在的很多学生都非常缺乏动手能力，然而，在课本上的课程中的每一张上，基本上都有动手实践的素材，这里的很多内容拿到课堂上来讲是不切合实际的。因此，教师可以给学生设计为化学课外作业比如验证生活中的自来水中是否含有氯元素？为什么炖鱼时要放白酒和醋来去除腥味儿等实验，让学生在生活中解决课本上的实践问题。这些化学课外作业的模式都有助于提高学生学习化学的兴趣。新高考形势下的化学新课程的指导思想，在很大程度上提高了学生的自主学习能力，将学生的学习和生活与社会进行联系，使学生的化学课外作业范围更为广阔。
三、学习性课外作业
要学习是学生的主要任务。在日常的化学课外作业中，教师对于作业的设计，应该针对学生有着学习的作用。【2】在学生每学完一部分新的课程后，教师都应该让学生自主选择，最愿意探究的问题，学生可以组队选择自己感兴趣的化学实验或日常中的化学知识。这样的作业可以以小组合作的形式来进行。
比如有一组学生选择的调查问题是“铁为什么在潮湿的环境下更容易生锈”。小组可以准备一块儿没有生锈地铁，然后将实验环境变得潮湿，通过一天的观察，学生会发现这一块本来没有生锈的铁，在潮湿的环境下生锈了，然后再让学生根据所学知识进行分析铁生锈的原理。吸氧腐蚀这种现象在自然界中是最为普遍的，它的道理就是在潮湿的环境中，不纯的铁（含碳）形成了铁氧气水无数个微小的原电池。铁：负极：Fe-2e-Fe2+；碳：正极：2H2O+O2+4e-4OH-，Fe2+2OH-Fe（OH）2，在最后小组可以根据实验内容写出实验报告，这样的作业形式可以使学生在探究与学习的情况下去接触化学，更有利于加强学生对某一化学原理的理解。
总而言之，根据新高考形势下的课程改革，教师要以积极的态度推进课外作业的变革，确立以学生为本形式新颖多样，面向全体学生，注重化学知识，学以致用的作业观。了解学生的兴趣爱好，联系日常生活与社会，不断优化化学课外作业的形式，提高学生自主学习化学的兴趣，使学生在日常的学习中学生各自的个性得到张扬的同时又能够提高学生的化学水平和实践能力水平。
参考文献：
［1］李建堂.浅谈化学作业的改革［J］.中学化学教学参考，2006(6):25.
［2］邹强.国外家庭作业研究及其启示［J］.教学与管理，2007(7):78.