聂晓磊
江苏省盐城市北京师范大学盐城附属学校 224000
摘要：在新型教学环境当中，对高中美术教学提出了更高水平的教学要求。不仅需要克服传统教学模式之下对美术教学课堂的弊端，而且还需要通过采用更加有效的教学方法来实现课堂教学效率的提高。所以这对于高中美术教师来说，应该学会应用情景教学法来实现自身教学课堂的优化改造，从而来完成新型教学环境当中的挑战任务。本文将从其间教学法在高中美术教学过程当中的应用条件展开分析，重点对应用实践当中的策略研究进行讨论。
关键词：高中美术；情景教学；教学应用
引言：
传统模式之下的高中美术教学由于受到应试教育的影响，往往不能受到应有的重视来展开自身的教学活动。甚至在教学目标和任务的制定过程当中，忽视了美术教学课堂的教育教学效果。而在新的教学环境当中，需要让高中美术教学承担起应有的教学责任，让学生在学习过程当中实现自身审美能力的提高，学会欣赏美术作品当中的艺术。因此，为了克服传统教学模式所遗留下来的不良之处，高中美术教师选择采用情景教学法的应用来实现高中美术教学课堂的创新改造，在情境教学法的帮助之下，实现高中美术教学在新时代教学环境当中更高水平的发展。
一、应用条件分析
（一）情景教学法本身具有极高的适用性
情景教学法本身的极高适用性，就体现在它能在多个学科当中进行融合应用。这不仅仅是对于文化学科的教学活动可以完成这一教学方法的应用，而且对于高中美术这门学科的教学课堂实践来说，同样也能够通过情景教学法来强化高中美术教学课堂的教学效果和提高教学效率，为高中阶段的学生带来更多的艺术美学体验。情景教学法在美术课程的教学过程当中，甚至有着更高的适用性。因为美术课堂当中的艺术鉴赏环节，都需要学生通过直观的观看去进行美感的体验。这就需要一个良好的情景来给学生营造一个氛围，在愉快的氛围当中去完成对艺术作品的欣赏，才能够更全面的提高学生的艺术审美能力。所以，这一强大的教学适用性就能够在高中美术教学课堂当中发挥极大的效果。
（二）情景教学法在美术教学中的优势显著
情景教学法在美术教学当中的优势也是相当显著的，因为这一教学方法是高中美术教学课堂当中比较主要的一个教学手段。它所发挥的教学作用，也不仅仅是体现在为学生营造一个恰当的课堂学习氛围，而且是可以通过情境的氛围来影响学生的审美思考。在影响学生思维的情况之下，通过情景氛围来引导学生的审美活动。
从而在情景的帮助之下，给予学生更大的审美能力培养帮助。所以，高中美术教师必须重视情景教学法在自身教学课堂当中的应用，让学生受益于情景教学法的教学模式，实现学生在更高水平达到审美能力的突破。在高中美术课程学习当中，获得更高水平的艺术审美和鉴赏能力，从而能够为学生的综合素养强化带来极大的帮助。
二、应用实践策略
（一）通过讨论发动学生的想象
高中美术教师在美术课堂的教学过程当中，可以通过讨论来带动学生发挥想象力，参与到课堂教学活动当中。因为在美术课堂当中的讨论，一方面可以实现学生对于美术作品发表自己独特的看法。结合自己的思考来对作品进行审美评价，从而在讨论过程当中与他人进行交流，在与其他同学不同的见解当中去完成自身审美能力的提升。另一方面，结合美术作品来进行讨论可以实现对课堂教学情景的创造。讨论活动所构建的课堂氛围不仅可以实现活跃课堂的作用，而且还能够让学生在讨论的氛围当中，更加自由的发表自己的看法。因此，这对于美术教师来说是一个非常好的方式，来进行课堂教学氛围的营造，通过讨论来发动学生的想象完成具体情境的营造。例如在学习《光与色的世界》这一课时的相关内容课堂当中，就可以让学生对于美术当中光与色的内容来展开表现色彩关系的讨论。在掌握光与色的表现规律上，完成美术基础色彩理论知识的学习。
（二）借助多媒体设备完成情景构建
借助多媒体设备来完成情景构建，也是当下我国高中美术教学课堂当中常用的手段。因为多媒体设备的使用，一方面可以让学生更加直观的观看到艺术作品的相关介绍，就可以直接借助影视作品的效果来完成课堂情景的体现，让学生在直观的观察当中完成对艺术作品的评价。另一方面，多媒体教学设备的使用可以让学生接触到更加丰富多彩的美术作品资源。在多种多样的艺术作品鉴赏过程当中，结合具体的情景氛围，锻炼学生的审美能力，提高学生的艺术鉴赏能力。因此，这对于高中美术教师来说，就必须掌握熟练运用多媒体教学设备来进行课堂教学活动的技能，从而能够顺利的通过多媒体教学设备来完成情景构建。例如学习《原始人的创造》这课时内容，就可以通过多媒体设备来向学生展示原始人的劳动艺术成果。通过寻找恰当的视频资料来为学生展示原始人所创造作品当中的具体含义，从而借助多媒体教学设备的放映来实现课堂教学情景的构建。
三、结束语
综上所述，情景教学法在高中美术教学课堂当中的应用具有十分广阔的发展空间。而且可以通过这种教学方法的使用来使得高中美术教学课堂突破传统教学模式的局限性，实现高中美术课堂的教学效率达到更高水平的目标。
参考文献
[1]张耀东. 情景教学法在高中美术教学中的应用[J]. 考试周刊, 2018, 000(024):182.
[2]王玉丽. 情景教学法在高中美术鉴赏教学中的应用研究[J]. 课程教育研究:新教师教学, 2015, 000(010):223-223.