沈颖文
杭州市勇进实验学校 浙江省 310016
摘要：当前社会快速发展以及进入信息时代，信息时代的到来给各个行业带来了全新的发展，特别是教育行业。借助发达的互联网技术，当前初中教学工作能够采取多样化的教学方式，更好的进行教学活动。互联网技术发展，使得微课这一教学方式逐渐普及，通过微课教学能够将学生积极性和主动性全面提升，帮助学生更好的参与到课程学习中去。下面，文章首先就微课的定义和形式展开论述，然后就微课在初中美术教学中的实践进行探讨，接着针对美术教学中微课的应用作出几点反思，希望通过研究能够更好地落实初中美术教学活动。
关键词：初中美术；微课教学；教学实践
引言
对于初中美术教学工作，具有实践性和人文性，初中美术教学重在培养学生的创新能力，让学生能够具备一定的审美意识。面对当前快速发展的信息时代，人们的各种理念也随着时代变化持续发生改变，微课作为当前信息时代的产物，给传统的教学方式带来了全面的革新。通过在初中美术教学工作中运用微课，将初中美术素质教育发展有效推进，微课在很大程度上激发了学生的学习兴趣，将学生的创新意识进行培养和提高，为学生在今后的学习打下良好基础，具有重要现实意义。
一、微课的定义和形式
微课作为可视化的教学手段，通过录制教学过程使得学生能够反复观看，与传统固有的课堂结构形成明显反差。微课主要以课堂教学视频为主要内容，视频包括与当节课堂教学有关的课件素材、教学设计、课外延伸等辅助性教学资源，通过整理能够直观的展示给学生。微课的特点是以视频作为主要载体，通过对某个知识点或者是教学环节进行记录，整体时间控制在5-10分钟，具有时间短、容量小且集中的特点，属于教学辅助资源。
微课能够清晰地将课堂教学中的环节与知识点进行直观讲解和展示，能够更加方便学生学习，将学生学习兴趣大大提高。对于微课这种教学模式，显著的特点就是简短精要、形象生动，通过整合教案、学案、课件等单一资源，形成一个情景化微课堂，这样使得问题更加集中和突出。只要有媒介，学生就能够很方便的进行观看并学习。
微课教学能够为学生创造一个轻松、愉快地学习环境，能够将传统课堂教学中的缺陷有效改善，课堂教学模式非常高效。对于传统的教学环境和教学模式，微课教学能够将课堂教学效率极大提升。通过播放微课视频，能够将学生的创造力进一步激发，借助微课视频启发学生可以进行天马行空的想象。特别是初中美术教学，学生能够全面发挥出自己的想象力。
二、微课在初中美术教学中的实践
1、视频设计与教学实践
对于微课视频的内容，在设计上必须要充分结合当前课堂所学内容，要求教学老师对制作视频的手段自行研究和学习，完美结合视频剪辑与教学内容。特别是在后期制作方面，要进行细节上的优化，通过制作能够吸引学生的微课短视频，让学生能够有积极主动地兴趣，可以主动参与到美术课堂中去，能够跟随老师的脚步去学习美术知识，提高学生自身的艺术素养。
初中美术教学老师，在进行微课视频拍摄时可以选择一些具有较好美术基础的学生一起参与，让学生以自身视角来理解教学内容，根据自己理解来创作微课视频。微课视频中通过展示优秀作品，拍摄生活当中随时可以见到的美好事物，让学生能够激发出自身表现欲、好奇心。比如，浙美版《诗情画意》单元中对中国山水画意境进行学习，可以安排学生一起进行素材收集，对山水画名家作品以及绘画过程进行播放，让学生能够对山水画有更加深刻地理解，认识到山水画并不只是单纯的临摹、再现或者是对自然进行复制，而是画家借自然景色进行抒情，在情景交融中创造出一个富有诗情画意的“意境”。对于不同时代不同名家，山水画的情感渗透是不同的。山水画中沉淀着中华源远流长、悠久深刻的古文化以及博大的文化内涵，比如设计《树石画法》微视频时，可以将视频重点放在展示鹿角枝、蟹爪枝、点叶法、夹叶法等绘画技巧上，通过让学生可以进行分组合作并围绕知识点来进行微课脚本制作，根据脚本文稿将画图、制作视频、后期剪辑、配音、注解等操作流程完善，通过这一系列措施学生综合素养得到了全面提升。
美术老师在进行教学过程中需要注意到一点，要将每位学生个体差异充分关注。对于不同学生层次的学生，要求在教学方法上进行改进和指导，可以将微课教学视频内容分为两块，分别是基础学习与拓展动作。基础学习板块就是针对学习水平一般的学生，拓展学习则是以基础学习为前提，进行进一步的提升。
2、微课教学设计
对于微课教学课程，应用微课能够让课堂中原本处于静止状态绘画更加生动和灵活，学生可以在生动画面中得到美术学习启发，能够更加深入地了解美术内容，可以在审美水平上有一个质的飞跃。
在初中美术教学活动中，可以通过设计绘画主体，让学生能够积极参与到绘画活动中去。每一位学生都能够拥有进行绘画作品创作设计的机会，让学生们的想象力得到放飞。学生们通过成立小组进行小组间学习，通过他们之间相互交流产生思维之间的碰撞，能够实现初中美术教学活动优质化。
比如在《鸟语花香》这一单元学习过程中，传统的教学方式下学生们学习这节课程的手段只是照抄课本例图，还原出《鸟语花香》中鸟的姿态与形状，对于其中神态以及动作情景交融加以重视，整副作品所呈现出的状态是呆板和死板的。通过引入微课教学，借助动态画面与情境音乐相互配合，学生能够感受到灵动的鸟姿态，可以看到午后的阳光中鸟儿自由自在飞翔。通过动态启发和展示，学生能够全面感受到鸟的各种姿态，这样就能够加深内心印象，在绘画的时候可以多样化又将学生创造力提升，帮助学生提高美术素养。
3、微课在初中美术课堂中应用的效果
对于初中美术课堂，通过应用微课后能够取得非常好的效果。微课的应用实现了课堂教学自主性、灵活性与趣味性得结合，能够直观的将课堂教学知识点展示给学生。微课视频生动、形象的特点，让学生能够更加深入了解课堂知识，将学生的潜能与创造力激发出来，学生能够在观察作品的同时对自身创作进行反思，能够对情感世界进行细微体会。
作为初中美术教师，应该对美术微课教学特征进行准确把握，制作微课视频的时长控制在10分钟以内。重点放在教学核心内容上，做到精简节要。这就给老师提出了更高要求，要在课前做好充分准备，从海量教案资料中选择适合课堂的。通过应用微课以后，能够传输给更多信息并将学生想象力全面开发，获得良好教学效果。
初中美术课堂中应用微课教学法，是对传统教学方式得创新，是对课程进修统整将技术浸润到课程学习中去。应用微课能够将学生学习能力全面提升，将综合能力进行拓展并且实现学生核心素养全面发展。应用微课以后能够让学生更加有兴趣，能够将教学效率有效提升。学生处在智慧教育环境中，学生学习效率更高，教学效果更加突出。
三、美术教学中微课应用的几点反思
1、备课要预设学生可能出现的反应
作为美术老师，在进行备课时要预设学生课堂中可能出现的反应，了解学生在课堂学习活动中会面临哪些困难，面对这些困难与疑惑，教师要分析问题的产生是因为认知还是学习策略。备课是非常关键的环节，因此教师要在备课时尽量详细周到。将自己代入，结合过去学生实际学习情况进行预设，针对可能出现的问题作出有效应对，帮助学生更好的完成课堂学习。
2、激发学生的美术兴趣
利用微课能够将学生美术兴趣激发出来，作为美术教师应该按照学生具体情况作出分析，选择适合学生的教学模式将美术学习兴趣提高。作为美术老师要对学生内心变化进行重点关注，走进学生的情感世界并选择适合学生的方法，将学生美术创作欲望激发出来。与此同时，教学老师要让学生能够欣赏优秀作品，让学生对作品内在美进行感知，逐渐培养起浓厚的学习兴趣。
3、提高学生的美术鉴赏能力
在初中美术教学课堂中，通过应用微课能够将学生美术鉴赏能力全面提升。鉴赏能力的提高可以由老师带领学生去参观当地美术馆，在美术馆中有许多优秀作品，学生能够置身于其中感受艺术气息。在美术领域中，充满着各种各样的色彩且富有不同的文化气息，作为教学老师要结合美术知识与实际生活，让学生能够引发思考，将学生美术鉴赏能力有效提高。
四、结语
综上所述，初中美术教学工作中通过应用微课，不仅是顺应当前信息时代的发展，更重要的是微课高效、方便能够促进课堂教学效率提升。在传统的美术教学活动中融合微课，能够让美术教学质量和教学成果更加有成效。诚然微课也有自身的局限性，因此作为教学老师必须要正确运用这样教学方法，将微课的作用充分发挥出来，帮助学生更好的进行美术学习，让学生更好的成长。
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